思考提高工會(huì)干部履職盡責(zé)的素質(zhì)和本領(lǐng)

唐再奎

摘要：近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于學(xué)校工會(huì)而言，是最為基層的工會(huì)組織，并且處于教育工作的最前沿，直接服務(wù)于教職工，學(xué)校工會(huì)對(duì)創(chuàng)建和諧校園，辦好人們滿意教育有著十分重要的促進(jìn)作用。而在學(xué)校工會(huì)中，工會(huì)干部的素質(zhì)以及責(zé)任將會(huì)直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，所以學(xué)校工會(huì)必須要提升工會(huì)干部的素質(zhì)，保證工會(huì)工作的順利開展。本文主要是對(duì)工會(huì)干部履職盡責(zé)的素質(zhì)和本領(lǐng)進(jìn)行了研究與探討。

關(guān)鍵詞：工會(huì)干部；履職盡責(zé)；素質(zhì)；提升途徑

目前，我國(guó)教育事業(yè)不斷的改革，新課改逐漸深入，傳統(tǒng)的教育方式逐漸被改變，學(xué)校工會(huì)工作也應(yīng)該適應(yīng)教育改革的大形勢(shì)，在學(xué)校黨支部和上級(jí)工會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的中心工作，認(rèn)真落實(shí)好工會(huì)組織的基本職能，發(fā)揮好工會(huì)的橋梁紐帶作用，為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。工會(huì)干部在學(xué)校工會(huì)管理過程中占據(jù)很重要的地位，因此，學(xué)校必須注重工會(huì)干部素質(zhì)和本領(lǐng)的提升，在全面落實(shí)工會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法，做好工會(huì)主席的助手，全面參與學(xué)校工會(huì)工作，積極推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

一、學(xué)校工會(huì)工作創(chuàng)新中工會(huì)干部素質(zhì)和本領(lǐng)方面存在的缺陷

（一）學(xué)校工會(huì)干部整體素質(zhì)有待提升

在學(xué)校日常的工會(huì)工作管理過程中，部分工會(huì)干部并沒有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)的更新，在這種情況下產(chǎn)生了知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化的現(xiàn)象，然而傳統(tǒng)工會(huì)工作理念以及思想觀念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)校工會(huì)工作的發(fā)展需求；與此同時(shí)，部分工會(huì)工作人員在日常工作中，還嚴(yán)重缺乏職業(yè)道德感，在日常工作中忽視了對(duì)教職工道德行為地規(guī)范及合法權(quán)益的維護(hù)，也沒有充分發(fā)揮帶頭作用，一定程度上影響了工會(huì)的形象；另外，部分工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中，呈現(xiàn)出專業(yè)知識(shí)水平和管理能力薄弱的現(xiàn)象，沒有及時(shí)同教職工建立緊密聯(lián)系，因此工會(huì)工作缺乏科學(xué)性和有效性，導(dǎo)致整個(gè)工會(huì)工作呈現(xiàn)出嚴(yán)重的被動(dòng)性[1]。

（二）學(xué)校工會(huì)干部服務(wù)職能有待加強(qiáng)

在教育改革不斷深入的背景下，工會(huì)干部必須不斷進(jìn)行工作創(chuàng)新，才能夠提升自身的服務(wù)職能，這就要求工會(huì)干部具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。然而，現(xiàn)階段我國(guó)工會(huì)干部服務(wù)職能從整體上來看有待加強(qiáng)，這集中體現(xiàn)在始終采用傳統(tǒng)的工會(huì)工作方法與模式，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新，無法吸引教職工注意力，順利展開教育工作；同時(shí)也沒有加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用力度，無法利用新興媒體加強(qiáng)同教職工之間的聯(lián)系等。種種問題的存在，導(dǎo)致工會(huì)干部服務(wù)職能呈現(xiàn)出較弱的特點(diǎn)，在這種情況下，采取有效措施全面提升工會(huì)干部履職盡責(zé)的素質(zhì)與本領(lǐng)勢(shì)在必行。

二、提高學(xué)校工會(huì)干部履職盡責(zé)的素質(zhì)和本領(lǐng)的途徑

（一）激發(fā)學(xué)校工會(huì)干部危機(jī)感

提升學(xué)校工會(huì)干部思想意識(shí)是促使其形成較高素質(zhì)和履職盡責(zé)本領(lǐng)的關(guān)鍵途徑，因此，新時(shí)期面對(duì)工會(huì)干部存在整體素質(zhì)和服務(wù)能力較低的問題，不斷激發(fā)工會(huì)干部的危機(jī)感，促使其意識(shí)到提升自身素質(zhì)與本領(lǐng)重要性至關(guān)重要[2]。因此，工會(huì)干部應(yīng)注重日常學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中不斷掌握更多先進(jìn)的教育管理理念，從而形成一定緊迫感，只有這樣才能夠從自身素質(zhì)以及思想等角度出發(fā)，積極主動(dòng)提升自身綜合素質(zhì)，為不斷提升自主學(xué)習(xí)能力以及履職盡責(zé)的能力奠定良好思想基礎(chǔ)。

（二）努力創(chuàng)新學(xué)校工會(huì)工作方式

在新媒體時(shí)代背景下，各種新興媒體擴(kuò)大了信息傳播的途徑，學(xué)校工會(huì)干部應(yīng)對(duì)新興媒體的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，以此為媒介進(jìn)行工會(huì)工作方式的創(chuàng)新，從而有效提升為職工服務(wù)的職能，促使工會(huì)干部逐漸形成良好的綜合素質(zhì)與本領(lǐng)[3]。因此，工會(huì)干部日常工作以及生活中，應(yīng)注重對(duì)新興媒體專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行工會(huì)工作，探索更好地為教職工服務(wù)的規(guī)律，為提升工會(huì)干部根本素質(zhì)與本領(lǐng)提供保障。

（三）提升學(xué)校工會(huì)干部為職工服務(wù)的能力

新時(shí)期，要想從根本上提高學(xué)校工會(huì)干部履職盡責(zé)素質(zhì)和本領(lǐng)，就必須從理論研究能力、工作實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及理論指導(dǎo)實(shí)踐能力等多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)工會(huì)干部綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)，只有這樣才能夠促使工會(huì)干部在日常工作中不斷進(jìn)行工作形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，促使工會(huì)干部的理論和實(shí)踐能力不斷提升，并通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能夠從根本上提升工會(huì)干部履職盡責(zé)素質(zhì)與本領(lǐng)。

結(jié)束語：

綜上所述，只有不斷創(chuàng)新學(xué)校工會(huì)工作，才能夠順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和潮流，更加有效的為教職工服務(wù)、為學(xué)校整體工作服務(wù)。因此，新時(shí)期工會(huì)干部應(yīng)對(duì)自身履職盡責(zé)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并從激發(fā)工會(huì)干部危機(jī)感、努力創(chuàng)新工會(huì)工作方式、提升工會(huì)干部為職工服務(wù)的能力等角度出發(fā)，為不斷提升工會(huì)干部的綜合素質(zhì)與本領(lǐng)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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