張佳 祝思華
摘 要:在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)為我們帶來了更多的便利和資源,如何最大限度發(fā)揮其作用,快速的獲取和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源值得我們學(xué)習(xí)和探討。文章從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的定義和作用入手,提出了獲取和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的方法和途徑。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源 獲取 利用
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的定義和作用
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺搜尋到的一切可以利用的學(xué)習(xí)資源,也可以指所有以數(shù)據(jù)形式存儲在網(wǎng)絡(luò)平臺文字、圖片、音頻、視頻等資源。
借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,我們能夠獲取到比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源更形象化、具體化的流媒體學(xué)習(xí)資源,更加便于學(xué)習(xí)的理解和吸收;利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,提高主動學(xué)習(xí)的意識;通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源能夠更快速更便捷了解最新的前沿動態(tài);依靠網(wǎng)絡(luò)的大平臺,可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)的空間,可以在線與其他人進(jìn)行信息交互。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的獲取
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋我們的生活,我們怎么利用這網(wǎng)絡(luò)大資源庫更方便、更快捷、更準(zhǔn)確獲取資源呢?
授人以魚不如授人以漁,老師教給學(xué)生一些知識內(nèi)容不如教會學(xué)生學(xué)會如何獲取知識。其中一種最為方便快捷的自主學(xué)習(xí)方法就是在線學(xué)習(xí)技術(shù)。在線學(xué)習(xí)就一定會用到一些搜索引擎,常見搜索引擎有百度、搜狗、谷歌、360等。各種搜索引擎各有獨(dú)特之處,學(xué)會利用關(guān)鍵字和搜索技巧。真正達(dá)到“百度一下,你就知道”。那下面就簡單講講如何在網(wǎng)絡(luò)上獲取學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的類型有很多種,常見的有文本、圖片、音頻、視頻、以及其他文檔格式的文件(doc、ppt、pdf等)。
(一)獲取文本資源
文本資源是最簡單一種學(xué)習(xí)資源,可以通過鍵盤輸入、文字識別系統(tǒng)(OCR)、語音輸入甚至是網(wǎng)站下載復(fù)制都可以。針對最為快捷的網(wǎng)站中復(fù)制相應(yīng)文本在實(shí)際操作中會碰到兩種情況,一種情況是文字能被選中,就可以直接復(fù)制粘貼變?yōu)樽约旱奈淖?。另一種情況就是文字不能被選中,這種情況一般是網(wǎng)站做了保護(hù)措施,防治非VIP用戶直接獲取其資源,比如百度文庫。遇到這種情況就需要利用到第三方軟件(冰點(diǎn)文庫下載軟件)或者第三方網(wǎng)站(皮皮蝦學(xué)習(xí)網(wǎng))繞過主網(wǎng)站進(jìn)行下載。
(二)獲取圖片資源
圖片資源一般可以通過一些設(shè)備輸入(相機(jī)、掃描儀),或者軟件創(chuàng)作(PS),這兩種都需要現(xiàn)有圖像或素材支撐,否則就需要到網(wǎng)絡(luò)上大海撈圖。那怎么到網(wǎng)絡(luò)上找到自己需要的圖片呢?
利用常見搜索引擎找圖片,最好搭配關(guān)鍵字縮小范圍,這種方法最為簡單快捷,然后到搜索結(jié)果中挑選圖片?;蛘哌€能利用上傳圖片的方法搜索相似圖。找到了自己需要的圖片,可以通過下載保存的方式變?yōu)榧河茫绮荒芟螺d就需要通過截圖的方式保存。截圖的方法主要利用鍵盤的Print Screen Sysrq按鍵或者第三方軟件的截屏(QQ截圖)。
(三)獲取音頻資源
獲取音頻資源主要有三種,分別為錄音、剪輯、網(wǎng)絡(luò)下載?,F(xiàn)在隨著版權(quán)意識的不斷加強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)中大多數(shù)音頻比如歌曲都需要收費(fèi)才能下載,那怎么才能免費(fèi)下載呢?
一種方法就是找,多找找各個音頻網(wǎng)站,各個網(wǎng)站都有一部分音頻是免費(fèi)下載的,這種方法簡單但是比較耗時。另外一種方法就是緩存法,大多數(shù)網(wǎng)站的音頻都可以試聽,只要能夠試聽那么電腦上就會有相應(yīng)文件的緩存,找到緩存文件夾按照時間和大小對比可以找到該音頻的文件緩存,把它復(fù)制到個人文件夾即可。(IE瀏覽器的緩存文件夾為:\Users\Administrator\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files 注:該方法使用前最好先清空該文件夾)。下載完成后可根據(jù)自己需要利用相應(yīng)軟件對該音頻進(jìn)行剪輯(Adobe Audition)。
(四)獲取視頻資源
獲取音頻資源常用四種方法,分別為利用攝錄機(jī)等設(shè)備拍攝、視頻剪輯、屏幕錄像、網(wǎng)絡(luò)下載。這里主要說說后兩種方法。
目前網(wǎng)絡(luò)上大多數(shù)視頻都可以在各大視頻網(wǎng)站上進(jìn)行搜素,例如愛奇藝、優(yōu)酷、百度視頻等,如果網(wǎng)站或者相應(yīng)視頻軟件支持該視頻的下載,可以直接下載。但是也存在一種特殊情況,就是一些視頻網(wǎng)站為了保護(hù)文件其視頻輸入格式不是常見的視頻格式,例如愛奇藝下載的視頻格式是QSV文件,QSV文件只能在愛奇藝中播放,這時候就必須借助一些視頻格式轉(zhuǎn)換軟件對QSV文件進(jìn)行轉(zhuǎn)碼,轉(zhuǎn)成常見的MP4、AVI等視頻格式(格式工廠)。
如果網(wǎng)站或者相應(yīng)視頻軟件不支持視頻的下載就需要通過其他方法翻墻獲取,這里簡單列舉三種方法:第一種就是借助緩存法獲得,具體步驟與上面緩存法獲取音頻一致;第二種方法就是利用第三方網(wǎng)站進(jìn)行下載,例如常用的碩鼠(www.flvcd.com)和稞麥(www.xmlbar.net),只需復(fù)制原視頻網(wǎng)址到這些第三方網(wǎng)站里面進(jìn)行解析,就可以翻墻下載該視頻。如果視頻在第三方網(wǎng)站無法進(jìn)行解析就只能最后一種方法,就是屏幕錄像,例如360瀏覽器最新版就集成了快剪輯小工具,支持屏幕錄制。
(五)獲取其他文檔格式的文件
比如DOC、XLS、PPT、PDF等其他格式的文件,大多數(shù)都出現(xiàn)在百度文庫、道客巴巴、豆丁網(wǎng)等網(wǎng)站,以百度文庫為例,百度文庫大多數(shù)文檔支持免費(fèi)查看部分文檔僅僅能部分查看,下載更是需要用到下載劵甚至是收費(fèi)下載。只能通過第三方網(wǎng)站破解下載(云之庫、皮皮蝦),但是并不是所有的都能破解下載。不能下載就只能利用截屏然后圖片轉(zhuǎn)文字的方法來進(jìn)行(捷速OCR)。
通過之前介紹的方法,平時學(xué)習(xí)生活過程中需要的網(wǎng)絡(luò)資源大多數(shù)都能獲取,通過網(wǎng)絡(luò)獲取的學(xué)習(xí)資源盡量進(jìn)行管理分類,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。避免重復(fù)搜索、浪費(fèi)不必要的時間。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用
隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來越好、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識越來越高、對新知識需求越來越大,網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺也猶如雨后春筍越來越多。利用網(wǎng)絡(luò)資源的多姿多彩,將各種與教、學(xué)活動相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有機(jī)整合。教師和學(xué)生都可以在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
(一)教育網(wǎng)站
百度傳課、慕課網(wǎng)、騰訊課程等網(wǎng)站,這些網(wǎng)站都是綜合性的在線教育平臺,幾乎包括了所有的學(xué)科,各式各樣的課程可以任意學(xué)習(xí)。
(二)教育名家的個人空間
這里也包含了一些教師的空間、微博等,可以進(jìn)入空間查看該教師的一些教育理念和心得。
(三)教育培訓(xùn)類網(wǎng)站
這類網(wǎng)站比較多,針對性強(qiáng),主要以對口培訓(xùn)為主,例如IT培訓(xùn)類的達(dá)內(nèi)教育;語言學(xué)習(xí)類的滬江網(wǎng)校;考試考證類的眾合教育;興趣教育類的好知網(wǎng);財(cái)會類的稅友集團(tuán)。
(四)網(wǎng)絡(luò)云盤
網(wǎng)絡(luò)云盤主要還是以網(wǎng)絡(luò)存儲為目的,也可以開放式下載。國內(nèi)常見的網(wǎng)絡(luò)云盤有:百度網(wǎng)盤、華為網(wǎng)盤、115網(wǎng)盤等。
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作者簡介:張佳,上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師;祝思華,上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師。