能動(dòng)專業(yè)卓越工程師工程實(shí)踐教育培養(yǎng)新模式的探索與實(shí)踐

程效銳 張舒研 張翼飛

1.蘭州理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院 甘肅蘭州 730050

2.蘭州理工大學(xué)甘肅省流體機(jī)械及系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 甘肅蘭州 730050

3.江蘇雙達(dá)泵閥集團(tuán)有限公司 江蘇靖江 214500

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是教育部貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》與《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重要舉措[1]?！白吭接?jì)劃”目的是建立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，能夠進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)在工程類人才培養(yǎng)中的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)造就出一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的各類高質(zhì)量工程技術(shù)人才。

“卓越計(jì)劃”對(duì)于卓越工程師培養(yǎng)提出了“要有累計(jì)約一年的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)”的規(guī)定，這是中國(guó)高等教育改革的重要?jiǎng)?chuàng)新之舉。但如何做好學(xué)生的工程實(shí)踐教育，如何通過近一年時(shí)間的企業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)生可以學(xué)到更多有價(jià)值的知識(shí)，培養(yǎng)成為受到企業(yè)歡迎的人才是擺在學(xué)校面前的現(xiàn)實(shí)問題。

蘭州理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)是我國(guó)在高等學(xué)校設(shè)立的第一個(gè)水力機(jī)械專業(yè)，也是教育部公布的第二批“卓越計(jì)劃”的試點(diǎn)專業(yè)之一，每年畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)95%以上，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我院對(duì)能動(dòng)專業(yè)（卓越計(jì)劃）本科生的企業(yè)工程實(shí)踐內(nèi)容與培養(yǎng)模式進(jìn)行了大膽探索改革，在總結(jié)本專業(yè)現(xiàn)行實(shí)踐教育體系基礎(chǔ)之上，加大“卓越計(jì)劃”學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)力度，加深對(duì)泵類制造企業(yè)的了解，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)未來工作的熱情，增強(qiáng)對(duì)未來開始工作、步入社會(huì)的信心。不僅為新時(shí)代能源與動(dòng)力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，而且對(duì)其他兄弟院校實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提供了一定的參考。

1 培養(yǎng)目標(biāo)

本著“卓越計(jì)劃”中“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念[2,3]，同時(shí)遵循蘭州理工大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)方案”的基本思路和“紅柳精神”的校訓(xùn)，秉承能源與動(dòng)力工程學(xué)院“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的辦學(xué)理念，以“夯實(shí)基礎(chǔ)，突出特色，注重創(chuàng)新”為原則，在充分考慮專業(yè)培養(yǎng)定位和校企合作培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，結(jié)合“卓越計(jì)劃”的要求與特點(diǎn)，能動(dòng)專業(yè)提出了卓越工程師的人才目標(biāo)定位，致力于培養(yǎng)具有以下特色的研究型工程師和技術(shù)領(lǐng)軍人才。

1.1 使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、實(shí)踐能力和工程意識(shí)

在學(xué)校公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，利用國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)中心）及流體工程綜合訓(xùn)練中心等教育實(shí)踐基地使學(xué)生深入了解生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)與實(shí)踐能力，了解流體機(jī)械設(shè)計(jì)基本方法與計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬技術(shù)，運(yùn)用所學(xué)力學(xué)理論、機(jī)械設(shè)計(jì)與材料加工知識(shí)重點(diǎn)掌握泵與水輪機(jī)的基本構(gòu)造與工作原理、設(shè)計(jì)過程與方法并能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)中單獨(dú)完成一套圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。

1.2 使學(xué)生具有較為寬闊的國(guó)際視野與良好的綜合素質(zhì)

通過學(xué)校資源平臺(tái)派遣學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)性交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及學(xué)科競(jìng)賽，積極申請(qǐng)使用新型專利與發(fā)明專利，著力培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野與綜合素質(zhì)。此外，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必選課程、職業(yè)生涯規(guī)劃公選課等輔助手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新精神及領(lǐng)導(dǎo)潛力的培養(yǎng)與引導(dǎo)。

1.3 使學(xué)生具有較好的人文素質(zhì)、良好的職業(yè)道德與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

通過加強(qiáng)校內(nèi)人文類課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生逐步鍛煉口頭表達(dá)和文字交流能力，并掌握文獻(xiàn)檢索、資料查閱及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取本專業(yè)學(xué)科前沿相關(guān)信息的基本方法。通過專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)道德，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 能動(dòng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀剖析與改進(jìn)措施

2.1 實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

實(shí)踐教學(xué)的核心要義是加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，較之于理論教學(xué)而言，具有直觀性、設(shè)計(jì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外一流高校均非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐環(huán)節(jié)比例在30%以上。對(duì)于我院能動(dòng)專業(yè)的“卓越計(jì)劃”學(xué)生來說，本科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷直接影響其能否快速適應(yīng)相關(guān)工作崗位，然而目前現(xiàn)行的實(shí)踐體系存在以下問題。

（1）校內(nèi)有效資源未被合理利用，教授的理論課程與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合程度有待提高。

（2）校外實(shí)踐基地的教學(xué)條件良莠不齊，企業(yè)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐重視程度不同，校企聯(lián)合培養(yǎng)的認(rèn)知程度有待加強(qiáng)。

（3）企業(yè)教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)方案不夠明確具體，企業(yè)往往出于安全考慮，使得學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，學(xué)生無法深入到產(chǎn)品加工、裝配等的具體操作中。

（4）“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)起步較晚、進(jìn)度較慢，有工程實(shí)踐背景的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)有待于加速建設(shè)。

（5）實(shí)踐教學(xué)過程中實(shí)習(xí)學(xué)生的考評(píng)體系的缺乏會(huì)使卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量難以保障，將導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊[4]。

2.2 能動(dòng)專業(yè)培養(yǎng)模式的具體改進(jìn)

針對(duì)卓越工程師本科階段人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，發(fā)展專業(yè)教育教學(xué)，探索研究性教學(xué)模式，創(chuàng)新教育管理方法，完善實(shí)踐教學(xué)體系，通過實(shí)現(xiàn)“高層次、重特色”的人才培養(yǎng)目標(biāo)切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合2017年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，以培養(yǎng)流體機(jī)械專業(yè)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，依托校企結(jié)合為平臺(tái)，堅(jiān)持以培養(yǎng)工程應(yīng)用能力為主線，積極開展校內(nèi)理論教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)的改革，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才，為加快建設(shè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，為匯聚發(fā)展新動(dòng)能提供有力支撐[5]。

“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)是有效利用校企合作的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2016年我院通過修訂“卓越計(jì)劃”本科生培養(yǎng)方案，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)需求，在本科生培養(yǎng)中實(shí)行“3+1”模式教學(xué)。在前三學(xué)年中，培養(yǎng)方案將傳統(tǒng)的兩學(xué)期制改為長(zhǎng)短兼有的三學(xué)期制，短學(xué)期從每學(xué)年的6月下旬至7月共計(jì)5周時(shí)間。主要安排“卓越計(jì)劃”學(xué)生前往實(shí)習(xí)基地或生產(chǎn)企業(yè)參與流體機(jī)械工藝?yán)碚撆c實(shí)踐、企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、流體機(jī)械三維造型與仿真模擬等實(shí)踐，并將原有畢業(yè)實(shí)習(xí)取消，與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合重組成為畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)模塊。通過總量控制本科生在校期間理論學(xué)習(xí)時(shí)間累積3年，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)累積1年，要求所有“卓越計(jì)劃”學(xué)生完成校企聯(lián)合制訂的畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的內(nèi)容，達(dá)到卓越工程師所應(yīng)具備的要求，提前適應(yīng)企業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)工作，為畢業(yè)后工作提前奠定基礎(chǔ)。

此外，能源與動(dòng)力工程專業(yè)聘請(qǐng)優(yōu)秀的具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師擔(dān)任專業(yè)必修課的主講教師，同時(shí)以聘任兼職教授和客座教授的形式聘請(qǐng)有關(guān)教師來校定期進(jìn)行講座或擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)課程的主要講師。這也是“卓越計(jì)劃”能夠順利實(shí)施的重要保證。我校能動(dòng)專業(yè)長(zhǎng)期以來一直和國(guó)內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期交流與科研教學(xué)合作，其中包括江蘇雙達(dá)泵閥集團(tuán)有限公司、中國(guó)電建集團(tuán)上海能源裝備有限公司、上海凱泉泵業(yè)集團(tuán)、上海東方泵業(yè)集團(tuán)有限公司、重慶水泵廠有限責(zé)任公司等企業(yè)，目前已聘請(qǐng)多名具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授級(jí)高級(jí)工程師和高級(jí)工程師等補(bǔ)充本專業(yè)教師隊(duì)伍，并擔(dān)任相關(guān)實(shí)踐教學(xué)課的授課教師。不僅如此，能源與動(dòng)力工程專業(yè)還加大了對(duì)于教師隊(duì)伍自身建設(shè)、增強(qiáng)教師企業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)度、有計(jì)劃地指派青年教師帶隊(duì)參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的工作，并直接參與到企業(yè)的科研和生產(chǎn)工作中。

3 校企合作教學(xué)案例

3.1 校企合作 創(chuàng)新企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容

在制訂“卓越計(jì)劃”企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容的過程中，一定要與當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)企業(yè)做好對(duì)接，結(jié)合工廠的實(shí)際需求，確定實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容和方式。本專業(yè)力求在保證完成學(xué)生在校學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，最大限度地增加企業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開闊學(xué)生眼界，使學(xué)生更全面地了解未來工作的環(huán)境，加深對(duì)企業(yè)實(shí)際需求的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的新鮮感，培養(yǎng)專業(yè)自豪感與學(xué)習(xí)積極性。

2017年3月，本專業(yè)安排20名四年級(jí)“卓越計(jì)劃”學(xué)生去往位于江蘇省靖江市的江蘇雙達(dá)泵閥集團(tuán)有限公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。該公司是中國(guó)石化泵制造行業(yè)骨干企業(yè)之一，公司多名管理人員具有外企管理工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)董事長(zhǎng)吳永貴先生對(duì)此次學(xué)生實(shí)習(xí)非常重視，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行了精心策劃與安排。經(jīng)過校企對(duì)接后，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)際情況，在原有培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，增加了公司產(chǎn)品介紹、企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量管理體系介紹等其他內(nèi)容（見表1、表2）。

表1 原有培養(yǎng)計(jì)劃及進(jìn)度安排

表2 改進(jìn)后的企業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)度安排

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，一個(gè)泵類制造廠商從接收訂單、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品試驗(yàn)、噴漆包裝直至產(chǎn)品交付客戶是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，這在學(xué)校的教學(xué)中是涉及不到的。此外，企業(yè)的新產(chǎn)品大都直接面對(duì)市場(chǎng)需求而研制開發(fā)，有些項(xiàng)目甚至是國(guó)家重大裝備項(xiàng)目，這些在學(xué)校的教學(xué)中很少能夠涉及，而企業(yè)實(shí)習(xí)正是彌補(bǔ)此方面經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，甚至也是許多青年教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

3.2 改進(jìn)“卓越計(jì)劃”企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)

針對(duì)能源與動(dòng)力工程專業(yè)大部分學(xué)生畢業(yè)后的工作去向是流體機(jī)械類產(chǎn)品的制造廠商及相關(guān)企業(yè)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)課也主要是流體機(jī)械知識(shí)，主要包括流體力學(xué)、泵理論設(shè)計(jì)與計(jì)算、水輪機(jī)設(shè)計(jì)等。在教學(xué)過程中我們深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在工作中僅僅了解流體機(jī)械知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須掌握一些相關(guān)配套產(chǎn)品的知識(shí)，否則不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的泵工程師。

以石油化工領(lǐng)域用泵為例，泵產(chǎn)品本身至少還要涉及機(jī)械密封及各類輔助系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、各類傳動(dòng)設(shè)備等；當(dāng)泵輸送不同介質(zhì)時(shí)，工況條件也是千差萬別，有高溫高壓、劇毒、腐蝕磨蝕性等各類情況，因此也會(huì)涉及各類不同的材料。這些知識(shí)在學(xué)校里是很難涉及的；然而，這恰恰是企業(yè)的長(zhǎng)處。為了豐富學(xué)生在這方面的知識(shí)，在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中增加了API610工業(yè)泵標(biāo)準(zhǔn)、API682機(jī)械密封標(biāo)準(zhǔn)等大量?jī)?nèi)容。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)持續(xù)生命力的關(guān)鍵，各企業(yè)中均有專業(yè)的質(zhì)量管理人員并建有專門的質(zhì)量管理體系，“卓越計(jì)劃”學(xué)生畢業(yè)后很有可能將來會(huì)從事與質(zhì)量監(jiān)控有關(guān)的工作，在實(shí)習(xí)內(nèi)容中經(jīng)與企業(yè)溝通，也增加了ISO9001質(zhì)量管理體系方面的內(nèi)容。流體機(jī)械行業(yè)年鑒指出我國(guó)的工業(yè)泵制造行業(yè)整體水平與世界先進(jìn)水平相比還有很大差距，為了開闊學(xué)生的視野，了解當(dāng)今中國(guó)與當(dāng)今世界先進(jìn)水平的差距，在培訓(xùn)的內(nèi)容中也同時(shí)增加了世界同行知名公司的介紹，讓學(xué)生了解世界泵業(yè)先進(jìn)制造水平，受到學(xué)生熱烈歡迎。在授課期間學(xué)生踴躍提問，開闊了學(xué)生的眼界。

近年來，中國(guó)的泵制造企業(yè)已取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，很多先進(jìn)制造理念被大量引入到公司管理中，在學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)期間，雙達(dá)公司專門給學(xué)生增加了泵制造流程、精益生產(chǎn)、價(jià)值鏈工程等內(nèi)容的培訓(xùn)，讓學(xué)生初步了解企業(yè)是如何生產(chǎn)和獲取利潤(rùn)的，同時(shí)通過觀看國(guó)內(nèi)外知名的“樣板工程”，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟精益求精的鉆研精神，也讓“卓越計(jì)劃”實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)于“工匠精神”有了更深的理解。與此同時(shí)，針對(duì)學(xué)生們關(guān)注的如何做好畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)答辯的問題，我們邀請(qǐng)雙達(dá)公司資深校友做了一次專題培訓(xùn)，就產(chǎn)品選型、設(shè)計(jì)計(jì)算、如何做好答辯等進(jìn)行了深入交流，并介紹了很多體會(huì)，使學(xué)生受益匪淺。

4 結(jié)語(yǔ)

通過“卓越計(jì)劃”實(shí)踐教學(xué)我院與實(shí)習(xí)企業(yè)一致認(rèn)為，要想培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的實(shí)用型學(xué)生，必須重視“校企合作、產(chǎn)研結(jié)合”，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)也必須緊扣企業(yè)的實(shí)際需求。對(duì)此有以下幾點(diǎn)建議與感悟，僅供相關(guān)院校做以參考。

（1）對(duì)于學(xué)生而言，培養(yǎng)內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于產(chǎn)品和相關(guān)專業(yè)知識(shí)方面，更應(yīng)從技術(shù)設(shè)計(jì)、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、采購(gòu)、銷售等角度盡最大努力擴(kuò)充知識(shí)面，進(jìn)而開闊學(xué)生眼界，而在企業(yè)實(shí)習(xí)階段正是補(bǔ)充這些知識(shí)的最佳機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生的畢業(yè)論文選題應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展，及時(shí)將企業(yè)正在從事的大量新型產(chǎn)品的知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生早日接觸到真正有價(jià)值的企業(yè)產(chǎn)品知識(shí)。

（3）同齡優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)經(jīng)歷和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)于在校學(xué)生未來的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃有一定意義，在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中應(yīng)適當(dāng)安排此類內(nèi)容。

（4）應(yīng)盡量選擇有一定國(guó)際化背景的企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)。目前的實(shí)習(xí)企業(yè)都是內(nèi)資企業(yè)，很少有接觸外企的機(jī)會(huì)，特別是歐美或日本獨(dú)資企業(yè)，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生爭(zhēng)取此類機(jī)會(huì)。