基于“課程思政”教育模式的高校公益廣告?zhèn)鞑パ芯?

任海峰 邊微 韓旭洋（黑龍江財經(jīng)學院人文科學系）

“課程思政”這一新時期思想政治工作的新模式，是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，將大學生思想政治教育貫穿于高等專業(yè)教育教學的全過程，是高校始終堅持正確政治方向的必然要求，是構(gòu)建高校“全員、全過程、全方位”育人的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)新時代社會主義人才的重要保障，是高校教育教學改革的深化和拓展?！罢n程思政”是新時期高校思想政治教育工作必須長期堅持的指導思想，對思想政治工作改革創(chuàng)新有著重要的指導意義?！罢n程思政”是高校落實立德樹人的根本任務(wù)，推動理念創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新、推進“課程思政”教學改革成為今后高校思想政治教育工作和課程教學改革工作的重要主題[1]。

一、公益廣告?zhèn)鞑ピ凇罢n程思政”建設(shè)中的必要性

黨的十九大報告提出“必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起?！贝罅霌P社會主義意識形態(tài)是社會主義大學的政治任務(wù)，新媒體環(huán)境下，大學思想政治教育更需要具有傳播速度快、傳播面積廣、受眾層次多等特點的傳播手段和教育渠道?！罢n程思政”和思政課程有著共同的政治任務(wù)和歷史責任，都是大學生思想政治教育的主陣地主渠道，都有著鮮明的意識形態(tài)性。由于公益廣告在本質(zhì)、目的、內(nèi)容上都與思想政治教育有著一致性，因此公益廣告可作為思想政治教育的載體，利用公益廣告可傳播社會主義世界觀、人生觀、價值觀，傳播正確的祖國觀、歷史觀、民族觀。通過公益廣告，可提高核心價值觀的傳播力、引導力、影響力、公信力和親和力，推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。

新媒體的發(fā)展打破了課堂教學的界限，拓展了教育教學的時間，形成了線上線下教學多渠道融會貫通的教育新環(huán)境，突破了傳統(tǒng)思想政治教育單線宣導的壁壘，開辟了“課程思政”新的多維互動傳播空間，為“課程思政”發(fā)揮“思政”引領(lǐng)作用、引導學生自覺堅持正確的政治方向和價值追求提供了技術(shù)保障。新媒體語境創(chuàng)新了思政教育方法和渠道，以大學生更愿意接受的方式達到協(xié)同育人的目的。公益廣告思政教育內(nèi)涵豐富，涵蓋社會主義核心價值觀的眾多要素，這些要素為不同的課程、不同的教學項目、不同的教學內(nèi)容提供了豐富的素材。其自身的傳播特性、表現(xiàn)形式與思政教育存在著與生俱來的契合性。在“課程思政”建設(shè)中，公益廣告是新媒體語境下“思政”案例的優(yōu)秀承載者，是思政教育和專業(yè)教育內(nèi)容的天然結(jié)合體。

二、公益廣告在“課程思政”建設(shè)中傳播的原則

（一）堅持社會主義核心價值觀的“思政”

“課程思政”建設(shè)中的公益廣告，必須把社會主義核心價值觀作為堅守的首要原則，傳播必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育。要堅持不懈地培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅持促進高校和諧穩(wěn)定，培育學生理性平和的健康心態(tài)，加強對學生的人文關(guān)懷和心理疏導，把高校建設(shè)成為安定團結(jié)的模范之地。要堅持不懈地培育優(yōu)良校風和學風，使高校發(fā)展實現(xiàn)治理有方、管理到位、風清氣正[2]。

（二）堅持傳播多樣性的“思政”

公益廣告是高校思想政治教育的重要承載者和倡導者，在精神層面、思想領(lǐng)域里都為高?！罢n程思政”營造了一個良好的環(huán)境。要充分發(fā)揮公益廣告的影響，必須在傳播中堅持方法多樣性的原則。不簡單說教、不生硬傳播。要與課程知識內(nèi)容有機結(jié)合，要尊重專業(yè)文化知識多樣性，要尊重專業(yè)教育規(guī)律，科學運用公益廣告理論，深化公益廣告的思政內(nèi)涵。

當代大學生多數(shù)有著積極健康的思想，有著強烈的成才愿望。但新媒體環(huán)境也催生了更復(fù)雜多樣的社會語境，導致了大學生價值觀和行為方式的不穩(wěn)定性和多變性，這給當前的思想政治教育工作尤其是“課程思政”工作開展帶來了難度。對于公益廣告創(chuàng)作來說，不論是專業(yè)案例型創(chuàng)作還是思想文化型創(chuàng)作，在創(chuàng)作理念上都要緊跟時代主流意識的發(fā)展，要遵循公益廣告創(chuàng)作規(guī)律，要旗幟鮮明地表達社會主義意識形態(tài)觀點，要結(jié)合專業(yè)隱形發(fā)揮社會主義引領(lǐng)作用，滲透社會主義核心價值觀和價值追求。

（三）堅持以人為本的“思政”

以人為本是高校思想政治教育堅持的基本理念。在“課程思政”建設(shè)中開展公益廣告?zhèn)鞑セ顒樱髮W生既是受眾主體，又是傳播主體。傳播實質(zhì)上是個體思想政治觀念社會化和社會思想政治觀念個體化的統(tǒng)一。在實際的思政傳播過程中，要始終堅持以人為本的社會主義理念。公益廣告堅持以人為本是指以學生為主體，將高校學生作為思政價值主體和思政實踐主體，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，去實現(xiàn)學生的物質(zhì)、精神以及專業(yè)發(fā)展追求，促進大學生的自由全面發(fā)展[3]。公益廣告要在堅持正確方向引導的基礎(chǔ)上，尊重主體的思想、尊重主體的人格、尊重主體的價值追求。公益廣告要充分尊重實踐主體地位，將公益廣告作為思政教育的實踐中介，在主題設(shè)置、創(chuàng)作、傳播以及反饋過程中，利用討論教學和翻轉(zhuǎn)教學充分發(fā)揮學生的主觀能動性與創(chuàng)作才能，將所獲得的思想政治認知同專業(yè)知識相結(jié)合，自覺實踐，增強“課程思政”效果。

（四）堅持專業(yè)性的“思政”

公益廣告在創(chuàng)意設(shè)計與傳播過程中，要樹立協(xié)同育人的教育理念，堅持以德為先、育人為先。又要堅持明確課程定位，樹立正確的課程觀，堅持“思政”專業(yè)性。公益廣告是“課程思政”與“專業(yè)課程”建設(shè)的承載者和倡導者，是思政教育與專業(yè)教育結(jié)合的媒介。

作為高校教育者要始終堅守“課程思政”的教育觀，要堅持專業(yè)教學理念“思政”，堅持專業(yè)教學結(jié)構(gòu)“思政”，堅持專業(yè)教學內(nèi)容“思政”，堅持專業(yè)教學方法“思政”，堅持專業(yè)教學評價“思政”[3]。運用公益廣告形式，利用全媒體技術(shù)，把握課程和專業(yè)特性，構(gòu)建“課程思政”體系，傳播社會主義核心價值觀，講好“中國故事”。在公益廣告?zhèn)鞑ブ信囵B(yǎng)主流文化，打造主流觀念，堅定理想信念，扎實專業(yè)知識，創(chuàng)新專業(yè)技能。

三、利用全媒體構(gòu)建公益廣告在“課程思政”建設(shè)中的新格局

把思想政治工作體系融會貫通于專業(yè)人才培養(yǎng)體系是“課程思政”的核心要求。全媒體時代，新興媒介使知識信息碎片化并具有了即時性，這給思想政治教育和專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了有利機遇，也提出了嚴峻挑戰(zhàn)。習近平同志強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，增強時代感和吸引力。”“課程思政”要不斷探索基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“互聯(lián)網(wǎng)+”課程實踐，利用新媒體平臺實現(xiàn)混合式學習，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學，打破嚴肅、抽象的教化式言說方式，呼應(yīng)時代呼聲、回應(yīng)學生關(guān)切，借助短視頻、彈幕、討論等互動形式，運用網(wǎng)絡(luò)話語及柔性方法，促進其正確價值觀的形成與發(fā)展，在潛移默化之中完成全程育人的目標。因此，公益廣告的載體必須與時俱進，才能引領(lǐng)新形勢下大學生的思想政治教育工作[4]。全媒體應(yīng)用為公益廣告創(chuàng)新了思想政治教育新途徑，構(gòu)建了公益廣告思政教育新格局。

（一）營造適應(yīng)時代的“課程思政”傳播環(huán)境

要充分利用全媒體技術(shù)營造良好的輿論氛圍，優(yōu)化公益廣告的思政教育輿論環(huán)境。要發(fā)揮全媒體的優(yōu)勢，全面地進行公益廣告?zhèn)鞑?，深化思想政治教育，鞏固全媒體的主流思想輿論。要采取灌輸與啟發(fā)、顯性與隱性教育相統(tǒng)一的辦法，將公益廣告的欣賞性與教育性、傳播性與藝術(shù)性、政治性與學理性相統(tǒng)一的理論成果，價值性與知識性相統(tǒng)一的知識成果，建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一的學術(shù)成果、理論性與實踐性相統(tǒng)一的教育成果，借助大學生關(guān)注的全媒體平臺和傳播渠道及時推送。以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，不斷增強“課程思政”的思想性、理論性和專業(yè)性。

（二）結(jié)合課程特色創(chuàng)新理論表達方式

全面運用全媒體技術(shù)創(chuàng)新公益廣告表達方式，通過公益廣告把理論講深講透講活。推動公益廣告思想政治教育形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新，應(yīng)著力增強公益廣告的吸引力、束縛力和感染力。制作出學生愛看愛聽愛分享的公益廣告作品。實踐表明，只有采用學生喜聞樂見的鮮活語言和表達方式，才能將理論講深講透講活，使其真正走進學生心里。在全媒體時代，公益廣告要因地制宜、因時制宜、因題制宜，努力將深奧的理論和專業(yè)學術(shù)語言轉(zhuǎn)換為學生樂于接受的大眾語言，將抽象的宏大敘事融入公益廣告具體的故事中。利用大學生易于接受新事物的特點，采用文字、聲音、影像、動畫等多種廣告形式開展思政教育，滿足學生多樣化的需求，做到因時而進、因勢而新。我們要通過靈活運用新媒體語言和表達方式，使黨的創(chuàng)新理論真正入腦入心，從而更好地統(tǒng)一思想、凝聚共識。

（三）利用大數(shù)據(jù)踐行“思政”

發(fā)揮全媒體大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，實現(xiàn)公益廣告創(chuàng)意設(shè)計精準化。大數(shù)據(jù)能夠迅速準確地對海量信息進行收集分析，得到針對特定問題的準確判斷。大數(shù)據(jù)技術(shù)為深入準確了解高校受眾的思政教育需求帶來了科學支撐。運用大數(shù)據(jù)，可以洞悉學生對思政教育傳播內(nèi)容、傳播形式的接受程度，了解思政教育和專業(yè)課程教育中存在的不足。實踐證明，公益廣告形式的“課程思政”中運用大數(shù)據(jù)有助于實現(xiàn)思政教育精準化，推動課程教育教學的實踐創(chuàng)新。新形勢下，充分借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，對學生受眾主體、校園輿情進行及時反饋以及精確分析判斷，真正實現(xiàn)公益廣告?zhèn)鞑サ挠诵Ч行嵘鎻V告的思政教育質(zhì)量和效果。

（四）優(yōu)化“思政”教學方法

討論教學法與翻轉(zhuǎn)教學法的精髓在于圍繞精選案例和項目設(shè)置進行情境化討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和明辨是非的能力。公益廣告的引入為討論教學和翻轉(zhuǎn)教學提供了新的教學方式和渠道，保證了“課程思政”過程的專業(yè)性、科學性、思想性、針對性和靈活性，強化了思政案例的娛樂性特征，給學生帶來了新的視聽感受，激活了學生學習的主動欲望和興趣。例如在市場營銷、廣告學、傳播學、心理學等課程中，為保證學生對相關(guān)理論要點的深刻理解、準確踐行，利用大數(shù)據(jù)分析，導入“2019開年第一刷”公益廣告《啥是佩奇》的案例，組織學生自由討論，結(jié)合專業(yè)課程辯證思考案例“刷屏”背后的深層動因，通過討論完成對傳統(tǒng)文化及主流價值觀的再建構(gòu)，使學生在觀看時產(chǎn)生共鳴，于共鳴中增強思政認同。

公益廣告作為思想政治教育的創(chuàng)新載體與途徑，在新媒體環(huán)境下，“課程思政”建設(shè)中還存在認識不到位、創(chuàng)新不足等問題。習近平總書記強調(diào)：“只有在創(chuàng)新中贏得主動權(quán)，宣傳思想工作才能回答好時代考題”。只有創(chuàng)新才能“講好中國故事”，只有創(chuàng)新才能克服“課程思政”建設(shè)中的問題。因此，為增強高校思想政治教育的實效性，我們要從多學科交叉中尋求公益廣告思想政治教育功能發(fā)揮的有效途徑，促進校園公益廣告與其他教育渠道之間的溝通、協(xié)調(diào)，形成思想政治教育的合力機制與聯(lián)動效應(yīng)，解答好時代給我們的考題。