《生活中的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)——《數(shù)豆子》課時(shí)為例

廣東省河源市第一小學(xué) 易苑飛

【教材分析】

《生活中的數(shù)》是新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，這一單元設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)板塊的內(nèi)容：數(shù)花生、數(shù)一數(shù)、數(shù)豆子、誰的紅果多、小小養(yǎng)殖場(chǎng)、做個(gè)百數(shù)表。其主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)就是把認(rèn)數(shù)范圍從 20 以內(nèi)擴(kuò)展到 100 以內(nèi)，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！稊?shù)豆子》課時(shí)是在會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握“100以內(nèi)數(shù)的寫法”，初步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

【學(xué)情分析】

1.學(xué)生年齡小，喜歡直觀操作活動(dòng)。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)決定了他們更喜歡直觀操作的活動(dòng)內(nèi)容。

2.有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因?yàn)樯蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于擺小棒等活動(dòng)有一定的基礎(chǔ)，操作更為簡(jiǎn)單方便。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義；能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

2.過程與方法：經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程；會(huì)用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì)初步的合作交流，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確掌握100 以內(nèi)的數(shù)的寫法，并進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的估計(jì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、學(xué)具袋（數(shù)位道具、小棒和學(xué)具卡）。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

教師出示多媒體課件，展示100粒豆子，分為紅豆30粒、黃豆30粒、綠豆40粒。

提出問題：

1.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這些豆子有多少粒呢？

2.學(xué)生猜想。

（1）自己估計(jì)，然后小組內(nèi)交流。

（2）反饋給教師。

3.教師聽取反饋，師生互動(dòng)。

（1）怎么知道有多少顆豆子呢?

（2）你和小伙伴是怎么合作的呢？

（3）師生共同數(shù)一數(shù)，看你估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

4.引出課題，今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)豆子”。

設(shè)計(jì)意圖：將原教材上抓豆子、數(shù)豆子的環(huán)節(jié)，改成了看多媒體課件來數(shù)豆子的設(shè)計(jì)，主要原因就是這樣數(shù)豆子節(jié)約了課堂時(shí)間，使得豆子教具的整理規(guī)范變得容易，雖然學(xué)生對(duì)豆子的直觀感受降低了，但是用紅豆、黃豆和綠豆表示不同的豆子，學(xué)生在估算的過程中學(xué)會(huì)了先整體劃分，然后再估算的方法，更為有效。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，對(duì)估算的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)可以請(qǐng)小組同學(xué)分別數(shù)紅豆、黃豆、綠豆，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

二、復(fù)習(xí)引入重點(diǎn)

教師利用多媒體課件展示小棒圖片，提出問題：

1.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，讀一讀這是什么數(shù)？（34、22）

2.用計(jì)數(shù)器怎么表示呢？（出示多媒體課件）

3.教師明確：

（1）有3個(gè)十，在十位上撥3，有4個(gè)一，在個(gè)位上撥4。

（2）個(gè)位上的2和十位上的2，意思一樣嗎？

4.學(xué)生通過獨(dú)立思考與教師進(jìn)行溝通，解決問題。

設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)就是通過學(xué)過的知識(shí)來引入本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，之前學(xué)習(xí)過數(shù)數(shù)，所以這節(jié)課就還是利用數(shù)一數(shù)的形式來引入本節(jié)課中數(shù)的計(jì)數(shù)器的表達(dá)方式，讓學(xué)生明確100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成有哪些需要注意的數(shù)位，并明確各個(gè)數(shù)位上數(shù)字所表示的含義，保證學(xué)生能夠從直觀到抽象，形成數(shù)感。

三、合作學(xué)習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練

1.教師出示合作學(xué)習(xí)的任務(wù)：

（1）同學(xué)們拿出學(xué)具袋，將多媒體上出現(xiàn)的數(shù)字97、98、99用不同的方法表示出來。

（2）用小棒擺一擺。

（3）用計(jì)數(shù)器表示。

（4）在學(xué)具卡上讀一讀、寫一寫。

2.學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)，教師巡視

3.教師在黑板上寫出97、98、99，請(qǐng)同學(xué)們來黑板上展示小棒擺法、計(jì)數(shù)器撥法、學(xué)具卡寫法和讀法。

4.再次出示90、66特殊的數(shù)來重復(fù)擺小棒、計(jì)數(shù)器撥、學(xué)具卡寫，集體糾正、展示。

5.重點(diǎn)展示100，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳嫌眯“魯[、計(jì)數(shù)器撥，然后考慮計(jì)數(shù)器上只有個(gè)位、十位是不夠的。

6.教師總結(jié)：個(gè)位上有十個(gè)，我們就用十位上的1表示，這次十位上有十個(gè)了，我們就要用百位上的1來表示了。教師出示百位圖片，完善計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

設(shè)計(jì)意圖：這部分是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，也就是感受數(shù)序，并明確100的讀法和寫法，最終形成數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。對(duì)于小學(xué)生而言，這些知識(shí)的理解很容易形成目標(biāo)，難點(diǎn)就是掌握，而掌握的最佳路徑就是重復(fù)性的訓(xùn)練，但是為了讓訓(xùn)練的效果更為理想，學(xué)生不至于產(chǎn)生厭煩的心理，教師必須要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的形式。

四、放松與生活

1.師生共同完成手指操，輕松一下。

2.找一找生活中的100。

（1）學(xué)生回憶，說一說。

（2）教師出示多媒體課件，展示100顆裝的糖果、第100本書、街道100號(hào)、汽車車牌尾號(hào)100、學(xué)生學(xué)號(hào)100、100元錢等。

設(shè)計(jì)意圖：這部分的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生感知生活之中的數(shù)學(xué)，將所學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來，并且重復(fù)感受100的含義。同時(shí)，手指操的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受數(shù)字的魅力，活躍之前長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的緊張氣氛，起到緩沖思維的作用。

五、練習(xí)

教材上練一練1～4題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，同桌交流答疑解惑，教師最后總結(jié)。

六、總結(jié)

1.小結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的方法。（學(xué)生先說，教師補(bǔ)充）

2.看黑板上的數(shù)，讀一讀，想一想，讀數(shù)是從哪一位開始的？寫數(shù)和讀數(shù)還應(yīng)注意什么問題？

【板書設(shè)計(jì)】

數(shù)豆子

百位 十位 個(gè)位 百位 十位 個(gè)位

1 0 0 9 0

（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一是（ ） （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一是（ ）