新時期中職計算機教學(xué)中存在的問題及對策

馮建恩

巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校 內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015000

計算機是當(dāng)代的一個最大的時代特征，所以說計算機專業(yè)，對于一個國家的發(fā)展來說是非常重要的。隨著經(jīng)濟和技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)對于我國各行各業(yè)的發(fā)展都有這非常大的帶動和促進(jìn)作用。但是，目前中職計算機專業(yè)的教學(xué)中面臨著很大的問題，針對這些問題，必須要進(jìn)行仔細(xì)的研究和分析，最后提出確切的解決措施來解決這些問題，最后提高和促進(jìn)中職計算機專業(yè)的發(fā)展。

1 中職計算機教學(xué)的問題

1.1 使用者不適應(yīng)計算機的教學(xué)模式

因為以往的傳統(tǒng)計算機教學(xué)模式存在很多問題，在計算機教學(xué)實際運用中教學(xué)效果不明顯，導(dǎo)致老師和學(xué)生對這種教學(xué)模式產(chǎn)生懷疑，尤其是當(dāng)這種新鮮感教學(xué)模式在教師和學(xué)生的心目中慢慢消失掉，會覺得這種計算機教學(xué)模式并不是那么的效果好。有些老師通過計算機課件來上課發(fā)現(xiàn)不是很得心應(yīng)手，學(xué)生覺得老師上課在按圖索驥。老師都將制作計算機課件為一份苦差，而學(xué)生在上課時也不做筆記記錄，直接待課后復(fù)制拷貝老師課件，這樣的計算機教學(xué)不僅沒有在課堂教學(xué)上起到明顯效果，在教學(xué)雙方中甚至起到了一定的反作用。

1.2 學(xué)校的硬件設(shè)施不完善

計算機專業(yè)的教學(xué)是需要一些非常專業(yè)的硬件設(shè)備來配合的，但是，一些中職學(xué)校的教學(xué)在硬件設(shè)施配合方面卻存在著很大的漏洞和問題。這些學(xué)校根本不能為計算機教學(xué)提供一個非常良好的環(huán)境，就一些非常必備的一些硬件設(shè)備，這些學(xué)校都不能提供。如果說在學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的時候，并沒有電子設(shè)備作為實際支撐那么學(xué)生是不可能真正的掌握到一些實際操作的技巧和知識的，只有相關(guān)的理論知識，那么理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程就是一個非常大的問題。

2 促進(jìn)中職計算機教學(xué)改革的措施

2.1 開發(fā)特色校本化計算機教材

要在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)普及的時代背景下，將中職計算機教材內(nèi)容與社會實際相結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的實際需要，實現(xiàn)對現(xiàn)有計算機校本教材的更新和開發(fā)，要基于現(xiàn)有的計算機理論教材和實踐教材，開發(fā)與社會、企業(yè)現(xiàn)實相契合的計算機特色化校本教材，著眼于對中職計算機特色化校本教材的開發(fā)，組建由專業(yè)帶頭人、骨十教師、行業(yè)企業(yè)專家教材編寫隊伍，充分突顯中職計算機教材與企業(yè)崗位能力相契合的特點，為中職計算機理實一體化教學(xué)創(chuàng)造條件。

2.2 為學(xué)生提供才能展示的機會

所有人都渴望成功，特別是對中職院校的學(xué)生而言，對于成功的欲望更加強烈。經(jīng)常有人說中職院校的學(xué)生成分復(fù)雜，其實學(xué)生們的成分并不復(fù)雜，主要是他們成功的經(jīng)驗不足。因此，教師必須要想方設(shè)法幫助學(xué)生們獲得成功的體驗。如果條件允許，可以舉辦科技藝術(shù)平臺，并舉辦各種活動（例如說各種類型的技能比賽、學(xué)生作品交流展示、校方加強與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)合作的力度等）。通過校內(nèi)搭建平臺的方式，能夠讓學(xué)生們積極、主動地參與到技能學(xué)習(xí)、交流當(dāng)中，也給學(xué)生們一個認(rèn)同自我、展示自我的機會。

2.3 完善學(xué)校的硬件設(shè)施

因為計算機教學(xué)對于硬件設(shè)施的要求是非常嚴(yán)格的，所以說在進(jìn)行計算機教學(xué)改革的過程當(dāng)中一定要使得該學(xué)校的硬件設(shè)施配備完整，并且都是用一些質(zhì)量比較好的電子計算機。只有設(shè)備是好的，才可能真正的讓學(xué)生在操作的過程當(dāng)中學(xué)到一些知識。如果說是用的都是一些被時代所淘汰的硬件設(shè)施那么學(xué)生是根本不可能跟上時代的潮流的，他們所學(xué)習(xí)的知識也是被時代所淘汰的。所以學(xué)校一定要建設(shè)給非常嚴(yán)格并且高標(biāo)準(zhǔn)的計算機實驗室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.4 現(xiàn)代教育技術(shù)和計算機教學(xué)模式相結(jié)合

這是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，而且，互聯(lián)網(wǎng)的世界是無邊無際，將互聯(lián)網(wǎng)和計算機教學(xué)進(jìn)行相結(jié)合，不僅可以消除空間和時間的邊界，還能讓參加教學(xué)活動的參與者不限時間和地點獲取知識，因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，老師在家里就可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂，在課程結(jié)束的時候，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢將相關(guān)教學(xué)資料與課堂視頻進(jìn)行共享，學(xué)生不僅能在閑暇時間自學(xué)，還能隨時隨地與老師進(jìn)行互動交流，在遇到生活或?qū)W習(xí)中的問題，也可以詳細(xì)地跟老師咨詢。如果將局域網(wǎng)技術(shù)和計算機教學(xué)進(jìn)行相結(jié)合，那么就能給學(xué)生提供一個數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，而且，在這整個的教學(xué)過程當(dāng)中，都可以由局域網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)完成，課后結(jié)束時，有些學(xué)生想鞏固和加深知識點的理解，就可以用網(wǎng)絡(luò)客戶端來重新演放剛才的學(xué)習(xí)過程，老師也能通過計算機顯示的數(shù)據(jù)，隨時隨地可以查看到學(xué)生是否參加過課堂實踐活動，老師也能將學(xué)生在課堂上不能理解的知識點尋找到，從而進(jìn)行詳細(xì)講解[1]。

2.5 提高教師業(yè)務(wù)能力

與普通高校相比，中職院校的教師對于專業(yè)水平的實踐性要求更加嚴(yán)格。那么要怎樣才能夠提升中職院校教師的業(yè)務(wù)能力？首先，學(xué)?？梢匝堉髽I(yè)內(nèi)的專業(yè)人士到校進(jìn)行講座，并讓學(xué)生們主動與其進(jìn)行溝通，讓學(xué)生們對企業(yè)職業(yè)活動有所了解。其次，構(gòu)建一個具有豐富實踐經(jīng)驗，又具備扎實理論基礎(chǔ)的高質(zhì)量教師隊伍，這是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要前提。再次，中職院?？梢灾贫ń處熕哪贻啌Q制度，讓教師定期到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行實習(xí)。通過這種方式，可以讓教師在擁有良好理論基礎(chǔ)以及教學(xué)經(jīng)驗的同時，還能夠具有良好的實踐操作能力與職業(yè)素養(yǎng)。

總而言之，計算機的教學(xué)與發(fā)展，關(guān)乎到我國的發(fā)展未來。面對當(dāng)前中職計算機教學(xué)存在的一系列問題。必須得深刻的研究和分析，在真正的掌握了這些問題背后的一些根本原因和主要矛盾，就可以集中力量的去解決這些主要矛盾。進(jìn)而通過提出的有效措施可以將這些矛盾徹底的結(jié)局。