“慧”閱讀，“智”語文
——小學語文智慧閱讀教學

寧夏石嘴山市大武口區(qū)六站新民小學 陶永林

在2006年，我國實行“全民閱讀”的政策，促進國民素質(zhì)的提高。小學生作為國家未來的中流砥柱，勢必會成為重點培養(yǎng)對象。智慧閱讀的教學方式，更多的是對閱讀內(nèi)容的把控、閱讀氛圍與條件的創(chuàng)設(shè)，具有現(xiàn)代化社會的特征。小學語文教師在教學的過程中，應該注重對智慧閱讀的教學方式，實施個性化的閱讀方式，幫助小學生“慧”閱讀。

一、精讀書籍，增加智慧

一本書中所蘊含的知識是無限的，有些外露在表面，而有些是藏匿于文字之間的。在小學語文閱讀教學中，教師應該培養(yǎng)學生“會”讀書的習慣，每讀一本書，就應該增長相應的知識，精讀書籍，增加智慧。小學語文課本中承載了眾多優(yōu)秀文章，學生不僅要學會完整地閱讀，也要掌握文章內(nèi)的語文知識以及文章的情感表達，這樣才能夠提升自身的語文實力，在未來的語文閱讀中有所收獲。成果的顯著需要果實的不斷累積，因此，我相信只要有堅持的恒心，小學生必定能夠在閱讀中增長智慧。

例如，教師在教學《帶刺的朋友》時，首先應該讓學生自己通讀一遍文章，了解本文的主要內(nèi)容，它講述的是偷棗的刺猬與“敵人”成為好朋友的故事。然后，教師可以帶領(lǐng)學生進行文章的詳細解析，對故事發(fā)生的背景、過程以及結(jié)果做出劃分，幫助學生更加全面地理解文章。最后，教師應該與學生共同探討這篇文章所表達出的情感，教師作為學習的引導，掌握了文章的含義，但是學生是學習的探究者，教師可以了解到學生對于這篇文章的認知?？傊?，精讀的含義就是“吃透”文章的意義，并且將其轉(zhuǎn)化為自己的知識，增加自身的智慧。

二、情境創(chuàng)設(shè)，提升理解

情境教學的方式在小學各個科目中都比較常見，那么如何將它與閱讀教學相結(jié)合，是語文教師所要考慮的教學方向。很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)小學生在閱讀文章的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不專心、不想讀的現(xiàn)象，結(jié)果自然是沒有讀懂文章。而情境教學可以在學生閱讀之前，為學生創(chuàng)設(shè)一個相關(guān)的閱讀情境，教師用情境吸引學生的注意力，也可以設(shè)計一些情境化的問題，勾起小學生的好奇心，或者是引導小學生的閱讀興趣，最重要的是能夠提升小學生的閱讀理解力?？傊?，情境閱讀符合小學生的發(fā)展狀態(tài)，教師可以適當?shù)剡M行情境創(chuàng)設(shè)。

例如，教師在為學生講解《司馬光》這篇文章時，首先用一段話創(chuàng)設(shè)情境：“從前有一個小孩，他特別勇敢，為了救他的朋友，將缸打碎了。你們有為自己的朋友做過什么嗎？”教師說完之后，就可以聽到學生們你一言我一語地說著他們之間的小故事，此時，在整個班級中營造出相應的情境，學生在情境中暢所欲言。與此同時，教師為了讓學生將興趣點放在課本之中，可以再用一句話作為引導：“哇，你們都很棒，但是有人想知道砸缸的小孩兒是誰嗎？他為什么要砸缸呢？怎么砸的呢？”一連串的問題必定會引起學生的好奇心，從而將自身的關(guān)注點放在課本之上。因此，情境的創(chuàng)設(shè)是為了讓學生能夠有閱讀的興趣，問題的設(shè)計是為了讓學生能夠帶著一定的目的去閱讀。

三、海量閱讀，豐富視野

閱讀就像是一場心靈的旅途，帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的風景，感受他人的情感世界，是一個增長閱歷的途徑。在小學語文閱讀教學中，教師應該鼓勵學生進行海量閱讀，讀書多了就會有語感，從而提升自身的語文實力。閱讀的書籍絕不僅僅局限在我們的教學課本中，他們應該去更為廣闊的空間接觸更多種類的書籍，才能夠找到自己的閱讀興趣或者是喜歡的主題圖書。需要注意的是，教師應該根據(jù)小學生的身心發(fā)展特色，幫助學生選擇閱讀的書籍，從而有利于學生的健康成長。

例如，教師可以經(jīng)常組織學生進行“圖書會”，利用學校的圖書館，首先找出適合本班學生閱讀的書籍，然后帶領(lǐng)學生進行書籍閱讀。比如，教師可以進行一場關(guān)于“親情”的閱讀會，那么需要讓學生自己在圖書館中找到關(guān)于親情的書籍，然后將相關(guān)的故事記錄下來，最后統(tǒng)計出誰的故事最多。這樣的方式可以鍛煉學生的閱讀速度，久而久之也能夠提升他們的閱讀量，從而豐富語文視野。

總而言之，課堂有限，閱讀無疆。智慧閱讀在小學語文中的有效運用，能夠切實提升小學生的閱讀質(zhì)量與水平，符合現(xiàn)代化教育要求，促進學生的綜合發(fā)展，加強學生的語文素養(yǎng)。小學語文教師的教學水平與教學方式應該根據(jù)小學生的學習需求不斷改善，從而幫助小學生在語文學習中一往無前。