論博物館教育的有效方式和方法

孟宇

大慶市博物館 黑龍江大慶 163416

人們常說，想要了解一座城市，先要從它的博物館開始。博物館作為一座城市的文化載體，記錄著城市的環(huán)境變遷，歷史演化，人文風(fēng)貌。隨著時(shí)代的發(fā)展，博物館的功能從最初的收藏、研究、保護(hù)，到現(xiàn)在增加了普及教育、信息傳播、休閑娛樂等功能，而博物館的教育功能已成為社會(huì)服務(wù)的重要角色。

教育有狹義和廣義之分。狹義的教育主要由學(xué)校系統(tǒng)進(jìn)行，是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其目的是使學(xué)生的身心達(dá)到預(yù)期變化，學(xué)到系統(tǒng)知識(shí)[1]。廣義的則是指一切增進(jìn)人的知識(shí)、技能，形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R(shí)的教育活動(dòng)。而博物館教育是廣義社會(huì)教育的一種類型，是在學(xué)校之外，有目的地增進(jìn)人的知識(shí)和技能，影響人的思想品德的教育活動(dòng)。

現(xiàn)今，博物館的教育職能不斷在擴(kuò)大，已逐漸成為學(xué)生校外教育和成人教育的重要課堂，成為社會(huì)的又一個(gè)教育系統(tǒng)[2]。那么，如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展，更好地發(fā)揮博物館的教育功能呢？

1 博物館教育形式要多樣化

隨著社會(huì)的發(fā)展，博物館傳統(tǒng)的講解模式已不能滿足不同受眾群體的需要。觀眾被動(dòng)的接受信息，講解員限制在程序化、單一化的講解模式里。那么，該如何改變以往的傳統(tǒng)教育形式，更好地發(fā)揮博物館的教育職能?

首先，改變傳統(tǒng)的講解方式，應(yīng)與觀眾實(shí)時(shí)互動(dòng)。比如，在講解時(shí)可以適當(dāng)?shù)挠萌の秵柎鸬刃问秸{(diào)動(dòng)觀眾主動(dòng)參與的積極性，激發(fā)觀眾從被動(dòng)的接受信息轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索的興趣。另外，可以為觀眾提供親自動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，比如：文物拼圖游戲、文物拓片等等。還可以利用現(xiàn)代化科技手段輔助講解內(nèi)容，比如，在展廳內(nèi)設(shè)置多媒體互動(dòng)展臺(tái)，增加展覽的趣味性，使觀眾在娛樂的同時(shí)獲得知識(shí)。

2 有針對(duì)性的開展教育活動(dòng)

博物館的陳列展覽最終服務(wù)于公眾，如果沒有參觀的觀眾，展覽就會(huì)變得沒有意義。所以，博物館針對(duì)不同類型的觀眾，有針對(duì)性的開展教育活動(dòng)尤為重要。

2.1 開展各類主題活動(dòng)

例如，不定期舉辦科普講堂活動(dòng)，尤其對(duì)展覽進(jìn)行知識(shí)拓展，有效的充實(shí)展覽內(nèi)容。這種類型的活動(dòng)是對(duì)展覽內(nèi)容固定性、形式單一性、觀眾多次參觀同一展覽后感覺枯燥乏味的有效補(bǔ)充。

2.2 開展觀眾能夠參與的專業(yè)活動(dòng)

無論是考古、文物保護(hù)或是化石裝架等工作，對(duì)很多觀眾來說都是充滿神秘感的，但因其特殊性，這些工作很難讓觀眾參與其中，但這也是最具科普性的一項(xiàng)工作。把考古工作的相關(guān)知識(shí)、文物保護(hù)的重要性等科學(xué)知識(shí)普及給觀眾，讓觀眾來到博物館的實(shí)驗(yàn)室參觀科學(xué)研究，使科普教育更具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性，效果可想而知。

2.3 組織開展巡講活動(dòng)

開展巡講活動(dòng)，是博物館教育職能的延伸。巡講的受眾類型范圍廣泛，可以是在校師生、部隊(duì)官兵或是社區(qū)居民、弱勢(shì)群體等等，針對(duì)不同的群體傳播相關(guān)的知識(shí)。其次，巡講的形式可以變化多樣，講解方式可以融入趣味性，比如：還原歷史故事，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)等，使講解效果事半功倍。還可以邀請(qǐng)專家參與到巡講活動(dòng)之中，增強(qiáng)觀眾對(duì)巡講活動(dòng)的認(rèn)知感。

3 做好學(xué)生校外教育的重要課堂

如今，博物館已成為在校學(xué)生校外教育的重要場(chǎng)所，學(xué)生可以通過博物館的展覽更加深入地了解歷史、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

3.1 開展豐富靈活的學(xué)習(xí)形式

可以通過電影、圖書、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等形式開展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生應(yīng)注重啟發(fā)式教育，培養(yǎng)孩子的感知性，使其在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，可以舉辦知識(shí)問答活動(dòng)，也可以讓孩子扮演歷史人物使其了解更多歷史內(nèi)容。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生參與到活動(dòng)中來

針對(duì)不同階段的學(xué)生，開展與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的展覽，既滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，又是學(xué)生校外學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充?？梢宰寣W(xué)生自己擔(dān)任講解員，工作人員等，讓學(xué)生親身參與到博物館的工作中來，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，組織協(xié)調(diào)能力，最終，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得更豐富的知識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了語言表達(dá)等綜合能力。

4 加強(qiáng)館際合作與交流

加強(qiáng)博物館之間的交流合作，相互學(xué)習(xí)、借簽有利于博物館教育職能發(fā)揮的方式、方法。例如，聯(lián)合辦展，以提高展覽的利用率。聯(lián)合宣傳，以擴(kuò)大博物館的影響力，吸引更多的觀眾。開展館際間人員交流，實(shí)現(xiàn)資源共享[3]。

5 結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，而博物館的教育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)公眾所需，根據(jù)本館展覽特點(diǎn)、資源條件等情況，通過舉辦貼近生活、感染力強(qiáng)的展覽，讓公眾愿意“走”進(jìn)來；通過創(chuàng)新教育活動(dòng)思路，讓公眾融入，從而把博物館“搬”出去[4]。由此，博物館的社會(huì)教育功能方能在新時(shí)期迸發(fā)新的活力，博物館教育的方式和方法也必將逐漸向多元化方向發(fā)展，在現(xiàn)代化社會(huì)教育中發(fā)揮更大的作用。