汽車(chē)美容與裝潢課程工學(xué)一體化教學(xué)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

許鈞理

（廣西二輕高級(jí)技工學(xué)校 530000)

根據(jù)國(guó)內(nèi)外汽車(chē)行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，汽車(chē)行業(yè)所創(chuàng)造的利潤(rùn)60%來(lái)源于汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)，其中有將近30%的利潤(rùn)來(lái)源于汽車(chē)美容行業(yè)。如今汽車(chē)行業(yè)對(duì)汽車(chē)美容人才的需求度也逐漸上升，而如何培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車(chē)美容方面的人才，已經(jīng)成為了各校關(guān)注的焦點(diǎn)，也成了該教學(xué)系統(tǒng)改革的重點(diǎn)。

1 汽車(chē)美容與裝潢課程傳統(tǒng)教學(xué)弊端

汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展讓越來(lái)越多的人在此尋找機(jī)會(huì)，而高校也開(kāi)設(shè)了《汽車(chē)美容與裝潢》課程，但因各學(xué)校的教育理念及教學(xué)實(shí)力有一定的差異，因此大多學(xué)校都采用普遍的教學(xué)模式，即以理論教學(xué)為主，輔以少量的實(shí)踐教學(xué)。這種方法固然有一定的可取之處，但更多的是其發(fā)展的弊端，如在理論知識(shí)的講述中，學(xué)生調(diào)動(dòng)不起對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣度，實(shí)踐教學(xué)又過(guò)少，這就讓學(xué)生很難提高專(zhuān)業(yè)技能[1]。

2 汽車(chē)美容與裝潢課程一體化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1 發(fā)展前景廣闊

汽車(chē)美容是指根據(jù)人們個(gè)人喜好而對(duì)汽車(chē)進(jìn)行清潔、裝潢，滿足人們的個(gè)性化需求。隨著汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)美容行業(yè)也在高速發(fā)展，其有著巨大的發(fā)展空間和前景。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)平均每輛汽車(chē)年均美容費(fèi)用是1 500多元，行業(yè)收入達(dá)250多億元，可見(jiàn)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展前景廣闊。

2.2 師資力量雄厚

目前部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了汽車(chē)美容與裝潢課程，國(guó)家對(duì)教師培養(yǎng)也做出了相關(guān)舉措，如國(guó)家在每年為各校分配一些培訓(xùn)名額，由國(guó)家出資進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在教學(xué)方面，教師團(tuán)隊(duì)擁有自己的教學(xué)授課方式，提高了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣度，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生累積起豐富的汽車(chē)美容與裝潢知識(shí)，畢業(yè)后即能有一技之長(zhǎng)，提高了學(xué)生的就業(yè)率。

2.3 設(shè)備選用靈活性大

汽車(chē)美容行業(yè)所需的設(shè)備可使用全新汽車(chē)，也可使用舊的汽車(chē)，投入成本較小。特別是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，利用企業(yè)中的舊款汽車(chē)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，也可以與企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)，一方面可以為學(xué)校汽車(chē)美容與裝潢課程添加設(shè)備，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，另一方面可以直接為企業(yè)輸送人才，提高學(xué)生就業(yè)率。

3 工學(xué)一體化教學(xué)在汽車(chē)美容與裝潢課程中的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

3.1 工學(xué)一體化教學(xué)模式

工學(xué)一體化教學(xué)模式是要求理論與實(shí)際相結(jié)合，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高實(shí)踐能力的模式，將理論知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)相結(jié)合。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同，這種教學(xué)模式可以將理論與實(shí)際更加緊密的相結(jié)合，減少了理論課的枯燥乏味，注重于專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，加強(qiáng)和學(xué)生與教師之間的溝通協(xié)作，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際工作中的情景，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才[2]。

3.2 課程改革的目的

汽車(chē)美容與裝潢課程是我國(guó)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)里的基礎(chǔ)課程，在汽車(chē)行業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，汽車(chē)美容與裝潢課程更應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的人才。實(shí)行工學(xué)一體化教學(xué)模式可以讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

3.3 教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)

當(dāng)前市場(chǎng)上汽車(chē)美容行業(yè)的工作內(nèi)容主要有汽車(chē)清洗、內(nèi)外裝飾、漆面美容和汽車(chē)防護(hù)等。根據(jù)實(shí)際課堂和市場(chǎng)的需求，在汽車(chē)美容與裝潢的實(shí)際課堂教學(xué)中采用工學(xué)一體化教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解實(shí)際操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，探索解決途徑，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

3.4 教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

根據(jù)課程中具體的講述內(nèi)容進(jìn)行工學(xué)一體化教學(xué)，將所有學(xué)生分為若干小組進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，了解課程中涉及到的理論知識(shí)。在實(shí)踐課程時(shí)各小組共同進(jìn)行實(shí)踐操作，教師在旁觀察學(xué)生的操作，從而了解學(xué)生的難點(diǎn)并幫助其找到解決方法，最后通過(guò)小組互評(píng)打分和教師打分，讓學(xué)生了解操作過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題。

3.5 構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

構(gòu)建評(píng)價(jià)體系可以對(duì)教學(xué)結(jié)果做合理分析，反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系時(shí)，要注重在實(shí)際工作中的實(shí)訓(xùn)考核，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)均實(shí)施打分評(píng)價(jià)，可通過(guò)教師打分或小組間打分的方式，讓學(xué)生之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。

3.6 教學(xué)效果

在實(shí)行工學(xué)一體化教學(xué)模式的過(guò)程中，通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密的結(jié)合在一起，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，且在教學(xué)評(píng)價(jià)中可以看到學(xué)生每一次的進(jìn)步，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

在汽車(chē)美容和裝潢課程中實(shí)行工學(xué)一體化教學(xué)模式，既讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中進(jìn)行了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于為社會(huì)培養(yǎng)汽車(chē)美容行業(yè)高技能人才。同時(shí)，也利于汽車(chē)美容和裝潢課程教學(xué)，完善當(dāng)前汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系。

[1]張匡閩.汽車(chē)美容課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索[J].廣西教育,2016(18):167-168.

[2]陳勇,陳林山.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的汽車(chē)車(chē)身維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊,2017,7(03):32-40.

[3]占百春.高職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程體系改革實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2010(26):11-13+23.