新清大學(xué)堂：一所小學(xué)校的大夢想

青島新清大學(xué)堂全腦開發(fā)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2006年，辦學(xué)12年來依托國家課題科研成果，秉承“讓中國的孩子更有創(chuàng)造力，助力實現(xiàn)中國夢”的辦學(xué)使命，致力于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力與綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)創(chuàng)造性全面發(fā)展的人。

把榮譽放在身后，讓汗水繼續(xù)閃光

一體兩翼的集團化布局與國家課題的科研成果轉(zhuǎn)化相得益彰。學(xué)校旗下設(shè)有兩個獨立項目組，分別負責(zé)中國管理科學(xué)院教科所的“全腦多元智能與創(chuàng)新思維訓(xùn)練”課題、全國高效讀寫總課題組的“學(xué)習(xí)成長三原力”課題。借助科研成果轉(zhuǎn)化，學(xué)校開設(shè)“增效減負”的專業(yè)學(xué)術(shù)課程（3～8歲全腦學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課、9～12歲高效讀寫能力訓(xùn)練課）。

傳播教育希望，創(chuàng)造社會價值。十二年來學(xué)校受邀走進幼兒園、中小學(xué)、社區(qū)中心等地開展多種公益講座、教師培訓(xùn)，送課進校實驗班，均取得了合作方的高度評價。受益學(xué)員及家長達十幾萬人，為教育區(qū)域化創(chuàng)新發(fā)展助力，取得了良好的社會效益。

學(xué)校始終堅持培養(yǎng)有“教育信仰”的教師，以通透的教育理論、豐富的實踐經(jīng)驗、不悔的教育情懷為標(biāo)準(zhǔn)，打造終身學(xué)習(xí)型的高效團隊。團隊先后獲得政府、社會組織、知名媒體評選的多種榮譽，是教育部賀信課題單位，被中國當(dāng)代語文教學(xué)專業(yè)委員會評選為“優(yōu)秀實驗學(xué)?！保恢袊喿x學(xué)研究會快讀聯(lián)盟指定為“常務(wù)理事單位”，被中國網(wǎng)評選為“深受家長喜歡兒童教育品牌”，被青島半島都市報社評選為“青島教育社會責(zé)任企業(yè)”……

十二年的教育之路也是艱難的創(chuàng)業(yè)之路，盡管路途曲折，但一路風(fēng)景無限美好。這里既有被斯坦福大學(xué)天才少年班錄取的小學(xué)生，也有由知名出版社發(fā)行個人文集的初中生，還有未畢業(yè)就已在美國開始自主創(chuàng)業(yè)的高中生，更多孩子展現(xiàn)出了不凡的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。全體教師踏實而堅定，為培養(yǎng)“創(chuàng)造性全面發(fā)展的人”砥礪前行。

專注教育十二年，以終為始，用行動期待下“一紀(jì)”，有更多的中國孩子用創(chuàng)造力為社會、國家、民族發(fā)展立心鑄魂，為自己的人生幸福不懈奮斗。

天才少年班的小學(xué)生

新清大學(xué)堂見證了學(xué)員徐祎璘從一個孩童到少女的成長之路。在徐祎璘兩歲時，她媽媽認為“腦開發(fā)對一個孩子來說是最寶貴的資源，”將她送到新清大學(xué)堂。徐祎璘每周只上一次課，“上課”這件事對于很多幼兒來說是頭疼的，可對徐祎璘來說卻是她每周最期待的事情。

上小學(xué)后，徐祎璘如魚得水，熱情洋溢、積極樂觀、思維靈活成了她的代名詞。她參加了新清大學(xué)堂舉辦的“青島市全家玩轉(zhuǎn)全腦”大賽，2分鐘記憶了20個無規(guī)則成語，震驚全場。徐祎璘參加的比賽不多，卻每次都“滿載而歸”。2014年10月榮獲全國校園文藝匯演暨全國青少年優(yōu)秀藝術(shù)人才特長生朗誦金獎，表演鉆石獎；2015年1月在《展望未來》七色光杯全國青少年主持人大賽中，榮獲獻詞一等獎；2015年2月在《中華之星》全國青少年優(yōu)秀藝術(shù)人才展評活動中，榮獲全國總決賽朗誦金獎；2015年5月代表學(xué)校參加全國“非凡旅行家”設(shè)計創(chuàng)意大賽，榮獲全國三等獎……

小學(xué)未畢業(yè)，她就提前被美國斯坦福大學(xué)天才少年班錄取，開啟一段新的成長旅程。

出版文集的中學(xué)生

學(xué)員殷子豪現(xiàn)在是青島二中自然MT高二學(xué)生。經(jīng)過新清大學(xué)堂的培訓(xùn)，他展現(xiàn)出鮮明的中英文寫作特長，2016年4月，殷子豪以5A成績提前被青島二中自主招生錄取，同月殷子豪個人隨筆集經(jīng)中國海洋大學(xué)出版社正式出版。他先后走入青島市內(nèi)的中小學(xué)生學(xué)習(xí)基地，先后10余次與中小學(xué)生開展讀寫分享和社會觀察活動。

2017年1月3日，殷子豪與青島市7名出版文集的中學(xué)生原創(chuàng)小作家共同在青島大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦“寫作與成長”跨年沙龍，殷子豪做《閱讀，我伸向世界的手》主題演講。2017年9月9日，殷子豪應(yīng)邀作演講嘉賓，在青島如是書店小劇場參加演講，宣講《讀人、讀事、讀城》社會觀察與個人成長主題。他于2016年7月發(fā)出“讓我們做一場滋養(yǎng)心靈的習(xí)讀”倡議，通過認真扎實的宣講、示范、分享活動，積極參與和推動青島市的全民閱讀工程，初步產(chǎn)生良好的社會效果。

自主創(chuàng)業(yè)的高中生

學(xué)員湛銘是一個黝黑健康，陽光開朗的男孩。他父母經(jīng)朋友的推薦，周末將他送到青島新清大學(xué)堂素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校補充“營養(yǎng)”。與眾不同的課堂、風(fēng)趣健談的老師深深地吸引著他，他從不遲到，幾乎參加了新清大學(xué)堂的所有課程。其中他最喜歡高效閱讀課，高效閱讀讓他每分鐘閱讀3000字，平均記憶理解率達85%。

漸漸地，湛銘從默默無聞的組員成為了一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者——組長。演講、辯論、質(zhì)疑、批判讓他的膽量與勇氣倍增；合作、溝通、解決問題讓他接受更多與自己有不同想法的人。

湛銘在青島讀完初中二年級后到美國讀高中。初到美國，語言基礎(chǔ)和閱讀能力讓他的學(xué)習(xí)非常輕松，合作與溝通能力讓他能和不同膚色、文化的同學(xué)打成一片。高三時，他成功創(chuàng)建了一個社交平臺軟件，并通過自己的努力成功融資。他邀請新清大學(xué)堂成為平臺首家注冊學(xué)校，來感謝和銘記這所讓他溫暖、自由，喚醒、發(fā)現(xiàn)的學(xué)校。

創(chuàng)造性全面發(fā)展

新清大的優(yōu)秀學(xué)員，還有獲“2017年山東省機器人大賽三等獎”的韓惜名，獲“2017年山東省國際象棋少年冠軍賽第一名”“2017年山東省國際象棋個人錦標(biāo)賽第一名”的李澤銘，獲“2018年ACT中國青少年英語使用能力交流展示銀獎”的王李好，獲“2018年39屆世界頭腦奧林匹克中國區(qū)決賽二等獎”的郁承源，在“2017年山東省國象‘小海花’公開賽“中獲得棋協(xié)一級棋士的李雅雯，獲“2017年第十四屆全國少年兒童英語風(fēng)采展示銀獎”的尹悅嘉，獲“2017年全國中學(xué)生英語能力競賽全國一等獎”的張露文，獲“2016年‘晚報聯(lián)合杯’兩岸青少年同題作文大賽一等獎”的段雨彤……

各美其美，美美與共。如果教育只有一個目標(biāo)，教育絕不是控制，而是釋放人的靈性；教育絕不是給予，而是喚醒人的自由。生命如此平凡，卻又如此神奇。

小學(xué)校，大夢想。讓中國的孩子更有創(chuàng)造力，助力實現(xiàn)中國夢。