傳承民間體育游戲 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

郭明霞

摘 要：民間體育游戲歷史悠久、隨機(jī)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、取材方便、簡(jiǎn)便易學(xué)、符合孩子好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)……傳承和發(fā)揚(yáng)民間游戲，讓孩子們?cè)谕嬷杏袠?、樂中有得，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。文本結(jié)合教研課題《民間體育游戲促進(jìn)幼兒身體靈活性、協(xié)調(diào)性的實(shí)踐研究》，就如何在幼兒活動(dòng)中傳承民間體育游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：民間游戲；促進(jìn)；全面發(fā)展；幼兒

民間游戲具有很強(qiáng)的隨機(jī)性；民間游戲內(nèi)容豐富、取材方便、簡(jiǎn)便易行；民間游戲具有鮮明的民族特色；民間游戲易學(xué)、易會(huì)，它不僅符合孩子們好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，還能促進(jìn)孩子體、智、德、美諸方面的發(fā)展。

本著傳承和發(fā)揚(yáng)民間游戲的精髓、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本目的，以新教育為契機(jī)。結(jié)合近三年的課題研究，通過探索、挖掘、完善，收獲頗多。孩子們也在豐富多彩的民間游戲伴隨下，健康快樂地成長(zhǎng)著。

一、幼兒園民間體育游戲?qū)τ變旱囊饬x

1.符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，而生活是無法離開健康教育的?！泵耖g游戲，是在民間現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的，民間游戲具有簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)階段十分好動(dòng)，十分熱愛攀爬打鬧，但是又還處于發(fā)展的初期階段，無法適應(yīng)復(fù)雜的游戲。民間體育游戲的引入，既滿足了幼兒好動(dòng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，又符合幼兒發(fā)展初期的簡(jiǎn)單性特點(diǎn)。民間體育游戲能讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂、形成健康活潑的性格和擁有健康的體魄。

2.繼承民族文化和民族精神

民間游戲大多歷史悠久，是在特定的歷史時(shí)期和特定的歷史環(huán)境下在民間產(chǎn)生的，體現(xiàn)了民間的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)，具有十分深厚的傳統(tǒng)文化意義。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展，現(xiàn)代化腳步越來越快，傳統(tǒng)的民間體育游戲也正在一步一步走向消亡，這將是我國(guó)重大的文化損失。保護(hù)傳統(tǒng)民族文化，應(yīng)該從娃娃抓起，弘揚(yáng)偉大的民族精神，讓幼兒在民族文化中快樂成長(zhǎng)，成為傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。

3.強(qiáng)化幼兒的實(shí)踐能力

民間體育游戲，是體育活動(dòng)的一種，參與民間體育游戲，需要身體上和思想上的互動(dòng)，并從中獲取樂趣。因此，幼兒參與到民間體育游戲當(dāng)中，會(huì)產(chǎn)生身體上和思想上的雙重協(xié)作，有助于提升身體協(xié)調(diào)與發(fā)育能力，促進(jìn)大腦的發(fā)育，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力。

二、傳承民間體育游戲活動(dòng)的有效性策略

1.整合民間游戲，形成主題活動(dòng)

民間游戲有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是關(guān)于動(dòng)作技能的練習(xí)比較集中。通常來說，對(duì)于學(xué)校里的幼兒，一兩節(jié)體育課里進(jìn)行這種民間體育活動(dòng)練習(xí)是比較有效的，但是從長(zhǎng)期來看，并不具有持久練習(xí)性。體育活動(dòng)并不僅僅限于體育課當(dāng)中，還體現(xiàn)在學(xué)生平時(shí)的日常生活當(dāng)中。除此之外，一些節(jié)假日里舉行的幼兒園主題活動(dòng)，諸多節(jié)目都屬于體育活動(dòng)的范疇。那么在幼兒園當(dāng)中，要真正開展具有長(zhǎng)久練習(xí)性的民間游戲，需要對(duì)民間游戲進(jìn)行相應(yīng)的整合，形成具有特色的主題性活動(dòng)。比如，幼兒最喜愛的節(jié)日之一――六一兒童節(jié)。在這個(gè)重大節(jié)日里，可以對(duì)民間體育游戲進(jìn)行整合，集合開展，教師將“兩人三足”“小烏龜行走”“泡泡游戲”組合在一起，形成主題活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則是，媽媽（爸爸）和幼兒用繩子捆住小腿行走5米，然后以烏龜?shù)淖藨B(tài)，即媽媽（爸爸）背靠背背著孩子匍匐前進(jìn)，鉆過三個(gè)竹竿障礙，親子合作制作泡泡，連續(xù)吹出五個(gè)泡泡算成功。在這樣的游戲過程中，將民間游戲進(jìn)行整合，既激發(fā)了家長(zhǎng)興趣，又增加了幼兒樂趣，同時(shí)促進(jìn)了幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)和交流，提高了活動(dòng)的效率，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.改編民間游戲，使其符合幼兒身心發(fā)展

在選擇民間游戲時(shí)，幼兒園應(yīng)該首先對(duì)游戲的基本特征進(jìn)行考量，要選擇有運(yùn)動(dòng)特征的民間游戲，使幼兒在游戲參與過程中能夠練習(xí)基本的動(dòng)作，獲得身體上的鍛煉。比如，我國(guó)傳統(tǒng)的游戲飛紙飛機(jī)，這種游戲在實(shí)踐過程中需要幼兒考慮紙飛機(jī)的折法，如何折飛機(jī)才能使飛機(jī)飛得更久、更遠(yuǎn)。在折飛機(jī)這個(gè)過程以及讓飛機(jī)飛出這個(gè)過程，都是需要身體的動(dòng)作協(xié)調(diào)規(guī)范。同時(shí)，折紙飛機(jī)需要幼兒動(dòng)用大腦進(jìn)行思考，逐漸調(diào)整投擲的角度和方式，掌握正確的投擲策略。像這種類型的游戲，改編的重點(diǎn)就是在游戲規(guī)則上，教師可以要求幼兒進(jìn)行折紙飛機(jī)比賽，看誰飛得更遠(yuǎn)。幼兒會(huì)不斷地嘗試，同時(shí)教師不斷地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行折與飛的方式調(diào)整，既有樂趣，又使幼兒的身心得到了鍛煉。

3.設(shè)計(jì)游戲情境，增加幼兒情感參與

民間游戲在傳統(tǒng)文化的影響下，目標(biāo)比較單一，主要注重的是技能訓(xùn)練，而忽視了體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)鍛煉效果。鑒于幼兒的特點(diǎn)，在幼兒園中開展傳統(tǒng)民間體育游戲，需要增加游戲的趣味性，設(shè)計(jì)情境，吸引幼兒全身心進(jìn)入游戲。比如，傳統(tǒng)的老鷹捉小雞游戲，幾十年來，一直沒有新的發(fā)展變化，許多新一代的幼兒基本上都不知道有這個(gè)游戲，民間體育游戲面臨衰落的局面。在幼兒園，教師可以對(duì)老鷹捉小雞這個(gè)游戲進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，將情境引入到游戲中。比如，老鷹可以不止一只，在老鷹捉小雞之前，增加情景模式。比如，老鷹前面一個(gè)環(huán)節(jié)是張開翅膀慢慢飛一段時(shí)間，要求幼兒模擬老鷹的狀態(tài)和叫聲。演母雞和小雞的幼兒也是如此，不只身體上要?jiǎng)悠饋恚€要真正模擬母雞和小雞的動(dòng)作與叫聲，增加情景性和趣味性。在游戲中，讓每一位幼兒都能參與其中。在游戲的最后，教師可以細(xì)心地跟幼兒解釋說明，為什么老鷹與小雞之間是捉與被捉的關(guān)系，充分促進(jìn)幼兒的情感參與。

總之，幼兒園階段是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期需要利用體育活動(dòng)鍛煉，讓幼兒得到充分的實(shí)踐，強(qiáng)化幼兒的身心健康。幼兒園利用民間體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒的身心健康，促進(jìn)幼兒的教育現(xiàn)代化都具有很大的資源優(yōu)勢(shì)和幫助，但是其中要注意體育活動(dòng)形式的創(chuàng)新和文化的繼承。

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