葉曉蕾：調(diào)皮娃遇上文靜媽，嚴(yán)厲一點也沒錯

高婷

如果你“幸運(yùn)”地遇見了一個經(jīng)常挑戰(zhàn)你管教的底限，隨時讓你抓狂生氣但又能很快把你逗笑的調(diào)皮寶寶，先別慌，看看這位媽媽是如何做的。以愛為前提的教育準(zhǔn)沒錯！

葉曉蕾供職于利其爾這家日本知名的母嬰用品公司，正如日本謙卑恭敬的企業(yè)文化，這位媽媽給我們的第一印象也是溫婉而內(nèi)斂的，當(dāng)她講到自己調(diào)皮的女兒時，我們不僅為她捏把汗——這樣一位溫柔的媽媽如何能hold住調(diào)皮搗蛋的娃？最后，我們發(fā)現(xiàn)這位看似平靜如水的媽媽，其實既有想法又有辦法。

清晰的規(guī)則，好習(xí)慣生根發(fā)芽

玩是孩子的天性，即使是一年級的小學(xué)生，面對游戲也沒有什么抵抗力。曉蕾的女兒就是這樣的狀態(tài)，剛從以玩樂為主的幼兒園轉(zhuǎn)換到以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)，無論是環(huán)境還是自身的狀態(tài)上，都還沒有很好地適應(yīng)小學(xué)生的節(jié)奏。曉蕾說，這時候家長應(yīng)該發(fā)揮督促和引導(dǎo)作用，幫助孩子從小建立良好的規(guī)則意識，引領(lǐng)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)和自我管理。

受到自身成長經(jīng)歷的影響，曉蕾是一個特別自律又自我要求很高的人，所以對女兒的教育方式也一脈相承，要求女兒上課好好聽老師講，回家后第一時間把作業(yè)做完，可謂是一位嚴(yán)厲的母親。

但是女兒偏偏天生愛動、調(diào)皮，在學(xué)校里就玩?zhèn)€不停，回到家則更“瘋”，經(jīng)常想不起來先把作業(yè)完成。所以曉蕾要跟女兒玩“約法三章”的游戲：超過3次沒有按時完成作業(yè)就會受罰。第一次女兒沒有完成作業(yè)時，她會接受女兒的理由和辯解;第二次女兒抱怨今天作業(yè)好多，還沒有做完時，曉蕾的回應(yīng)是趕緊去做;但是如果出現(xiàn)了第三次仍然沒有完成的情況，女兒就要主動地接受懲罰，通常懲罰都相當(dāng)嚴(yán)厲。

同樣，如果女兒能夠遵守媽媽的規(guī)定在學(xué)校完成了作業(yè)，也會得到額外的獎勵。曉蕾知道女兒特別愛穿裙子，但是學(xué)校里又每天都有體育課，所以一般情況下是不允許女兒穿裙子上學(xué)的。所以她們就約定好，如果能夠3次按要求完成了作業(yè)，就可以美美地穿一天裙子。

這樣的獎懲機(jī)制非常明確，不僅能夠調(diào)動孩子的主動性，而且有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助孩子盡快將外在的規(guī)矩轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。

疏堵結(jié)合，教育更有效

就像神話故事大禹治水里采用的疏堵結(jié)合的方法一樣，教育也要疏堵結(jié)合，不能一味地通過規(guī)則限制孩子的行為，還要告訴孩子什么是正確的，并積極引導(dǎo)。面對這個調(diào)皮的女兒，曉蕾意識到僅僅靠規(guī)則或嚴(yán)格的要求還不夠，甚至?xí)l頻出現(xiàn)孩子挑戰(zhàn)規(guī)則而沾沾自喜的情況，所以曉蕾需要不斷地調(diào)整自己的養(yǎng)育方法，除了“約法三章”，她還積極地在“疏”上下功夫，讓女兒不知不覺地按自己理想的方向發(fā)展。

調(diào)皮的小家伙從小就表現(xiàn)出在運(yùn)動上的天賦，所以曉蕾就善用這一點幫助女兒消耗旺盛的精力。剛看到其他小朋友溜冰時，女兒也很想嘗試一下，剛開始的時候是她自己在小區(qū)里練習(xí)，等動作、姿勢熟練之后，曉蕾會主動帶女兒去溜冰場玩兒，每次持續(xù)1～2個小時，孩子玩得不亦樂乎，回家后也能夠“消?！币魂噧?，甚至能完成不少需要靜心的任務(wù)。除此之外，雙休日曉蕾會陪著女兒一起沿著江邊公園騎自行車，女兒騎自己的小車在前面，媽媽騎自己的大車在后面，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了親子關(guān)系。

在女兒的表達(dá)能力提升上，曉蕾也充分發(fā)揮了自己疏堵結(jié)合的教育智慧。一年級的語文有看圖說話的部分，但曉蕾發(fā)現(xiàn)自己的女兒在這方面的能力不夠強(qiáng)，很大程度上是跟表達(dá)能力有關(guān)。曉蕾反思到這是因為女兒從小到大被照顧得太周到了，只需一個眼神家人就能知道她需要什么，所以就不太愿意進(jìn)行語言表達(dá)了。

為了提升女兒的表達(dá)能力，曉蕾狠下心，故意對女兒簡短的話或眼神置之不理，直到她能完整地表達(dá)完自己的想法后，才給出回應(yīng)。另一方面，在每天晚上睡覺前，她都很有意識地和孩子聊天，引導(dǎo)孩子講講在學(xué)校發(fā)生了什么事情，雖然女兒有時候講得斷斷續(xù)續(xù)不完整，但是曉蕾都表示特別有興趣，特別愿意聽。這樣的“睡前聊”不斷持續(xù)下來，女兒的表達(dá)能力進(jìn)步了很多。

陪伴是必需品，不是有空才做

陪伴是最長情的告白，在親子相處中這同樣適用。雖然工作比較繁忙，但是曉蕾始終把對女兒的陪伴放到了重要的位置。她感嘆說，孩子在每個階段都會呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，給父母帶來不同的驚喜，錯過之后就再也不能找回了。所以，從女兒出生到現(xiàn)在都是她親自帶。為了增加陪伴女兒的時間，她選擇提高工作效率，在8小時之內(nèi)高效做事，一下班就回家陪伴孩子，還和先生約定好，由先生主要完成做飯、清洗等家務(wù)，她則全身心地陪伴孩子。

在調(diào)皮、好動的女兒眼里，雖然媽媽很嚴(yán)厲，自己經(jīng)常挨批評、受懲罰，但媽媽對自己關(guān)懷備至，全情陪伴，更是自己的避風(fēng)港，她最愿意和媽媽說悄悄話，找媽媽撒嬌、求擁抱，經(jīng)常畫顆愛心、畫幅小畫送給媽媽……也正因為如此，曉蕾經(jīng)常在不經(jīng)意間被女兒感動，收獲女兒送來的驚喜。

教育無對錯，即使嚴(yán)格，甚至有點兒小嚴(yán)厲，但女兒能感受到媽媽的愛與關(guān)注，有安全感，陪伴無疑是重要而且必要的前提。