家校牽手，教育才能煥發(fā)新活力

劉燁 陳同亮

柴局長，您好！我們知道山東省是教育部確立的全國省級層面的家庭教育實驗區(qū)，而平度又是山東省家庭教育示范基地。平度開展家校協(xié)同育人工作起步較早，早在21世紀(jì)初就開始實施了“萬名教師訪萬家”活動，近幾年又在打造“雙進(jìn)雙促”（家長進(jìn)學(xué)校，促群眾滿意度提升；教師進(jìn)家庭，促家校融合度提升）模式。平度市還專門成立了家庭教育指導(dǎo)中心，將家校共育工作納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃。一個區(qū)域如此重視家校協(xié)同育人工作，在全國也不多見，背后有什么考量？

柴生華：隨著社會的發(fā)展，老百姓對教育的關(guān)注度越來越高，對教育的期望值也越來越高?？梢哉f，教育是老百姓最關(guān)切的一個民生問題。所以，國家提出“辦人民滿意的教育”。在辦人民滿意的教育實踐中，我們深切感受到，學(xué)校教育雖然重要，但單靠學(xué)校無法承擔(dān)教育的重任。家庭是社會的細(xì)胞，是培養(yǎng)孩子的搖籃，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校。家庭教育具有學(xué)校無可替代的功能。家庭教育理應(yīng)是學(xué)校教育的重要同盟軍，但是在實際教育工作中，往往出現(xiàn)“學(xué)校獨位、家庭缺位”現(xiàn)象。家長教育素養(yǎng)上不去，家長對學(xué)校教育教學(xué)工作不支持，學(xué)校育人工作就很難做?；谶@樣的思考，我們才在全市開展了“萬名教師訪萬家”活動。我們就是想通過家訪，加強學(xué)校與家庭溝通，深入了解學(xué)生及家庭的實際情況，盡教育系統(tǒng)力量，促進(jìn)學(xué)生，特別是貧困家庭學(xué)生的成長。

“萬名教師訪萬家”活動開展十多年了，也在不斷發(fā)展：時間上，從最初的利用春節(jié)期間走訪，發(fā)展到后來利用寒暑假、平時節(jié)假日走訪；人員上，從最初的只有教育系統(tǒng)人參與，發(fā)展到后來多領(lǐng)域人共同參與；內(nèi)容上，由最初的單一的物質(zhì)幫扶，發(fā)展到后來向心理溝通方面延伸。

“萬名教師訪萬家”更多是單向的。近幾年我們提出“雙進(jìn)雙促”，就是要在教師進(jìn)家庭基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家長進(jìn)學(xué)校，這是雙向的?！半p進(jìn)雙促”是“萬名教師訪萬家”的升級版。

在我看來，家庭教育是培根固元，學(xué)校教育是舒展枝葉，家校牽手，教育才能煥發(fā)新活力。

落實家校協(xié)同育人，建立長效機制是關(guān)鍵。平度建立了哪些機制？

柴生華：我們建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)體制，提供組織保障。成立了全市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)整機構(gòu)設(shè)置，設(shè)立家庭教育指導(dǎo)中心、家校合作促進(jìn)會，使這項工作有專人管。制定、印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)家長委員會工作意見》，使這項工作有章可循。我們各學(xué)校建立了學(xué)校、年級、班級三級家委會，實行逐級管理。我們還將家長學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校工作總體部署，建立校外家庭教育服務(wù)站，將服務(wù)向社會延伸。

我們建立健全了管理制度，提供制度保障。這方面我們做了以下工作。第一，建立考核評價機制。我們市政府將學(xué)校、社會、家庭“三結(jié)合”教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入科學(xué)發(fā)展考核評價體系。這為家校協(xié)同工作落地提供了強大動力。第二，明確了家校協(xié)同育人工作標(biāo)準(zhǔn)。我們印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)家長學(xué)校、家長委員會建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)的文件，明確了要求。第三，建立校級章程制度。各學(xué)校都結(jié)合實際制定了《家長委員會管理章程》《家長志愿者團(tuán)隊章程》《家校聯(lián)系制度》，以及家長學(xué)校教師備課、學(xué)員學(xué)籍管理等制度，使這項工作規(guī)范化開展。

我們還引入了積分制管理。如何用直觀的形式衡量家長參與家校協(xié)同育人工作？這是我們一直思考的問題。我們找到一個方法，就是將積分制管理植入家校共育體系。我們將協(xié)同育人中的事項進(jìn)行細(xì)化分析，合理賦分。比如，家長參加一次社區(qū)大講堂活動，我們就計5分。通過分?jǐn)?shù)的記錄和匯總，就可以看出家長的表現(xiàn)。我們對正向行為進(jìn)行加分獎勵，對負(fù)向行為進(jìn)行扣分警戒。累計積分也作為評優(yōu)評先的依據(jù)。

提升家校協(xié)同育人能力，關(guān)鍵是提升家長教育意識和能力。在這個方面，平度是怎么開展工作的？

柴生華：首先，我們以父母課堂為依托，抓好四種課型：一是專家講堂。邀請國內(nèi)著名家教專家就家庭教育理念、家校合育知識等進(jìn)行專題培訓(xùn)。二是家長講師團(tuán)巡講課堂。家長講師團(tuán)到各社區(qū)巡講，優(yōu)秀家長可以現(xiàn)身說法，互動交流。三是“智慧父母研習(xí)坊”。研習(xí)坊教師由學(xué)校中有心理咨詢師證書的教師擔(dān)任，每兩周開展一次活動，把起始年級和畢業(yè)年級的家長分班，針對不同學(xué)段孩子出現(xiàn)的問題有針對性地為家長答疑解惑。四是論壇交流。2017年，我們成功舉辦了山東省家校社共育現(xiàn)場觀摩會暨高端論壇，線上線下46萬家長及社會各界人士參與或收看。全國知名家庭教育專家、學(xué)者及全省先進(jìn)單位代表共同探討了當(dāng)前家庭教育的先進(jìn)理念，分享了家庭教育經(jīng)驗，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響力。

其次，我們積極搭建媒體平臺。一是在平度市教育體育局網(wǎng)站上設(shè)立家庭教育專欄，建立“平度教育”微信公眾號，便于全市家長了解平度家庭教育的新動態(tài)。二是在平度市廣播電視臺開設(shè)了“今日教育”欄目，設(shè)立了先進(jìn)教育工作者和管理者的人物專題報道、青春期性教育的“花季自護(hù)”、家庭教育管理經(jīng)驗等10個板塊，為廣大家長和孩子服務(wù)。三是各學(xué)校積極發(fā)揮校園網(wǎng)、微信群等作用，拓寬家庭教育工作的途徑。西關(guān)中學(xué)在2017年整體接入家長慕課平臺，為全校3，000多名家長開通了遠(yuǎn)程授課服務(wù)。新河鎮(zhèn)灰埠小學(xué)在植樹節(jié)前夕以微信搶票的形式，讓家長得到和孩子一起到校園里共植一棵“成長樹”的機會。這種形式一下子調(diào)動了家長的積極性，使大多數(shù)家長參與到搶票中；搶到票的家長也珍惜這次機會，為活動積極作準(zhǔn)備，親子關(guān)系也改善了。鄭州路小學(xué)利用班級微信群開展了“親子日記我來曬”活動，掀起了家長寫“親子日記”的熱潮，家長開始記錄孩子成長的點點滴滴，無形中拉近了和孩子的距離。

最后，我們積極推進(jìn)教師家訪。學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的一些問題，根子往往在家庭。教師必須走進(jìn)家庭，全面了解每一個學(xué)生，幫助家長改善孩子生長的“土壤”，把“鹽堿地”一點點兒變?yōu)樵絹碓椒饰值摹昂谕恋亍薄Ｎ覀兊慕處熗ㄟ^一年又一年的家訪活動，不斷反思總結(jié)，指導(dǎo)家長的水平不斷提升，在家校共同努力下，很多令人頭疼的“熊孩子”面貌有了改觀。

提升家長教育意識和能力，需要打造家庭教育培訓(xùn)團(tuán)隊。平度在這方面是怎么做的？

柴生華：家長教育素養(yǎng)提升是家校協(xié)同育人工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)在很多家長，特別是獨生子女家長，教育子女沒有任何經(jīng)驗，完全是個生手，是需要培訓(xùn)的。我們一是發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)的主題宣講作用。我們選拔、邀請優(yōu)秀的機關(guān)干部、校長、園長、教師、家長及社會人士組成家庭教育講師團(tuán)，先對講師團(tuán)成員進(jìn)行專題培訓(xùn)，再由講師團(tuán)采取主動上門、基層預(yù)約、“訂單式”培訓(xùn)、面對面大講堂等形式，走進(jìn)高中、初中、小學(xué)，走進(jìn)社區(qū)，面向家長，傳播先進(jìn)的家庭教育理念。迄今為止，平度市級家庭教育講師團(tuán)成員有55人，校級家庭教育講師團(tuán)成員已達(dá)1，878人。二是建立各級家庭教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。我們利用平度作為青島市唯一的“山東省家庭教育指導(dǎo)項目縣”這一平臺，組織省市家庭教育專家進(jìn)行指導(dǎo)。僅是2017年，我們就對全市中小學(xué)校長、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)了927人次，內(nèi)容包括家庭教育的基礎(chǔ)知識與理念、家庭教育的方法與技能、家庭教育問題分析與指導(dǎo)等。

：家長進(jìn)學(xué)校，現(xiàn)在常見的是作為志愿者參加活動，這是家長對學(xué)校教育教學(xué)的參與，但還是淺層次的參與。如何讓家長深度參與？

柴生華：要讓家長深度參與，就必須開放辦學(xué)，讓家長充分參與學(xué)校各種活動。我們實行家長駐校，家長駐校期間，要開展“N個一”活動：參加一次升國旗儀式，巡視一次校園，進(jìn)課堂聽一次課，和學(xué)生吃一次午餐，參加一次討論……家長根據(jù)駐校過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出合理化建議。

我們非常重視家長資源的開發(fā)。家長資源取之不盡、用之不竭。各學(xué)校引導(dǎo)一些有專長的家長走進(jìn)學(xué)校，參與到校本課程的建設(shè)中來。一些家長紛紛走上講臺客串老師。全市各學(xué)校已有2，000多名家長為學(xué)生上課，形成茶藝、烹飪、陶藝、種植、保健、釀造等80多個主題課程。家長扮演著資源提供者、課程構(gòu)建者、課程實施者、課程評價者四種角色。

我們對家委會賦權(quán)，制定了《學(xué)校家長委員會參與學(xué)校管理工作規(guī)程》，賦予家委會對學(xué)校各項工作的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。家委會參與學(xué)校的管理，每學(xué)期初聽取學(xué)校的工作匯報，每學(xué)期末評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報告。在學(xué)校重大事項的決策上，家委會也有發(fā)言權(quán)。

開展家校協(xié)同育人后，平度教育發(fā)生了哪些變化？

柴生華：簡單來說，一些家長的家庭教育意識被喚醒了，對學(xué)校的教育教學(xué)活動比以前理解了、支持了，而且，家校沖突少了，家庭也和諧了。我們廈門路小學(xué)有個學(xué)生家長說過這樣一段話：“抱著試試看的態(tài)度，我進(jìn)學(xué)校參與各項活動，覺得老師很辛苦。我有了更多參與孩子成長的機會，更加了解孩子在校情況。我跟孩子一起學(xué)習(xí)，處處嚴(yán)格要求自己，孩子爸爸都說我素質(zhì)提高了，也會教育孩子了，我們的家庭關(guān)系也更融洽了?！边@段話很有代表性。

我們的付出，回報也很豐厚。我們90%以上的學(xué)校實現(xiàn)了年內(nèi)“零投訴”，還涌現(xiàn)出一大批國家、省、市級“美德少年”“文明家庭”。我們更在2016年被確立為“山東省家庭教育指導(dǎo)項目縣”，2017年被確立為“山東省家庭教育實驗基地”“山東省家庭教育示范基地”，2018年又被評選為“中國家庭教育研究聯(lián)盟單位”。

平度的家校協(xié)同育人工作取得這些成績，您能將基本經(jīng)驗和我們分享一下嗎？

柴生華：概括來說，就是與時俱進(jìn)，系統(tǒng)育人，讓學(xué)校不再“獨位”，家庭不再“缺位”，家校同心、同向、同行、同力，拉長家庭教育短板，將教育空間由學(xué)校有效拓展到家庭，孩子在學(xué)校5天養(yǎng)成的好習(xí)慣、好品質(zhì)，在周末家庭的影響監(jiān)督下得到鞏固和強化，實現(xiàn)“5+2>7”。

具體來說，第一，是工作機制要建立健全。家校協(xié)同育人工作必須有機構(gòu)、有制度，才能將工作落到實處。第二，是家長參與意識要喚醒。家校協(xié)同育人工作必須要讓家長在實踐中實打?qū)嵉伢w驗到協(xié)同育人帶來的好處，家長才會變“要我做”為“我要做”。第三，是家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊的指導(dǎo)能力要強。家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊要能夠科學(xué)分析家庭教育問題，提供合理化建議，使家庭教育中的種種問題得到科學(xué)診斷與有效診治。

開展家校協(xié)同育人工作，是否還存在難處？

柴生華：這些年來，我們在家校協(xié)同育人工作上取得一些成績，但是難處也不少。第一，我們平度是一個農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)村家長平日大多忙于農(nóng)活，從思想上往往認(rèn)識不到家校協(xié)同育人的重要性，參與家?；拥纳疃群蛷V度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這對學(xué)生身心發(fā)展造成了很多限制。還有一些家長外出務(wù)工，留守兒童隔代教養(yǎng)，家校溝通更為困難。第二，城市家長的受教育水平、職業(yè)類型和收入水平等因素使得他們對家校協(xié)同育人的認(rèn)識、參與與評價存在顯著差異。一部分家長終身學(xué)習(xí)觀念淡薄，對孩子的教育目標(biāo)認(rèn)識不到位，參與學(xué)?；顒拥姆e極性也不高。這些難處是真實存在的。

下一步平度教體局關(guān)于家校協(xié)同育人工作有何規(guī)劃？

柴生華：家校協(xié)同育人是一項長期而又艱巨的偉大工程，需要系統(tǒng)規(guī)劃。下一步，我們將重點做好以下工作：一是打造家庭教育課程，使之進(jìn)一步系統(tǒng)化、規(guī)范化。二是依托社會平臺和社會資源開展家校社“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)校教育與校外教育有效銜接。三是爭取市政府支持設(shè)立家庭教育專項經(jīng)費，為家校協(xié)同育人工程實施提供經(jīng)費保障?？傊?，我們將以山東省家庭教育實驗基地、山東省家庭教育示范基地為依托，著力打造具有區(qū)域特色的教育新模式，為全省、全國家庭教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展、為社會主義和諧社會建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯 孫格格