如何開(kāi)展海量閱讀

姚吉亭

讀書(shū)是一種詩(shī)意的存在狀態(tài)，是一種幸福的生活方式，更是一種溫暖的生命體驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)生而言，怎樣才能落實(shí)海量閱讀呢？下面我談幾點(diǎn)想法。

一、明確讀多少，讀什么，什么時(shí)間讀

小學(xué)生閱讀量該如何確定？上海市義務(wù)教育階段學(xué)生要讀400本書(shū)，突破4萬(wàn)字。參照此，小學(xué)閱讀量可定為：1～2年級(jí)各讀5萬(wàn)字；3～4年級(jí)各讀8萬(wàn)字；5～6年級(jí)各讀10萬(wàn)字，以后逐年適當(dāng)增加，直到能讀上500萬(wàn)～600萬(wàn)字。

在書(shū)目上，要根據(jù)不同的年齡段去選擇不同的書(shū)目和版本。主要有國(guó)學(xué)經(jīng)典類，如《道德經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》《孟子》《孫子兵法》《大學(xué)中庸》《古文觀止》等；中華古詩(shī)詞賦類，如《中國(guó)古曲詩(shī)詞欣賞》《中國(guó)古詩(shī)詞欣賞》《詩(shī)卷》等；經(jīng)典警句、格言、寓言類，如《格林童話》《安徒生童話》《克雷洛夫寓言全集》《中華語(yǔ)言故事》《諺語(yǔ)大全》等；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類，如《中國(guó)傳統(tǒng)歷法與節(jié)日》《中華民俗文化》《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)欣賞》《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞》《中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞》《中國(guó)傳統(tǒng)曲藝欣賞》《中國(guó)瓷、玉、文化欣賞》《中國(guó)建筑美學(xué)欣賞》等；勵(lì)志類、感恩類等。

時(shí)間安排上，學(xué)?？梢?guī)定每天早上的課前30分鐘為早讀時(shí)間，每天下午放學(xué)后的30分鐘為晚讀時(shí)間，一律由班主任負(fù)責(zé)落實(shí)。雙休日期間，學(xué)生每天再拿出兩小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書(shū)，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)。

二、創(chuàng)造讀書(shū)氛圍，強(qiáng)化“三位一體”

1.師生共讀

首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引領(lǐng)學(xué)生閱讀，陪伴學(xué)生閱讀。教師按時(shí)到班里坐下來(lái)讀自己要讀的書(shū)，這不僅是為了創(chuàng)造氛圍，也是發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用、模范帶頭作用。同時(shí)，學(xué)生在讀的過(guò)程中有疑點(diǎn)、有困惑，也可隨時(shí)請(qǐng)教；若學(xué)生在讀的過(guò)程中有不專心的，有干其他事的，教師也能隨時(shí)提醒。長(zhǎng)此以往，閱讀氛圍會(huì)越來(lái)越濃。

當(dāng)然，教師讀什么也要有明確要求。我校規(guī)定，每個(gè)教師每學(xué)期都要訂出自己的讀書(shū)計(jì)劃，從名人傳記、教育名著、教學(xué)專著、教育家的回憶錄、傳記、名師和優(yōu)秀班主任案例等書(shū)中有計(jì)劃地選擇，每人每年字?jǐn)?shù)在10萬(wàn)字左右，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的雜志10本左右。每位教師在讀的過(guò)程中要記錄自己認(rèn)為經(jīng)典的理念、方法和措施新穎的“黃金”片段，字?jǐn)?shù)在5000左右。要寫(xiě)3～5篇讀書(shū)心得或感悟，字?jǐn)?shù)在2000左右。切實(shí)把教師的讀、錄、悟、寫(xiě)落到實(shí)處，為學(xué)生的閱讀“四要求”帶個(gè)好頭。

2.親子共讀

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，也是終身教師。家長(zhǎng)讀什么書(shū)呢？我建議，一讀孩子讀的書(shū)，目的是為孩子解疑答難；二讀家教書(shū)，學(xué)習(xí)教子之法，如何指導(dǎo)孩子，如何給孩子創(chuàng)建愉快讀書(shū)、積極讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍和平臺(tái)；三讀不同年齡段的故事書(shū)，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到不同的年齡階段時(shí)，家長(zhǎng)就能給孩子講出同齡人的勵(lì)志故事，對(duì)于孩子而言，這就仿佛有一股無(wú)形的力量（精神力量）牽引他勇往直前。這樣哪里還用擔(dān)心孩子不進(jìn)步、沒(méi)希望呢？讀書(shū)雖然是苦差，但當(dāng)孩子們感受到這些快樂(lè)滋味后，讀書(shū)興趣會(huì)更濃，勁頭會(huì)更足。

家長(zhǎng)在陪讀時(shí)，一定要監(jiān)督孩子落實(shí)學(xué)校老師布置的讀書(shū)任務(wù)，讓孩子在家形成一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣、記錄習(xí)慣、作息習(xí)慣。

3.生生共讀

除了讓學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的讀書(shū)時(shí)間內(nèi)共同讀書(shū)之外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成校外共同讀書(shū)的好習(xí)慣。雙休日、節(jié)假日，學(xué)生的背包里裝著書(shū)，三五個(gè)學(xué)生聚到一塊，共同要做的事情就是讀書(shū)。如果學(xué)生一天到晚接觸最多的是書(shū)，上街出入最多的門店是書(shū)店，坐車、散步手捧的是書(shū)，茶前飯后談?wù)撟疃嗟倪€是書(shū)，這樣，我讀，你讀，人人讀，讀書(shū)的氛圍就會(huì)創(chuàng)造出來(lái)，讀書(shū)型家庭、書(shū)香型學(xué)校、學(xué)習(xí)型社會(huì)就會(huì)形成。

三、展示、評(píng)價(jià)、激勵(lì)是促進(jìn)海量閱讀的有效方式

要推進(jìn)學(xué)生海量閱讀，就要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。

閱讀成果展示是讓學(xué)生獲得閱讀成就感的一種有效形式，是激發(fā)學(xué)生積極閱讀的“催化劑”。學(xué)?？梢悦繉W(xué)期開(kāi)展一次，年級(jí)段每學(xué)期開(kāi)展兩次，班級(jí)每學(xué)期開(kāi)展三次閱讀成果展示活動(dòng)。閱讀成果展示活動(dòng)最好主題突出、形式多樣、內(nèi)容豐富。參加的對(duì)象是學(xué)生、教師、家長(zhǎng)。各級(jí)的成果展示都要成立相應(yīng)的評(píng)委會(huì)，對(duì)各個(gè)層面的展示做出公正的評(píng)價(jià)。特別是學(xué)校舉行的展示活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)活動(dòng)做總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、班級(jí)、年級(jí)段，要予以大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以示激勵(lì)。對(duì)于日常閱讀活動(dòng)中存在的問(wèn)題，要明確地提出來(lái)，并提出解決問(wèn)題的方法和措施，以促進(jìn)提高。

學(xué)校在海量閱讀工作上，一學(xué)期要開(kāi)好三次會(huì)。一次是海量閱讀安排部署實(shí)施動(dòng)員會(huì)；一次是海量閱讀展示會(huì)；一次是海量閱讀學(xué)期總結(jié)會(huì)。從閱讀任務(wù)的下達(dá)到實(shí)施過(guò)程的督導(dǎo)、督查、總結(jié)表彰，每一個(gè)環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣、緊緊相連、缺一不可的。長(zhǎng)此以往，海量閱讀必將取得極大的成效。小學(xué)六年畢業(yè)后，學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)會(huì)大幅度提升，這樣，他們才能持之以恒地向著既定的人生奮斗目標(biāo)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

（作者單位：上海淅川縣第二小學(xué)）

責(zé)任編輯：肖佳曉

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