高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究

羅秋玉

（福建省三明市尤溪縣第七中學(xué)，福建三明 365100）

引 言

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基本特征，也是化學(xué)課教學(xué)的重要內(nèi)容，化學(xué)教學(xué)的有效性在很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。然而，目前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著不少問(wèn)題，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，不利于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

1.部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足

部分教師受高考應(yīng)試教育思想的影響比較深，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，仍然只把化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為高考的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)看待，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的只是為了應(yīng)考。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法以記憶為主，經(jīng)常存在著“背實(shí)驗(yàn)”或在“黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用得不到真正的發(fā)揮。

2.部分教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以演示實(shí)驗(yàn)為主

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不少教師以課堂演示實(shí)驗(yàn)為主，有的是教師親自做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察，有的是借助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件進(jìn)行多媒體演示。對(duì)于讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)的次數(shù)很少，這就造成學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本動(dòng)手操作技能不高，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生加深理解理論知識(shí)的作用有限。

3.部分學(xué)校受條件限制實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)較少

部分學(xué)校受學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的限制，開(kāi)設(shè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課次數(shù)較少，這也造成一些教師只重視理論教學(xué)，而輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。或是進(jìn)行有限的幾次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，由于準(zhǔn)備不充分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，難以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

二、新課標(biāo)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

素質(zhì)教育和新課改的深入實(shí)施，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)提出了明確的要求，要求在化學(xué)教學(xué)中提倡采用科學(xué)探究的方式進(jìn)行多樣化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷化學(xué)知識(shí)的獲取過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能，加深對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，從而構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高自主探究的綜合學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[1]。

要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，教師就要重視影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的因素：一是關(guān)注教學(xué)主體，新課改強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中要樹(shù)立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，只有調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性；二是關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，選擇的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要有挑戰(zhàn)性和開(kāi)放性，要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，要與學(xué)生的生活世界相聯(lián)系，才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣；三是關(guān)注教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程是決定有效性的關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中要有效進(jìn)行師生互動(dòng)，注重教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)生成，重視學(xué)生的全面發(fā)展；四是關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)效率的提高，要采用多樣化的方法和多元主體進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，才能促進(jìn)有效教學(xué)。

三、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

1.更新教師教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，教師的主導(dǎo)作用非常關(guān)鍵。為此，首先需要提高教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。教師要真正樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，只有思想認(rèn)識(shí)上去了，才能在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。其次是要激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣是提高教學(xué)有效性的重要途徑，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，才能提高實(shí)驗(yàn)探究的積極性。因此教師要采用多種方式和手段來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，為教學(xué)有效性打下良好基礎(chǔ)。再次是要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要模式，而且實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容更是豐富多彩，實(shí)驗(yàn)的方法也是多種多樣，要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，就要不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，包括實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作實(shí)踐能力、分析總結(jié)能力，這樣才能有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

2.創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，提高?shí)驗(yàn)教學(xué)效果

要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，創(chuàng)新和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法至關(guān)重要，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，需要選擇和運(yùn)用不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法來(lái)提高教學(xué)效果。

一是提高演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。在化學(xué)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是最常用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，因此，教師要注重提高演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師是操作者，教師的實(shí)驗(yàn)操作能力的高低決定著演示實(shí)驗(yàn)的效果。要保證演示實(shí)驗(yàn)的成功，就需要在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，明確實(shí)驗(yàn)的目的，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，科學(xué)安排好各個(gè)環(huán)節(jié)，全面設(shè)想注意事項(xiàng)，要能針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋。要盡量保證實(shí)驗(yàn)的觀察效果，能讓每個(gè)學(xué)生看清實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。不但要重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的本身，還要讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)的原理，并滲透實(shí)驗(yàn)的思想方法，要給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作起到示范作用，使學(xué)生能從中受到啟發(fā)并有所收獲。

二是提高小組合作實(shí)驗(yàn)的有效性。小組合作是學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的主要模式，也是新課改提倡的有效方式。開(kāi)展小組合作實(shí)驗(yàn)，既能提高學(xué)生的合作意識(shí)，又能讓學(xué)生在合作交流中相互學(xué)習(xí)，拓展思維，起到提高教學(xué)有效性的目的。為此，需要把不同層次的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分工，注重發(fā)揮每個(gè)人的作用，這樣才能最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。在小組合作實(shí)驗(yàn)中教師不能代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程加強(qiáng)指導(dǎo)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的有效性。

三是提高學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的有效性。進(jìn)行探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的提高。也就是開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)不但能提高學(xué)生的邏輯思維能力、啟發(fā)學(xué)生想象能力，還能提高其實(shí)踐能力，對(duì)其理解掌握化學(xué)理論知識(shí)有重要幫助。

例如，可讓學(xué)生對(duì)“氯水性質(zhì)”進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（1）問(wèn)題：新制的氯水的成分有哪些？如何檢驗(yàn)HClO的存在并探究其性質(zhì)。

（2）分析：由于濕潤(rùn)紙條中的水與干燥的Cl2反應(yīng)生成氯水，其成分包括3種分子：Cl2、HClO、H2O；有4種離子：H+、Cl-、ClO-、OH-。

用如下實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行驗(yàn)證：①Cl2：可根據(jù)新制氯水顏色判斷；②H+：可用指示劑來(lái)檢驗(yàn)其存在。③HClO的檢驗(yàn)：分別在兩管干燥的氯氣中放入干燥的有色紙條和濕潤(rùn)有色紙條，可觀察到干燥的紙條無(wú)變化，濕潤(rùn)的有色紙條發(fā)生褪色現(xiàn)象，這說(shuō)明新制氯水有漂白作用，是HClO有氧化性所致。④Cl-檢驗(yàn)：在溶液中加入AgNO3溶液，如果生成AgCl白色沉淀，說(shuō)明Cl-存在。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究可讓學(xué)生有效掌握新制氯水性質(zhì)。

3.改善實(shí)驗(yàn)條件設(shè)施，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障

要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，學(xué)校需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增設(shè)必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)藥品等，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性提供必要的保障。有條件的學(xué)校還應(yīng)盡量開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在每次實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備工作，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的前提條件。對(duì)于實(shí)驗(yàn)條件有限的學(xué)校，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體等信息手段來(lái)輔助進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

結(jié) 語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，深入理解化學(xué)基本概念與規(guī)律有重要作用。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)化學(xué)新課標(biāo)的理解與掌握，采取多種方法策略來(lái)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。

[1]婁青燕．高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略研究[D]．華中師范大學(xué)，2008．