班級的精細(xì)化管理

儲培培 （江蘇海安市城東鎮(zhèn)韓洋幼兒園）

在班級管理理念不斷更新的前提下，管理模式也發(fā)生了變化。在這一背景下，班級管理精細(xì)化模式越來越受到關(guān)注。精細(xì)化管理模式是現(xiàn)代班級管理的新模式，它可以有效地提高管理水平，提供良好的育人環(huán)境。

一、實施班級精細(xì)化管理的重要性

只有在高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境下，孩子在接受教育的過程中才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校，班級是最小、最基本的單位，所以在教育的過程中，只有做好班級管理的各項工作，才能真正提高學(xué)校的辦學(xué)水平；只有加強(qiáng)管理，發(fā)揮基礎(chǔ)教育的作用和意義，才能實現(xiàn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注意班級管理中的每一個細(xì)節(jié)，科學(xué)管理每一個環(huán)節(jié)，咬定自己的工作職責(zé)，為孩子創(chuàng)造一個健康、陽光的氛圍。

二、實現(xiàn)班級管理精細(xì)化管理途徑

1.強(qiáng)化以兒童為主的管理原則

大多數(shù)教師喜歡用斥責(zé)、眼神制止或呵斥來處理兒童的違規(guī)行為或班級突發(fā)事件。這些教育方法可能在一定時期起到一定的作用，能阻礙事件的持續(xù)擴(kuò)大和發(fā)展，但大多數(shù)存在的問題依然如故，孩子的良好習(xí)慣不能養(yǎng)成。這主要是由于教師仍然堅持傳統(tǒng)的管理觀念，受主觀因素的影響。教師需要改變傳統(tǒng)的管理理念，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班級活動通常圍繞著孩子的成長而進(jìn)行，在班級管理過程中，教師應(yīng)遵循以兒童為本的原則，孩子犯錯并不可怕，關(guān)鍵是教師怎樣正確引導(dǎo)孩子理解自己的行為，從情感到理性影響自己和他人。教師要端正自己的態(tài)度，擺出低調(diào)的姿勢，傾聽孩子的聲音，孩子的天性是好的，往往是因為粗心大意或愛玩犯下過錯，所以教師可以有針對性地去處理。

2.加強(qiáng)班級日常精細(xì)化管理

學(xué)校有必要定期對硬件進(jìn)行檢查，應(yīng)設(shè)置專門人員對硬件進(jìn)行安全監(jiān)控，提高每個工作人員的安全意識，努力創(chuàng)造安全、美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教師要引導(dǎo)孩子了解世界，讓孩子的好奇心得到滿足，但要控制孩子的沖動行為，也就是說，不能讓孩子離開教師的視線，及時就安全問題向孩子發(fā)出警告，防止危險。學(xué)校要預(yù)防和控制疾病的傳播和蔓延，應(yīng)設(shè)立專門的衛(wèi)生保健科，每天密切關(guān)注健康狀況，了解和判斷兒童的健康狀況，防止疾病的傳播，及時清理和消毒孩子接觸的物品。一些需要在學(xué)校吃藥的孩子，父母需要簽署一封委托服藥的信，記住孩子的名字，藥品的名稱，藥品的數(shù)量和時間，以確保孩子的安全。在用工制度方面，學(xué)校要確保每個值班人員身心健康，有愛心、有奉獻(xiàn)精神、有責(zé)任感，特別是安全人員要時刻警惕，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，保護(hù)兒童和教師的安全。

3.強(qiáng)化教師的耐心與愛心呵護(hù)

基礎(chǔ)教育階段的孩子正處于成長發(fā)育最關(guān)鍵的時期，在實踐中對任何事情都是懵懵懂懂的，在學(xué)校教育開展的過程中，教師的一顰一笑、一言一行都會對孩子的成長發(fā)育產(chǎn)生非常大的影響，在組織實施班級管理的過程中，教師應(yīng)該深刻認(rèn)識到其對每一個孩子的啟蒙作用。無論是教學(xué)中還是班級管理中，教師都應(yīng)該具備足夠的愛心與耐心，認(rèn)真地對待每一個孩子，給予每一個孩子足夠的愛，在工作中真正地做到用心靈呵護(hù)孩子，用真誠感化孩子，用關(guān)愛啟蒙孩子，在班級管理的過程中要始終保持足夠的耐心，讓班級中的孩子切實感受到教師的關(guān)愛，讓孩子喜歡上自己，在學(xué)習(xí)中信任自己，在交流上尊重自己，使得孩子在呵護(hù)與關(guān)愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)、生活。

4.重視家校溝通的每一個細(xì)節(jié)

注重校園與家庭的溝通，用誠信的理念做好管理工作。家長是孩子有效實施精細(xì)化管理模式的重要環(huán)節(jié)，這就要求教師要做到與家長真誠溝通，在與家長溝通的過程中，注意每一個小環(huán)節(jié)，并對家長的疑問給予耐心的解釋，這樣才能消除父母的所有疑慮。此外，還可以充分利用微信、短信等方式促使家長知曉需要注意的事項。

精細(xì)化管理模式有利于提高班級管理水平，保證孩子身心健康發(fā)展。教師應(yīng)從以兒童為中心的原則出發(fā)，提高教師的素質(zhì)，做好學(xué)校日常活動的細(xì)致管理，提高優(yōu)秀人才的工作效率和素質(zhì)。采用全新的管理模式，提高學(xué)校班級管理水平，為孩子健康成長保駕護(hù)航。