初中音樂歌唱教學(xué)方法探究

馬自敏

（蘇州工業(yè)園區(qū)星浦學(xué)校.江蘇蘇州 215126）

歌唱教學(xué)是初中音樂教學(xué)的一部分.對學(xué)生音樂欣賞能力與歌唱能力的提高具有極為重要的作用。但初中生正處于青春期.心理與生理快速發(fā)育.反而不利于歌唱學(xué)習(xí).一方面是因?yàn)榇蟛糠帜猩幱谧兟暺?歌唱效果不佳.從而打消了他們學(xué)習(xí)歌唱的積極性；另一方面是初中生的心理開始變得敏感.更注重面子.擔(dān)心自己唱得不好會(huì)受到其他同學(xué)的嘲笑.從而降低了歌唱表現(xiàn)的興趣與熱情。除此之外.由于初中歌唱教學(xué)的內(nèi)容大多為民族音樂或傳統(tǒng)音樂.而十三四歲的初中生更喜歡唱流行音樂.對傳統(tǒng)音樂的興趣不大.因此音樂課堂教學(xué)的效果往往不佳。由此可見.初中歌唱教學(xué)并沒有那么簡單.對于教師而言.必須對教學(xué)方式進(jìn)行分析、反思與完善.讓學(xué)生能主動(dòng)參與到教學(xué)中來.方能提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。

一、注重范唱.掌握發(fā)音技巧

范唱也就是“示范性演唱”.對于學(xué)生來說.如果教師強(qiáng)行要求其唱一首不熟悉的歌曲.他們必定會(huì)感到煩惱、焦慮.久而久之.便會(huì)對音樂課產(chǎn)生反感與抵觸情緒。這樣的話.教學(xué)效果不僅無法得到提高.還會(huì)越來越差。因此.教師在教學(xué)的過程中應(yīng)主動(dòng)范唱.讓學(xué)生感受到歌曲的魅力與內(nèi)涵.并從旋律、節(jié)奏中感受到歌曲中包含的感情.從而不斷提高學(xué)習(xí)唱歌的興趣與熱情。

有人曾經(jīng)說過：“再多的語言表達(dá).也比不上教師的一次范唱?！庇纱丝梢?范唱對學(xué)生學(xué)習(xí)新歌具有極為重要的意義。如果教師感覺自身唱得并不好.則可以利用多媒體播放歌曲.讓學(xué)生仔細(xì)聆聽.細(xì)細(xì)感受歌中隱含的感情與力量。可以先讓學(xué)生靜靜地在座位上張口默唱.當(dāng)其表現(xiàn)與表達(dá)的欲望積累到一定程度時(shí).再讓他們放聲歌唱.以此促進(jìn)他們對歌曲的理解和歌唱水平的不斷提高。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的積極性與主動(dòng)性.教師可以將學(xué)生熟悉的流行歌曲或經(jīng)典歌曲作為范唱歌曲.但是要讓他們了解發(fā)音技巧對一首歌的重要性。如在范唱梁靜茹的《寧夏》這首歌曲時(shí).歌曲中多次重復(fù)同樣的歌詞“寧靜的夏天.天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)”.教師應(yīng)特別讓學(xué)生注意這點(diǎn).感受相同歌詞在不同節(jié)奏中的唱法。有了教師的范唱以后.學(xué)生便能很快掌握發(fā)音技巧.并認(rèn)真地進(jìn)行歌唱.從而提高學(xué)習(xí)新歌的效率。

二、集體合唱.鍛煉發(fā)音能力

在初中歌唱教學(xué)中.教師一般都會(huì)采取集體合唱的方式進(jìn)行教學(xué).以鍛煉學(xué)生的發(fā)音能力。合唱對學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感以及音色等有著較高的要求.教師在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生修正自己的音色.以不斷提高歌唱與合唱能力。如何對學(xué)生的音色進(jìn)行統(tǒng)一呢？可以采取以下步驟：（1）從音樂的角度來看.打哈欠可以鍛煉人的音色.因?yàn)樵诠返倪^程中需要深呼氣、深吸氣.會(huì)發(fā)出“a”的音.發(fā)聲位置是假聲位置.因此可以先讓學(xué)生打哈欠確定假聲位置。（2）學(xué)生確定發(fā)出假聲的位置以后.教師可利用多媒體播放一段視頻.讓學(xué)生仔細(xì)聆聽火車進(jìn)站時(shí)所發(fā)出的“u”的長音。唱歌必須有氣息的支撐.有氣息的歌聲才會(huì)具有穿透力與感染力.但這種氣息是一種具有技巧性的發(fā)音.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)火車進(jìn)站聲音練習(xí)發(fā)長音。（3）教師在歌唱教學(xué)過程中應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考、想象.用心去唱歌.則發(fā)出的聲音自然會(huì)與往日有所不同。（4）不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力均有不同.教師在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)照顧一下學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生.從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。待學(xué)生的基本功已經(jīng)扎實(shí)以后.教師可通過合唱來不斷鍛煉學(xué)生的發(fā)音能力.從而讓其感受到歌唱的美好。

三、情感體驗(yàn).提升歌唱能力

音樂源于生活而又高于生活.是一種常見的藝術(shù)表達(dá)形式.不僅能陶冶情操.還有利于提高人的藝術(shù)欣賞能力與審美能力。音樂是人們表達(dá)自身情感的一種方式.婉轉(zhuǎn)的旋律能讓人內(nèi)心產(chǎn)生各種各樣的情緒或情感：或悲傷.或快樂.或孤單……教師想要提高歌唱教學(xué)的整體效果.就必須融入相應(yīng)的情感.讓學(xué)生在唱歌的時(shí)候能主動(dòng)帶著感情融入到歌曲的意境當(dāng)中。

對于初中音樂教師而言.想要豐富學(xué)生對音樂的情感體驗(yàn).首先應(yīng)在教學(xué)中融入情感因素。在傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)當(dāng)中.教師一般很少與學(xué)生溝通交流.從而導(dǎo)致教學(xué)的效果一直得不到提高。而師生之間的交流溝通對學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)效果的提高具有極為重要的作用。在新的時(shí)代背景下.教師必須重視音樂教學(xué)的質(zhì)量與效果.在課堂教學(xué)過程中主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通.了解他們對歌曲的不同想法與感受.并要仔細(xì)聆聽學(xué)生的演唱.對他們的唱法進(jìn)行指導(dǎo).從而不斷提高其歌唱能力。教師還要注意指導(dǎo)的方式方法.比如在教學(xué)的過程中.請一位學(xué)生上臺(tái)演唱一首歌曲.如果這位學(xué)生一直找不到節(jié)奏.跑調(diào)情況非常嚴(yán)重.此時(shí).教師不應(yīng)直接指責(zé)他.而應(yīng)對他進(jìn)行鼓勵(lì)：“這位同學(xué)雖然唱得并不算完美.但他的聲音是非常清亮而有磁性的.是唱歌的好材料.只要多加努力.歌唱能力定會(huì)有更大的提高?！边@樣.在直接的表揚(yáng)中委婉地指出其存在不足.既讓學(xué)生了解自己歌唱方面的優(yōu)點(diǎn).又能讓其意識(shí)到自身的不足.具有非常好的教育效果。隨后.教師可與學(xué)生一起探討唱歌的方法.幫助其盡快實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確地演唱.這樣可以有效提高教學(xué)效果.并促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。由此可見.深入而有技巧的交流溝通能讓師生之間的情感得到進(jìn)一步的加深。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)將學(xué)生視為朋友.用對待朋友的方式去對待學(xué)生.從而不斷提高他們對音樂的興趣與熱情.最終促進(jìn)他們歌唱能力的不斷提高。

四、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵.培養(yǎng)音樂能力

教師想要學(xué)生帶著感情去唱歌.就必須讓他們深刻領(lǐng)會(huì)歌中的情感與內(nèi)涵.這樣又反過來促進(jìn)他們在歌唱的過程中帶著情感去唱歌.從而不斷提高自身的音樂能力。通常.學(xué)生在聽不同歌曲的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的情緒.這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)初步感受到這首歌曲蘊(yùn)含的情感.但想要充分領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵.還需要教師的講解與分析。但大多數(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌時(shí).總是習(xí)慣于要求他們認(rèn)真識(shí)譜、學(xué)譜.忽略學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的理解.教學(xué)效果自然不盡如人意。

想要幫助學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵.教師自己首先要對所教學(xué)的歌曲進(jìn)行深入分析.并在范唱的時(shí)候融入自身的情感。教師在課堂上進(jìn)行范唱時(shí).必須聲情并茂.用充滿情感的歌聲去影響學(xué)生、感染學(xué)生.從而讓他們感受到歌曲的魅力.進(jìn)而提高他們歌唱的興趣與熱情.最終促進(jìn)歌唱教學(xué)效果的不斷提高。如.在教學(xué)《莫斯科郊外的晚上》這首歌時(shí).應(yīng)先向?qū)W生介紹一下這首歌曲的創(chuàng)作背景.讓學(xué)生初步了解這首歌曲的來歷。隨后.教師可進(jìn)行范唱.讓學(xué)生仔細(xì)聆聽.感受音色、節(jié)奏的變化過程.以及歌曲中蘊(yùn)含的對祖國、對親友、對一切美好事物的愛。

初中音樂教師在教學(xué)的過程中應(yīng)重視歌唱教學(xué).并通過自己范唱、學(xué)生集體合唱、增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)以及帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵等方式來不斷提高學(xué)生對音樂的興趣與熱情.讓其感受到音樂的魅力與力量.最終促進(jìn)他們綜合音樂素養(yǎng)的不斷提高。