論池莉小說(shuō)《霍亂之亂》的內(nèi)聚焦敘事

陳明錦 徐禮誠(chéng)

《霍亂之亂》是作家池莉1997年發(fā)表的一篇中篇小說(shuō)，講述了某地防疫站應(yīng)對(duì)一次突發(fā)霍亂疫情的故事。小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，人物各具特色，作品兼具可讀性和思想性。而這種魅力的產(chǎn)生，與作家采取了第一人稱固定內(nèi)聚焦敘事模式具有極大關(guān)聯(lián)。

在內(nèi)聚焦敘事中，敘述者僅僅講述作品中某個(gè)人物所知道的情況，而無(wú)法敘述人物自己不知道的內(nèi)容，其敘述嚴(yán)格地限制在人物所感受的范圍之內(nèi)。這種敘事模式的全部?jī)?nèi)容都是以故事中某個(gè)人物的角度來(lái)觀察和敘述的，《霍亂之亂》的視角自始至終都來(lái)自“我”這個(gè)防疫站青年醫(yī)生，屬于第一人稱固定內(nèi)聚焦敘事。

一.敘事中的曲折情節(jié)：中心矛盾牽連著各種問(wèn)題的沉浮

小說(shuō)的主要情節(jié)是防疫站消滅霍亂疫情，矛盾沖突的雙方是防疫醫(yī)護(hù)人員和烈性傳染致命病毒。但在“我”的固定內(nèi)聚焦敘事中，推動(dòng)著矛盾發(fā)展的連帶問(wèn)題顯得更加有趣。在中心矛盾從發(fā)生發(fā)展到解決的敘事脈絡(luò)中，一個(gè)個(gè)小矛盾曲折擺動(dòng)著整體情節(jié)，讓讀者在不知不覺(jué)中讀完了全文。

1.站院矛盾。首先浮現(xiàn)的矛盾沖突是防疫站和掛靠醫(yī)院各處室之間的緊張關(guān)系，防疫站工作得不到醫(yī)院最起碼的支持?！拔摇焙颓仂o值班時(shí)要去醫(yī)院供應(yīng)室換儲(chǔ)槽，但是洗衣房和供應(yīng)室根本看不起防疫站，百般刁難?！拔摇睂?duì)該事的敘述充滿了無(wú)奈和憤怒。視去供應(yīng)室換儲(chǔ)槽碰上小謝為“不幸”，“非常倒霉的事情”。然而去供應(yīng)室還是碰上了小謝，她“用她漂亮的大眼睛忽閃忽閃地看著我，傲慢地聳著肩膀”，拒絕換儲(chǔ)槽。我受了一肚子氣后回到防疫站，把空儲(chǔ)槽盒推給主任讓他處理。“涼涼的金屬儲(chǔ)槽盒在聞達(dá)的懷里仿佛變得滾燙，他的手哆嗦著，驚慌地四處尋找放下它的地方?！眱?chǔ)槽心結(jié)成了敘述者展現(xiàn)站院矛盾的最佳意象?；魜y突發(fā)，防疫站成了全院乃至全市上下的救星，趙武裝打電話要醫(yī)院食堂準(zhǔn)備夜餐無(wú)果，聞達(dá)當(dāng)即找到醫(yī)院院長(zhǎng)親自下命令。防疫站的設(shè)備設(shè)施一夜間也都“舊貌換新顏”，“簡(jiǎn)直比神話還不可想象”。后來(lái)要去封鎖疫點(diǎn)，儲(chǔ)槽不夠，“我”和秦靜“既客氣又優(yōu)雅，裝出有幾分怕她的樣子”，找供應(yīng)室的小謝拿來(lái)了五只大儲(chǔ)槽。即便最后消滅了疫情，敘述者也沒(méi)忘交代站院之間的財(cái)產(chǎn)歸屬糾紛，防疫站沒(méi)用完的儲(chǔ)槽也被醫(yī)院供應(yīng)室要求還回，“一切都恢復(fù)了從前的平靜和單調(diào)”。

2.秦趙關(guān)系。疫情中心矛盾帶出的另一個(gè)較為完整的矛盾沖突是圍繞秦靜和趙武裝展開(kāi)的。隨著疫情的發(fā)生、發(fā)展、消滅，秦趙關(guān)系也經(jīng)歷了一次接近、親近、冷淡的過(guò)程。疫情發(fā)生那晚，趙武裝一開(kāi)始是來(lái)向值夜班的秦靜獻(xiàn)殷勤的，而秦靜始終沒(méi)怎么搭理趙武裝。等到疫情警報(bào)召回防疫站所有人員連夜趕回站里時(shí)，秦趙距離逐漸接近，他們會(huì)在一起商量該準(zhǔn)備哪些東西，就一些問(wèn)題進(jìn)行探討。這個(gè)階段，敘述者一直都是深度介入的，認(rèn)為這是“特殊的時(shí)候可以催生愛(ài)情”。再后來(lái)，流行病室需要連夜出發(fā)追蹤病人和確定疫點(diǎn)，秦趙二人又在車(chē)上因?yàn)閷ぢ氛胰税l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，反而拉近了距離。這時(shí)，敘述者坦白道：“大家都有一點(diǎn)頭腦發(fā)熱了?！?/p>

在疫點(diǎn)消殺排查病毒時(shí)，秦靜的專業(yè)性責(zé)任感和趙武裝對(duì)待疫情的隨意態(tài)度形成了鮮明對(duì)比。秦靜關(guān)注的是疫情，而趙武裝在乎的是人情。秦靜腦子里盤(pán)算著該如何更高效地開(kāi)展工作，排查病患，趙武裝卻因?yàn)槁勥_(dá)表?yè)P(yáng)了秦靜而到處找“我”道歉，連敘述者也忍不住表態(tài)：“趙武裝懂事也太懂過(guò)分了一些。我討厭這樣的男人?！毙愿窈腿松x擇的差異終于成為秦趙關(guān)系的鴻溝，兩人關(guān)系的最后結(jié)果便是不了了之。

敘述者沒(méi)有興趣注意卻有意注意的矛盾沖突還包括醫(yī)患間和官民間的緊張感，這些瞬時(shí)出現(xiàn)卻潛藏已久的社會(huì)矛盾沖突在“我”的短時(shí)間活躍參與下得以浮現(xiàn)，敘述者撥弄著這些問(wèn)題起起伏伏，沉穩(wěn)地控制著小說(shuō)節(jié)奏，不斷推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展。

二.敘事中的正面人物：可信的敘述者塑造了偉大的靈魂

聚焦可用來(lái)表達(dá)感知或認(rèn)識(shí)的立場(chǎng)，小說(shuō)用內(nèi)聚焦敘事表現(xiàn)出聞達(dá)、秦靜這對(duì)老少醫(yī)生愛(ài)崗敬業(yè)的美好品質(zhì)，信息的傳遞從另一位青年醫(yī)生的視點(diǎn)進(jìn)行，顯得十分可信。

1.聞達(dá)。聞達(dá)是防疫站流行病室主任，新中國(guó)第一代科班出身的流行病學(xué)專家，有著豐富的流行病學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有的流行病都懷有濃厚的興趣和熱情。然而，這樣一位杰出的防疫專家，工作條件卻如此惡劣，妻子埋怨他，領(lǐng)導(dǎo)漠視他，連作為下屬的“我”和秦靜也不無(wú)好笑地作弄他?？吹铰勥_(dá)下班后仍在辦公室撰寫(xiě)流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告，敘述者暗自竊喜道：“聞達(dá)的推遲下班對(duì)我們是有利的。我時(shí)常利用他替我們坐科室，而我們?nèi)ケM快地做完例行的工作?！边@種作弄老好人的心理恰好是兩種對(duì)待防疫工作的不同態(tài)度：聞達(dá)當(dāng)工作為事業(yè)，兩個(gè)小姑娘眼下還只當(dāng)它是職業(yè)。

也正是聞達(dá)的糟糕處境，讓青年防疫工作者更加沒(méi)有事業(yè)熱情。敘述者“多么希望從前一個(gè)風(fēng)度翩翩的青年現(xiàn)在是一個(gè)風(fēng)度翩翩的老者，從而使我們感受到我們事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和我們生活的美好?，F(xiàn)在這個(gè)樣子的聞達(dá)，應(yīng)該說(shuō)直接影響到了我們對(duì)未來(lái)對(duì)理想的信心和我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度”，可信的敘述者表現(xiàn)為敘述者的信念、規(guī)范和隱含作者一致，這番可信敘述更加真實(shí)地反映了聞達(dá)正長(zhǎng)期身處困境，也就更能反映出后來(lái)聞達(dá)功成名不就反而受指責(zé)時(shí)淡泊寧?kù)o的可貴。

然而聞達(dá)畢竟不是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，現(xiàn)實(shí)中也不會(huì)有那么完美無(wú)缺的人物。當(dāng)“我”奉命趕到聞達(dá)家里匯報(bào)疫情時(shí)，聞達(dá)立即開(kāi)始“用命令的口氣”跟妻子說(shuō)話，到了防疫站后也敢對(duì)領(lǐng)導(dǎo)大呼小叫了。在敘述者眼中，這已經(jīng)不是往日那個(gè)埋頭書(shū)桌鉆研病情的老學(xué)究了，他長(zhǎng)期以來(lái)的研究心血終于有了施展的空間，在這場(chǎng)防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)中掌握了絕對(duì)權(quán)威，也一點(diǎn)沒(méi)有謙讓客氣的態(tài)度。等到去疫點(diǎn)進(jìn)行封鎖時(shí)，聞達(dá)那種急躁專斷的性格缺點(diǎn)再次暴露出來(lái)，他既無(wú)法統(tǒng)籌各職能部門(mén)派出的人員，也無(wú)法平復(fù)疫點(diǎn)居民惶恐的內(nèi)心。敘述者距離聞達(dá)不遠(yuǎn)不近地觀察，為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)雖然情商有限但事業(yè)熱情無(wú)窮的流行病防治專家。

2.秦靜。秦靜是小說(shuō)中距離敘述者最近的一個(gè)人物。作者采用的固定內(nèi)聚焦模式，單一地從“我”這個(gè)秦靜的同學(xué)兼同事的人物角度，非常完好地再現(xiàn)出防疫事業(yè)新生代工作者的成長(zhǎng)、成熟。

秦靜和“我”是醫(yī)學(xué)院同學(xué)，學(xué)習(xí)期間便對(duì)流行病有著較執(zhí)著地探尋。分配到防疫站后，枯燥又不受待見(jiàn)的工作并沒(méi)能銷(xiāo)蝕她的積極性，她不甘平庸，準(zhǔn)備改行投靠一位著名病毒學(xué)家的研究生。接到疫情電話后，“我”不知所措，她卻能拿來(lái)隨身的教材找尋信息，并冷靜堅(jiān)定地向門(mén)診醫(yī)生布置任務(wù)。秦靜的專業(yè)表現(xiàn)讓“我”刮目相看，敘述者細(xì)膩的心理流動(dòng)起來(lái)，佩服她“關(guān)鍵時(shí)刻居然說(shuō)得這么流暢這么冷靜”。

秦靜形象最集中升華的地方是在封鎖區(qū)，她尖銳地當(dāng)面指責(zé)疫點(diǎn)居民的過(guò)失，清醒地提出分組檢測(cè)的建議。敘述者承認(rèn)“秦靜率領(lǐng)的小分隊(duì)工作效率最高”，“嗓音里透出的是那種高學(xué)歷高年資醫(yī)生的威嚴(yán)和魄力”，“相比之下，我只能服氣”。而這個(gè)時(shí)候的秦靜，思想上認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，她激動(dòng)地感慨道：“我只是覺(jué)得我們的工作太有意義了，我覺(jué)得我突然找到了自己的得心應(yīng)手的工作”。透過(guò)敘述者的眼和主人公的嘴，讀者感受到了防疫事業(yè)接班人終于在實(shí)際工作中成熟了，她不再思考著改行的問(wèn)題，也不會(huì)因?yàn)槭潞鬀](méi)受到表彰而感到失落。小說(shuō)結(jié)尾交代了秦靜還有聞達(dá)一直留在防疫站，他倆合作的論文最終在世界衛(wèi)生組織年會(huì)上宣讀，得到了廣大與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。如敘述者之前驚訝的，秦靜“在哪一點(diǎn)上有一點(diǎn)兒像聞達(dá)”。雖然兩人都有那么一點(diǎn)不通人情，但他們的事業(yè)信念都是執(zhí)著的，至此，兩代防疫工作者的光輝形象便印刻了下來(lái)。

小說(shuō)同時(shí)也塑造了另一些個(gè)性鮮明的人物，如力圖擺脫窘迫現(xiàn)狀的趙武裝、有行政威權(quán)沒(méi)業(yè)務(wù)實(shí)力的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等，當(dāng)讀者通過(guò)小說(shuō)的內(nèi)聚焦透視這些人物時(shí)，其實(shí)看到的正是“我”這個(gè)內(nèi)在性的外在世界，對(duì)他們的認(rèn)識(shí)實(shí)際上也就體驗(yàn)化了。

三.敘事中的嚴(yán)肅主題：審視人生道路的抉擇和崇高人性

故事在一個(gè)悶熱潮濕的雨夜拉開(kāi)帷幕，而在人際互動(dòng)中產(chǎn)生的是另一種背景——浮躁的社會(huì)風(fēng)氣?；魜y之亂不僅是應(yīng)急管理時(shí)的場(chǎng)面混亂，同時(shí)也反映了物欲橫流中人心的紛亂。因?yàn)槭莾?nèi)聚焦敘事，小說(shuō)的真實(shí)感大大得以加強(qiáng)，不過(guò)這種真實(shí)感伴隨著嚴(yán)肅的陌生化和荒誕性，故而能產(chǎn)生很大的思考空間。

作家池莉曾經(jīng)從事醫(yī)務(wù)工作，不止一次地遇到過(guò)霍亂，這種“經(jīng)歷過(guò)的東西隔了時(shí)間的距離”讓她感到格外親切，可對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)卻極具陌生化效果。小說(shuō)在敘述者親切的回憶中緩緩展開(kāi)，醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)片段、防疫站的工作環(huán)境、封鎖區(qū)的緊張氣氛，這一幕幕場(chǎng)景走馬燈般旋轉(zhuǎn)，每一處都不是普通讀者能現(xiàn)實(shí)觸摸的，每一處也都充滿與常識(shí)不符的情形，給讀者一種荒誕感受。

比如說(shuō)，本該作為防疫戰(zhàn)線最前沿陣地的防疫站不僅設(shè)備缺乏，人員的工作狀態(tài)也令人擔(dān)憂，勤奮者如秦靜想著轉(zhuǎn)行，麻木者如“我”得過(guò)且過(guò)，鉆營(yíng)者如趙武裝試圖跳出怪圈，這一張張面孔無(wú)不反映著防疫事業(yè)的慘淡現(xiàn)狀和前景。內(nèi)聚焦敘事控制了敘述者的活動(dòng)范圍和權(quán)限，從形式上消除了敘述者和讀者的不平等關(guān)系，讓他們有了相同的所見(jiàn)所聞，可讀者的期待視野畢竟不同于敘述者，所以當(dāng)后者用一種淡漠的語(yǔ)調(diào)敘述防疫站的荒誕氣氛時(shí)，讀者感受到了一種巨大的新奇，進(jìn)而是緊張和無(wú)奈，最終會(huì)是憂慮和思索。

敘述者在小說(shuō)結(jié)尾嚴(yán)肅地反思道：“我實(shí)在是沒(méi)有勇氣為了消滅什么而遭遇什么，為了不可知的結(jié)果而長(zhǎng)久地等待，為了保存內(nèi)心而放棄外殼。”這種自我審視，能發(fā)揮第一人稱固定內(nèi)聚焦敘事常有的效果，將“我”放在一個(gè)陪襯的角色突出中心人物，這樣讀者更會(huì)因聞達(dá)的堅(jiān)守和秦靜的進(jìn)步而真心高興。物欲泛濫中人生該如何抉擇？是像聞達(dá)那樣幾十年如一日地獻(xiàn)身事業(yè)，還是像趙武裝那樣汲汲于富貴？敘述者滿是溫情的回憶已經(jīng)說(shuō)出了答案，表現(xiàn)出對(duì)堅(jiān)守信念者的崇高敬意。