新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)探析

張小紅

摘 要：隨著新課程改革的逐步深入，高中化學(xué)教學(xué)對教師也提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，我們的高中化學(xué)課程要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，教學(xué)要體現(xiàn)時代性、科學(xué)性和基礎(chǔ)性。我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識，還要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)生的自身能力，要著眼于學(xué)生未來。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，教師也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，以適應(yīng)新課改下的課堂教學(xué)，推動新課改的進行。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中化學(xué)

化學(xué)是一門自然學(xué)科，在新課改下進行化學(xué)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在讓學(xué)生獲得必需的化學(xué)知識的同時，掌握必要的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。

化學(xué)知識繁瑣、枯燥，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中不知道從何入手，對化學(xué)學(xué)習(xí)也提不起興趣。在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)和人們的生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)好化學(xué)知識對我們生活質(zhì)量的提高和社會的進步都有著積極的促進作用。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性之后，就會產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，在化學(xué)學(xué)習(xí)上投入更多的精力。

新課改對教師以及課堂教學(xué)都提出了新的要求，教師要盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)形式，按照新課標(biāo)的要求組織課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主陣地，也是進行課程改革的主要場所，課堂教學(xué)效果的好壞是判斷新課改是否順利進行的重要標(biāo)準(zhǔn)。而課堂教學(xué)效果的提高離不開教師教育教學(xué)水平以及專業(yè)素質(zhì)的提高。因此，教師為了推動新課改的進程，要不斷進行學(xué)習(xí)，在提高自己專業(yè)水平以及教育教學(xué)水平的同時，還要提高自身的修養(yǎng)。教師要為學(xué)生樹立好榜樣作用，在師生的共同努力之下，新課改一定能夠順利實施，化學(xué)課堂教學(xué)的效率也一定能夠提高。

筆者在高中從事化學(xué)教學(xué)工作多年，在新課改實施之后也曾經(jīng)困惑過。困惑之后就應(yīng)該有所改進，經(jīng)過不斷的探索，筆者總結(jié)出了新課改下進行高中化學(xué)教學(xué)的一些經(jīng)驗。下面和大家一起進行探討。

一、教師在新課標(biāo)下進行高中化學(xué)教學(xué)，首先要學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念

新課改要求教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面都要有所創(chuàng)新、有所變化。在新課改下進行高中化學(xué)教學(xué)就需要教師首先學(xué)習(xí)新課改針對化學(xué)教學(xué)所提出的教學(xué)理念。以新的教學(xué)理念指導(dǎo)高中化學(xué)教學(xué)，是提高化學(xué)課堂教學(xué)效率、推動新課改實施的關(guān)鍵所在。新的教學(xué)理念要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過動手動腦、互相合作獲得知識和技能。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師在教學(xué)時要關(guān)注到全體學(xué)生，所有學(xué)生都是課堂教學(xué)的主人，課堂教學(xué)要讓全體學(xué)生都有所發(fā)展，這也是新課改提出的一項教學(xué)理念。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都希望得到教師的關(guān)注，希望有所進步，我們不能夠因為學(xué)生暫時成績不好就否定了學(xué)生的未來。

新的課程理念中提出，教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是教師需要努力做到的一點。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，師生地位明顯不平等，由于教師的權(quán)威性，學(xué)生對教師有一種懼怕的心理，在這種情況之下學(xué)生不能夠和教師進行平等的交流，教師的壓制使學(xué)生不能全面發(fā)展。教師要進行新課改下的課堂教學(xué)，就要和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，不管是在課堂上，還是在課下都多對學(xué)生微笑，多給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生能夠自由發(fā)展，敢于創(chuàng)新。

二、教師在新課標(biāo)下進行高中化學(xué)教學(xué)，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師講授和灌輸是主要的教學(xué)方式，教師教學(xué)所利用的也以教材、黑板和粉筆為主。在這種教學(xué)方式之下，教師具有課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生一切學(xué)習(xí)都受到教師的影響，只是機械、被動的進行學(xué)習(xí)。單調(diào)的教學(xué)形式也不能給學(xué)生帶來視覺和思想上的沖擊。久而久之，學(xué)生原有的一點學(xué)習(xí)興趣也磨滅了。

新課改下的高中化學(xué)課堂應(yīng)該是活躍的，課堂教學(xué)方式應(yīng)該是多樣的。教師所采用的教學(xué)方式應(yīng)該以滿足學(xué)生的需要、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性為基礎(chǔ)。只有能夠讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究的教學(xué)方式才有助于新課標(biāo)的實現(xiàn)。在教學(xué)時，教師要在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：在學(xué)習(xí)金屬鈉的氧化知識時，如果依靠教師的講解學(xué)生可能不會準(zhǔn)確記憶。這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生對“金屬鈉在空氣中緩慢氧化中反應(yīng)與金屬鈉在加熱時的氧化反應(yīng)”進行思考，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題，然后讓學(xué)生提出問題，請同學(xué)們一起展開討論。教師再引導(dǎo)學(xué)生做出總結(jié)。

教師在教學(xué)時還要改變原有的單一教學(xué)方式，通過多種教學(xué)方式的運用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。化學(xué)知識本身就具有抽象性，如果再使用單一的方式進行講解，學(xué)生在理解上就更困難了。在教學(xué)時，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中有著重要作用，教師在進行化學(xué)教學(xué)時要運用好實驗教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師可以在教學(xué)中進行演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師還要盡量增加學(xué)生實驗，讓學(xué)生通過操作提高動手能力。教師還可以在教學(xué)中進行趣味性的化學(xué)實驗，增強課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂教學(xué)的氣氛。為了提高課堂教學(xué)的效率，教師在進行化學(xué)教學(xué)時還可以運用多媒體輔助教學(xué)、運用小組合作教學(xué)等方式。只有是能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使課堂教學(xué)更直觀、更形象的教學(xué)方式就是有效的教學(xué)方式。

新課改下的課堂教學(xué)過程是師生共同交流的過程，課堂教學(xué)需要師生的共同參與，要一切從學(xué)生出發(fā)。新課改下高中化學(xué)教師要精心組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生的效率，從而帶動課堂教學(xué)效率的提高。