創(chuàng)和諧氛圍 建幸福班級(jí)
——淺談初中班級(jí)管理的策略達(dá)成

吳江蕓，宗 華

（江蘇省宜興市煙林中學(xué)，江蘇宜興 214200）

引 言

作為初中的班主任，要注重班級(jí)和諧氛圍的打造。要通過班級(jí)環(huán)境、愉悅氛圍、師生關(guān)系、民主模式、文明禮儀等方面，展開科學(xué)的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的有效性。在班級(jí)管理中，班主任就像軍隊(duì)的統(tǒng)帥一樣，要有明智的管理方針，要通過自己科學(xué)的管理，幫助學(xué)生營造最適合他們成長的環(huán)境，讓他們在和諧溫馨的氛圍中更加快樂地成長。

一、創(chuàng)建優(yōu)美班級(jí)環(huán)境

班級(jí)環(huán)境是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)必須注重建設(shè)的內(nèi)容，班主任要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境。通過班級(jí)良好的環(huán)境氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化的管理，讓他們喜愛自己的“家”，愛護(hù)自己的“家”，這樣才能幫助學(xué)生更加積極向上地學(xué)習(xí)和生活[1]。

例如，在進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí)，筆者首先征集學(xué)生的意見，通過聽取他們互動(dòng)討論后的意見，打造班級(jí)優(yōu)美的環(huán)境。筆者在班級(jí)的環(huán)境布置中聽取學(xué)生的意見，通過他們的共同參與，營造班級(jí)管理中家庭式的氛圍。學(xué)生積極參與到班級(jí)的文化設(shè)計(jì)中，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，這樣更有利于班級(jí)工作的全面開展。為了能充分體現(xiàn)學(xué)生的思想，筆者將環(huán)境布置任務(wù)分發(fā)給各小組，讓他們以組為單位進(jìn)行自己區(qū)域的布置。每個(gè)小組都有自己不同的思想，為此班級(jí)的每個(gè)角落都可以形成獨(dú)有的特色，呈現(xiàn)出班級(jí)中一道道靚麗的風(fēng)景。學(xué)生在這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，身心會(huì)更加快樂，能有效促進(jìn)他們積極地學(xué)習(xí)和愉悅地生活，實(shí)現(xiàn)他們快樂地成長。

班級(jí)優(yōu)美的環(huán)境，是學(xué)生積極學(xué)習(xí)和生活的有力保障。班主任要注重班級(jí)環(huán)境的布置，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，讓他們在班級(jí)優(yōu)美的環(huán)境中，感知班級(jí)和諧融洽的氛圍，實(shí)現(xiàn)身心愉悅成長的目的。

二、營造自由愉悅氛圍

班級(jí)中自由和愉悅的氛圍，需要全體師生共同營造。班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)彼此之間的尊重和愛護(hù)，培養(yǎng)他們互相信任和理解的心態(tài)，讓他們實(shí)現(xiàn)彼此之間心靈的對(duì)話，做到以誠相待的友好溝通。

例如，在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，筆者注重學(xué)生之間相處方式的培養(yǎng)，通過科學(xué)有效的教育策略，幫助他們營造班級(jí)中自由愉悅的氛圍，讓他們充分享受彼此之間的真誠友誼，達(dá)到班級(jí)管理的良好效果。班主任要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)別人尊重，學(xué)會(huì)彼此之間禮貌相處，讓他們相親相愛如家人般，打造班級(jí)愉悅祥和的氛圍。在班級(jí)管理中，班主任要注重民主氛圍的打造，要多聽取學(xué)生的想法，讓他們積極參與班級(jí)的管理工作，積極發(fā)言、踴躍參與，把班級(jí)真正當(dāng)成一個(gè)大家庭，自由地發(fā)表自己的建議和意見，為班級(jí)更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量。如班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行班徽、班歌的設(shè)計(jì)，讓他們在集體的智慧中，閃耀自己的光芒，設(shè)計(jì)出本校最具特色的班徽。

班主任在實(shí)施班級(jí)管理的過程中，要注重班級(jí)和諧氛圍的打造；而班級(jí)的和諧是師生共同努力的結(jié)果，班主任要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，并激發(fā)他們參與到班級(jí)的建設(shè)之中，為建設(shè)班級(jí)和諧的班風(fēng)共同努力。

三、建立融洽師生關(guān)系

班主任要想實(shí)現(xiàn)師生相處的融洽，就要學(xué)會(huì)班級(jí)管理中的尊重與信任、包容與理解，要用自己獨(dú)特的教育魅力去征服學(xué)生，用自己的師愛原則去感染他們，打造班級(jí)中和諧融洽的氛圍。

例如，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，筆者為了建立與學(xué)生之間的融洽關(guān)系，在班級(jí)管理中特別講究管理的藝術(shù)性，從教育的態(tài)度到教育的言語，都體現(xiàn)教育管理的無限魅力。班主任在管理學(xué)生的時(shí)候要從師愛的角度出發(fā)，處處體現(xiàn)尊重和包容，用自己真摯的情感去實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理。如在教育兩名打架的男生時(shí)，筆者運(yùn)用了師愛的原則，用藝術(shù)性的語言實(shí)現(xiàn)了成功的教育。筆者把打架的兩位男生叫到身邊，不是一味地嚴(yán)厲批評(píng)，而是首先關(guān)心兩名學(xué)生的身體情況，用這一小小的舉動(dòng)去實(shí)現(xiàn)師生之間氣氛的融洽；然后在循序漸進(jìn)中展開話題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決思想上的問題，達(dá)到教育的目的。

班主任與學(xué)生之間要建立一種融洽的師生關(guān)系，就要采用科學(xué)的管理方法，注重自己教育方式的藝術(shù)性，將師愛貫穿于工作之中，用理解、信任、包容、尊重實(shí)施有效的管理，建立師生之間融洽默契的關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)工作的全面開展。

四、開啟民主管理模式

班級(jí)和諧氛圍的打造，需要借助科學(xué)的管理模式，班主任要注重班級(jí)管理中民主的管理，避免班主任一個(gè)人的獨(dú)斷專行；要多聽取學(xué)生的建議和意見，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，將初中生的管理能力有效地開發(fā)出來，讓他們成為班級(jí)中的主人翁，打造班級(jí)和諧的氛圍[2]。

例如，在進(jìn)行班級(jí)的管理時(shí)，筆者注重班級(jí)和諧氛圍的打造，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的熱情，幫助他們實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理，做班級(jí)的主人。民主化的班級(jí)管理更加人性化，它以民主的模式，為學(xué)生提供了更多發(fā)言及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們在班級(jí)的發(fā)展中更加自由。學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中思維靈活、暢所欲言，將自己的內(nèi)心思想淋漓盡致地表現(xiàn)出來，積極參與到班級(jí)的活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了和諧氛圍的打造。如在進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)時(shí)，筆者開展班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)中積極發(fā)言，將自己建設(shè)班級(jí)的想法說出來，幫助他們實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主化的管理。

班級(jí)中的民主模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的熱情，班主任人性化的管理可以促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的形成。在這樣的班級(jí)中，學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性可以被充分調(diào)動(dòng)起來，有助于班級(jí)管理的順利開展。

五、進(jìn)行文明禮儀教育

文明禮儀的教育是班級(jí)管理中不容忽視的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)班級(jí)和諧氛圍的形成，具有很好的促進(jìn)作用。班主任要多開展一些班級(jí)的文明禮儀教育，通過視頻觀摩或者互動(dòng)表演等活動(dòng)來傳授禮儀思想，幫助學(xué)生形成良好的禮儀習(xí)慣，打造班級(jí)和諧的氛圍。

例如，在進(jìn)行班級(jí)的管理時(shí)，筆者在班級(jí)中開展了一系列文明禮儀的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)人與人之間的友好相處，打造和諧班級(jí)。首先，筆者組織學(xué)生進(jìn)行禮儀視頻的觀摩活動(dòng)，借助視頻幫助他們樹立文明禮儀的觀念，讓他們學(xué)做文明的人；除此之外，筆者還引導(dǎo)他們進(jìn)行文明禮儀的表演活動(dòng)，讓他們進(jìn)行禮儀表演互動(dòng)，通過互動(dòng)中文明用語的使用，以及文明舉止的強(qiáng)調(diào)，幫助他們認(rèn)知文明行為，幫助他們養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)文明交流，做知文明、懂禮儀的優(yōu)秀學(xué)生。文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，班主任要重視這方面的教育，要借助有效的教育活動(dòng)，適時(shí)滲透、科學(xué)開展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，提升他們的自身素質(zhì)，為打造和諧班級(jí)奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié) 語

總之，在初中的班級(jí)管理中，班主任要注重班級(jí)和諧氛圍的打造，要通過多種教學(xué)方法、策略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)性和高效性，將師愛貫穿到教育的始末，用班主任獨(dú)具魅力的管理藝術(shù)，幫助中學(xué)生健康地成長，構(gòu)建和諧向上的優(yōu)秀班級(jí)。