日常生活中高中物理知識(shí)的應(yīng)用研究

邵南齊

東北育才雙語(yǔ)學(xué)校 遼寧沈陽(yáng) 110000

物理是高中階段學(xué)科體系中一門非常重要的學(xué)科，物理知識(shí)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生一定影響，還會(huì)影響我們的生活。物理屬于自然科學(xué)，所以，有很多物理知識(shí)或者物理現(xiàn)象都自于對(duì)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，物理知識(shí)能夠服務(wù)于人們的生活。很多學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，總感覺物理知識(shí)學(xué)習(xí)難度大，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因之一就是其沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性。為此，在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，高中生要結(jié)合實(shí)際情況，聯(lián)系生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，并利用所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行解釋。

1 光學(xué)知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用

在人們的日常生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)看見太陽(yáng)光可以直射或者通過照射出現(xiàn)影子，或者在某些時(shí)候會(huì)看到的日食和月食。其實(shí)，光的直射、照射就是光的基本特性。太陽(yáng)光在直射、照射過程中，如果光的傳播路徑處于均勻介質(zhì)，那么光主要是直線傳播。形成影子必須具備以下幾個(gè)因素：首先，有一定的發(fā)光物體，同時(shí)還有用于遮擋光線的障礙物；其次，光在傳播過程中經(jīng)過的區(qū)域應(yīng)當(dāng)具有均勻的導(dǎo)光介質(zhì)，當(dāng)光線經(jīng)過障礙物時(shí)，由于遮擋作用而形成本影區(qū)，同時(shí)，如果是部分照射，這一陰影區(qū)域稱為半影區(qū)[1]。

高中物理知識(shí)中的光學(xué)部分實(shí)際應(yīng)用較為廣泛，其中洗車就是光學(xué)原理應(yīng)用的一個(gè)例子。在洗車時(shí)，將陽(yáng)光照射考慮其中，如果陽(yáng)光比較充足，車身表面水珠就類似于一個(gè)放大鏡，對(duì)光產(chǎn)生匯聚作用，一旦光的焦點(diǎn)位于汽車表面時(shí)，可能會(huì)燒蝕汽車表面的漆，從而影響美觀。隨著水分蒸發(fā)，水珠逐漸消失，無(wú)法找到導(dǎo)致汽車表面漆層損壞的“兇手”。因此，通常情況下，陽(yáng)光直射情況下多不適宜洗車，在車身表面水珠未消失時(shí)，盡量人工擦拭，同時(shí)不宜在烈日下暴曬。

2 慣性知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用

在日常生活當(dāng)中，慣性知識(shí)隨處可見，如車輛的滑行、汽車安全帶等，都與慣性密切相關(guān)。慣性是一把雙刃劍，它既能夠給人們的生活帶來(lái)便利，也可能帶來(lái)一些嚴(yán)重的影響。因此，在日常生活中，應(yīng)根據(jù)慣性的實(shí)際效果，對(duì)慣性加以約束，使其更好地服務(wù)于生活。

案例一，使用斧頭砍柴時(shí)，如果斧頭松動(dòng)，在慣性的作用下，直接用斧柄撞擊木樁或者是地面等一些比較硬的物質(zhì)上，可以使其牢固。這主要是因?yàn)楦^和斧柄向下運(yùn)動(dòng)，所以斧柄遇到障礙物時(shí)，立即停止運(yùn)動(dòng)，但是，斧頭由于慣性仍然保持原本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣使斧頭緊緊地被固定在斧柄上。

案例二，在一輛三輪車上用細(xì)線懸掛一個(gè)木塊，如果木塊跟隨著三輪車不斷向右運(yùn)動(dòng)，那么當(dāng)小車停止時(shí)，車上的木塊會(huì)繼續(xù)晃動(dòng)[2]。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因是木塊上部受到慣性的影響，一直保持原本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而三輪車在停止之后，木塊與三輪車之間會(huì)產(chǎn)生一定的摩擦。即便如此，由于受到慣性的影響，木塊會(huì)逐漸向右傾斜，這種現(xiàn)象也比較常見。

案例三，在日常生活當(dāng)中，在騎自行車時(shí)，如果一直是以一個(gè)相對(duì)比較平穩(wěn)的速度行駛時(shí)，一旦遇到緊急情況急剎車之后，前輪會(huì)突然剎閘，后輪自然而然抬高。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是前輪在受到阻力之后立即停止運(yùn)動(dòng)，但是后輪并沒有受到阻力的影響，仍然在慣性作用下繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。因此，在騎自行車的時(shí)候，如果速度相對(duì)比較快，需要先對(duì)后剎車輪進(jìn)行剎車處理，再對(duì)前閘進(jìn)行剎車處理，夠避免出現(xiàn)翻車的情況。

3 磁知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用

磁是高中物理知識(shí)當(dāng)中非常重要的一部分，這不僅是學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)，同時(shí)也是考試的重點(diǎn)。磁是日常生活中比較常見的一種物理現(xiàn)象，特別是在醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域當(dāng)中，磁知識(shí)的應(yīng)用較為廣泛。

磁在工業(yè)中的應(yīng)用案例較為豐富，分析磁的原理以及源頭，才能學(xué)會(huì)如何科學(xué)合理地選擇和利用磁材料。磁性材料具有非常明顯的優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)階段的工業(yè)生產(chǎn)中被廣泛應(yīng)用。如果缺乏磁材料的合理利用，電氣化的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，還會(huì)導(dǎo)致工業(yè)設(shè)備無(wú)法正常工作。

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，比較常見的一種醫(yī)學(xué)工具設(shè)備就是核磁共振，核磁共振主要用于對(duì)人體異常組織科學(xué)合理的診斷[3]。核磁共振的原理其實(shí)是原子帶正電，并且自旋運(yùn)動(dòng)，一般情況下，原子核自旋軸在排列的時(shí)候，并沒有任何的規(guī)律，但是將其放置在外加磁場(chǎng)的環(huán)境中，核自旋空間會(huì)逐漸按照相對(duì)應(yīng)順序進(jìn)行排列。這樣不僅能夠從根本上保證系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定，還還能夠獲得對(duì)應(yīng)的圖像信息。

4 結(jié)語(yǔ)

日常生活中的物理現(xiàn)象其實(shí)有很多，我們應(yīng)當(dāng)善于觀察日常生活中的各種物理現(xiàn)象，通過物理知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象。這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性，還能夠使其意識(shí)到物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。