淺談閱讀推廣工作與校園文化建設(shè)

李幸

（貴州理工學(xué)院圖書館，貴州 貴陽 550003）

淺談閱讀推廣工作與校園文化建設(shè)

李幸

（貴州理工學(xué)院圖書館，貴州 貴陽 550003）

“大力推動全民閱讀”是黨和國家在新時期提出的重要發(fā)展規(guī)劃，開展閱讀推廣工作是高校圖書館的重要職責(zé)所在，也是服務(wù)教學(xué)、科研、打造校園文化的重要手段。通過多樣化的讀書活動及讀者參與等模式，激發(fā)讀者的主動性，提高閱讀量，使閱讀成為校園文化的支柱。

高校圖書館；閱讀推廣；校園文化；讀書活動

高校圖書館是學(xué)校的資源服務(wù)與文獻(xiàn)信息中心，在履行藏書職能、為師生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的同時，也應(yīng)成為校園文化建設(shè)的陣地和風(fēng)向標(biāo)。圖書館擁有海量的館藏文獻(xiàn)資源，具備開展閱讀活動的環(huán)境和場地[1]，因此，圖書館開展閱讀推廣工作既是職責(zé)所在，又是打造書香校園、創(chuàng)建校園文化的重要推手。

1 閱讀推廣的現(xiàn)狀

閱讀推廣，并不是近幾十年來的首創(chuàng)發(fā)明。從古至今，早就有不少中外名人提出“讀萬卷書，行萬里路”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“萬般皆下品，惟有讀書高”。古人對于“讀書”的贊譽，未嘗不是一種倡導(dǎo)讀書、推廣閱讀的號召。在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的當(dāng)今世界，黨和國家非常重視社會閱讀推廣工作的開展，“倡導(dǎo)全民讀書、建設(shè)閱讀社會”。2004年，我國啟動了以圖書館為主要陣地、在全國各地舉辦的全民閱讀推廣活動；2006年，中國圖書館學(xué)會第一屆科普與閱讀指導(dǎo)委員會成立，2009年中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會成立；2017-03-05，在第十二屆全國人民代表大會第五次會議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報告，在報告中首次提出了“大力推動全民閱讀”[1]。目前，許多公共圖書館、高校圖書館都紛紛加入到閱讀推廣活動中，將閱讀推廣工作作為一項常規(guī)工作來進(jìn)行。但迄今為止，閱讀推廣的效果十分不理想，尤其在中國，愿意讀書的人越來越少，包括學(xué)校教師閑暇時間都忙于玩手機(jī)。時代在不停地發(fā)展進(jìn)步，我們不能將人們閱讀的減少歸咎于手機(jī)等原因，而更應(yīng)審視在當(dāng)前形勢下如何激發(fā)人的閱讀興趣，通過積極努力，主動調(diào)整，將各類人的精力吸引到閱讀中來。

要重新吸引人們的閱讀興趣，需要以圖書館為依托開展一系列活動，而不僅僅是傳統(tǒng)的出借圖書。閱讀推廣與校園文化建設(shè)密切相關(guān)，能否形成良好的校園文化，是一個學(xué)校能否具備有思想、會創(chuàng)新的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。從手機(jī)的廣泛使用可以發(fā)現(xiàn)，閱讀并不應(yīng)該是一種刻板、限制較多的事情，閱讀應(yīng)該是一種有趣的生活常態(tài)。

2 閱讀推廣工作與校園文化建設(shè)

“高校校園精神文化是師生長期創(chuàng)造的一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是校園文化建設(shè)和靈魂工程的核心，是校園意識形態(tài)和價值觀念的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映”[2]，通過開展閱讀推廣工作，可以引導(dǎo)閱讀方向，弘揚真善美，從而達(dá)到建設(shè)校園精神文化的目的。

3 豐富的閱讀推廣模式

3.1 多樣化的讀書活動

以貴州理工學(xué)院圖書館為例，自2013年建館以來，該館連續(xù)4年舉辦了“4·23世界讀書日”系列主題活動，2016年舉辦了“金秋讀書季”系列活動，并將每年舉辦這2個讀書活動確定為圖書館的常規(guī)工作。在活動的主題、內(nèi)容與形式方面推陳出新，緊密結(jié)合校園文化建設(shè)，同時也注重增加活動的趣味性，提高參與度。既有傳統(tǒng)的好書推薦、電子資源推薦，又有趣味性強(qiáng)的“圖書漂流”“碼上尋書”、評選“理工學(xué)子最愛的十本書”等活動；既有展示讀者風(fēng)采的讀書征文、書畫、攝影、詩詞文化大賽等比賽，又有拉近讀者距離、暢談讀書心得的讀者沙龍、書友見面會等座談活動。通過舉辦豐富多彩的讀書活動，讀者找到了來圖書館的樂趣，對于圖書館也有了新的認(rèn)識：原來在碎片閱讀大行其道、生活節(jié)奏變快的今天，圖書館依然有那么多值得靜下心去閱讀的好書。讀書活動吸引了眾多讀者走進(jìn)圖書館，使整個校園盈滿書香。開展讀書活動還可以緊扣時代潮流，彰顯傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀，從而影響校園文化建設(shè)。比如開展“紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”主題閱讀推廣活動，舉辦“品讀經(jīng)典、對話信仰、弘揚社會主義核心價值觀”讀書征文活動，評選“理工學(xué)子最愛的十本書”活動，鼓勵青年讀者與好書為伴，弘揚真善美，憎恨假惡丑，樹立起健康的世界觀、人生觀和價值觀。

3.2 讓讀者成為圖書館的主人

通過開展閱讀推廣工作來引導(dǎo)讀者的閱讀行為，并不是簡單地告訴讀者你要讀哪些書、不要讀哪些書，而是要讓讀者擁有更強(qiáng)的主動性，成為圖書館的主人。怎樣讓讀者更主動閱讀？首先要讓讀者“有書可讀”。圖書館面向的是形形色色的讀者，每一個個體有不同的需求、愛好，可謂眾口難調(diào)?？梢圆捎谜{(diào)查問卷、讀者座談及“你提我改”“你推薦我采購”等方式來了解讀者需求，并努力滿足。同時，圖書館在服務(wù)方面要下大功夫，除了保證書庫藏書整齊有序，為讀者創(chuàng)造溫馨舒適的閱讀環(huán)境外，還要在讀者找不到自己需要的圖書時提出替代建議。其次要有一定的激勵機(jī)制。許多圖書館都舉辦過評選“借書達(dá)人”“借閱之星”的活動，這對于熱愛閱讀的讀者來說是一個不小的鼓勵。此外，也可以創(chuàng)辦讀書會或者文學(xué)社，舉辦各種讀書征文活動、舞臺劇表演、演講或詩歌朗誦比賽、攝影書畫展、PPT大賽等，既讓讀者有一個展示自己風(fēng)采的平臺，又達(dá)到閱讀推廣、建設(shè)校園文化的目的。

3.3 科普與專業(yè)閱讀系列建設(shè)

當(dāng)今社會節(jié)奏很快，人們的工作壓力很大，針對這些特點，可建設(shè)一系列科普性、專業(yè)性強(qiáng)的閱讀系列，結(jié)合卡通動漫等手段，對科普知識與專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)性歸納總結(jié)，比如建設(shè)地理系列、歷史系列、制造系列，充分利用碎片化閱讀時間，使人在休息的時候也能開展閱讀，從而激發(fā)興趣。

4 結(jié)論

開展閱讀推廣工作是每一位圖書館同行都應(yīng)該思考的事情。隨著科技發(fā)展，圖書館對于讀者的服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容也會發(fā)生巨大的變化。無論社會怎樣變，圖書館“讀者第一、服務(wù)至上”的宗旨不會變，為教學(xué)、科研服務(wù)的功能不會變[3]。在實踐中不斷探索和積累行之有效的閱讀推廣模式，激發(fā)廣大讀者的閱讀興趣，倡導(dǎo)健康向上的閱讀理念，打造符合校情的文化標(biāo)志，實現(xiàn)全民閱讀的良好局面，將成為高校圖書館人的奮斗方向。

［1］何巧.高校圖書館推動校園閱讀文化的實踐與創(chuàng)新［J］.貴州民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013（4）：163-166.

［2］劉玉泉.高校德育工作隱性教育的思考［J］.吉林商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報，2005（4）：5-6.

［3］趙林.淺析新時期圖書館服務(wù)創(chuàng)新［J］.才智，2011（4）：354.

G252.17

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2018.01.135

2095－6835（2018）01－0135－02

〔編輯：劉曉芳〕