初中化學(xué)高效課堂建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策

石愛(ài)銀

摘要：初中化學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的重要學(xué)科.新課程改革，對(duì)于各學(xué)科教學(xué)都提出了更高的要求，構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的化學(xué)教學(xué)課堂，注重學(xué)生自主思考以及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng).本文主要探討初中階段化學(xué)高效課堂的建設(shè)現(xiàn)狀，并提出建設(shè)高效化學(xué)課堂的對(duì)策.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 高效課堂 現(xiàn)狀 對(duì)策

高效課堂是指花費(fèi)較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，提升教學(xué)有效性.新課程改革，要求教師更新教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)有效性.初中階段，學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)有著很強(qiáng)的好奇心，因此，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方式可以在保證教學(xué)有效性的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì).

一、初中化學(xué)高效課堂建設(shè)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念尚未改變.

隨著新課改的提出，現(xiàn)有的教學(xué)理念已無(wú)法滿(mǎn)足新課改的要求，因此必須要改變教學(xué)理念.然而，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，很多教師的觀念一直未轉(zhuǎn)變.教師依舊采取灌輸式的教學(xué)方式，課堂注重化學(xué)知識(shí)的理論教學(xué)，讓學(xué)生記憶各種化學(xué)式和原理.其實(shí)化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科，許多原理和化學(xué)現(xiàn)象，需要學(xué)生自主完成，而不是教師明確列出化學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)步驟，甚至直接公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些都不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).

2.課堂提問(wèn)較少.

化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，受到教學(xué)任務(wù)的影響，許多教師將化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程省略掉，直接將化學(xué)原理灌輸給學(xué)生.作為探究性學(xué)科，化學(xué)教學(xué)課堂并沒(méi)有給予學(xué)生思考和探究的時(shí)間.以課堂提問(wèn)為例，化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該以日常問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去思考，利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.通常步驟應(yīng)該為問(wèn)題提出、給出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、總結(jié)答案.實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，這些步驟往往被省略掉，不利于學(xué)生思考和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力.

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)較少.

化學(xué)學(xué)科的魅力在于化學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以將枯燥的化學(xué)公式轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮幕瘜W(xué)過(guò)程.學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力都可以得到提升.然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，選擇將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)省去或者縮減化學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)，以此來(lái)“節(jié)約”時(shí)間，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果.

4.理論課與實(shí)踐課脫節(jié)

目前，很多學(xué)校的化學(xué)理論教學(xué)跟實(shí)踐課相脫節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，注重理論知識(shí)，忽視實(shí)踐，并沒(méi)有將化學(xué)原理用于解決生活實(shí)際的問(wèn)題，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié).

二、建設(shè)初中化學(xué)高效課堂的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念.

為了提高初中化學(xué)的教學(xué)成績(jī)，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，提高學(xué)生的參與度.首先，要加強(qiáng)宣傳教育，讓教師意識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，從教授知識(shí)變?yōu)榻淌诜椒?其次，教師更新教學(xué)方法.更新教學(xué)方法，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的參與度.最后，建立良好的師生關(guān)系.良好師生關(guān)系，有利于減少教師與學(xué)生的隔閡，使教學(xué)活動(dòng)更加高效.

2.利用提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考.

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，要求學(xué)生主動(dòng)思考和探究化學(xué)知識(shí).教師應(yīng)該準(zhǔn)備好課堂問(wèn)題，以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思路和方法.同時(shí)課堂提問(wèn)，也是教師衡量學(xué)生知識(shí)掌握情況的一種方式，可以預(yù)留問(wèn)題，讓學(xué)生課下思考，課上一邊講解，一邊解答.

3.實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)踐活動(dòng).

新課程改革要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，也就是在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提升.教師利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力、總結(jié)能力.化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在一定條件下操作才能完成，完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生熟悉化學(xué)條件，遵循化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，才能獲得最終結(jié)果.教師可以利用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的學(xué)科魅力.

4.加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.

知識(shí)是不能脫離實(shí)際的，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于將其用于解決生活實(shí)際問(wèn)題.提升化學(xué)課堂有效性，需要教師將現(xiàn)實(shí)生活同化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，將生活實(shí)際同化學(xué)知識(shí)融合，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂的興趣.

綜上所述，為了建設(shè)化學(xué)高效課堂，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，利用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究，同時(shí)將生活案例引入到化學(xué)課堂，提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力.