當(dāng)前大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)同的主要問題及對(duì)策初探

葉倩文

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的后備軍，是祖國的未來和民族的希望，把握當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)知認(rèn)同狀況，培養(yǎng)和提升其對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)知認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，樹立正確的三觀，意義重大。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義先進(jìn)文化 文化自信

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國家對(duì)自身文化的高度認(rèn)同和積極踐行。確立文化自信，必然要求確立對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信，本文以重慶市X大學(xué)的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)同狀況開展了初步的調(diào)研，并針對(duì)調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的問題，提出對(duì)策建議。

一、調(diào)研簡況

為了解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同狀況，找出其存在的缺陷，以獲取對(duì)策設(shè)計(jì)依據(jù)，受學(xué)校的信任和立項(xiàng)資助，本課題組對(duì)X大學(xué)各層次的在讀生，以網(wǎng)上發(fā)放問卷的方式，開展了線上調(diào)研及線下訪談活動(dòng)。本次調(diào)查共發(fā)放問卷388份，回收有效問卷388份。調(diào)查對(duì)象中男生占比32.22%（N=125），女生占比67.78%（N=263）；大一、大二、大三、大四學(xué)生占比分別為29.38%、28.87%、27.32%、10.31%（N=114、112、106、40）；碩士、博士研究生占比分別為3.09%、1.03%（N=12、4）；理工科類、文史類、藝術(shù)體育類、其他專業(yè)類學(xué)生分別占比54.12%、36.34%、3.35%、6.19%（N=210、141、13、24）；中共黨員（含預(yù)備黨員）、共青團(tuán)員、群眾分別占比9.54%、84.28%、6.19%（N=37、327、24）。根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，反映出當(dāng)前大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)同存有缺陷。

二、當(dāng)前大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)同的主要問題

（一）對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化理論性認(rèn)知欠缺

調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義先進(jìn)文化有一定認(rèn)知，且高度認(rèn)同。但不少大學(xué)生對(duì)其理性認(rèn)知程度停留在較低的層面，并有一定的學(xué)科差異性。例如，對(duì)“發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的目的”這一問題的回答，僅有30.41%的同學(xué)選擇正確；當(dāng)問及“社會(huì)主義先進(jìn)文化的根基”時(shí)，62.63%的同學(xué)選擇了“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，選擇“社會(huì)主義和諧理論”、“三個(gè)代表”重要思想、“社會(huì)主義榮辱觀”占比分別是2.06%、1.8%、3.61%，只有23.45%的學(xué)生選擇了正確答案“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。在這一系列調(diào)查數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過交叉分析我們發(fā)現(xiàn)，在選擇正確選項(xiàng)的學(xué)生中，文史類學(xué)生占50.55%，理工類學(xué)生占47.25%，選擇其他錯(cuò)誤選項(xiàng)的理工類學(xué)生比例高于文史類學(xué)生。即文理生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的理論性認(rèn)知存在著一定的差異。

認(rèn)知是認(rèn)同的基礎(chǔ)，只有充分、理性地認(rèn)知才能確立自信，避免盲目認(rèn)同。眼觀當(dāng)下，雖然大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化表現(xiàn)出了較高的認(rèn)可度，但這種認(rèn)可是建立在較為籠統(tǒng)、模糊的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，一定程度上可稱之為“盲目的”和“缺乏理性的”。

（二）對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化信仰不夠堅(jiān)定

在“您愿意主動(dòng)向周圍的人宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化嗎？”這一問題的回答中，有63.41%表示愿意或非常愿意，仍有26.03%的同學(xué)選擇“說不清楚”，甚至有10.57%的同學(xué)選擇不愿意。由此可見，不少大學(xué)生宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化的自覺性和積極性不高，這也反映出他們存在著信仰不堅(jiān)定的問題。

（三）對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的實(shí)踐踐行不足

根據(jù)“您從何種途徑了解社會(huì)主義先進(jìn)文化？”的調(diào)查結(jié)果，僅有30%的學(xué)生是通過社團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)和老一輩的教導(dǎo)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，其余的學(xué)生則是通過學(xué)校老師授課、網(wǎng)絡(luò)、主題講座等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有70.36%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)主義先進(jìn)文化培養(yǎng)方式主要依托傳統(tǒng)課堂教學(xué)，缺乏創(chuàng)新；認(rèn)為存在強(qiáng)調(diào)理論卻忽視與實(shí)踐結(jié)合的問題占73.2%；認(rèn)為學(xué)習(xí)流于表面，活動(dòng)質(zhì)量不高占69%；認(rèn)為理論水平不足，無法深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)占40.21%。此外，42%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的有關(guān)社會(huì)主義先進(jìn)文化的活動(dòng)無趣，認(rèn)為其存在著形式主義占17%。

可見，雖然大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化表現(xiàn)出較高的文化認(rèn)可和情感支持，但由于了解社會(huì)主義先進(jìn)文化大多依靠學(xué)校教育的書面式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)閱讀的瀏覽式學(xué)習(xí)，且理論與實(shí)踐不同步，加上大多數(shù)活動(dòng)形式單一、缺乏趣味性、吸引力不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的實(shí)踐意愿。

三、提升當(dāng)前大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)同的對(duì)策

（一）以課堂教育為基礎(chǔ)，感悟社會(huì)主義先進(jìn)思想文化

思想政治課程是弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化重要途徑。首先，學(xué)校要提高課程設(shè)置比例和提供網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。其次，在專業(yè)課中，教師應(yīng)用理論與實(shí)踐武裝學(xué)生頭腦。最后，在職業(yè)規(guī)劃中，大學(xué)生要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身做好準(zhǔn)備。

（二）以校園文化為平臺(tái)，營造社會(huì)主義先進(jìn)文化氛圍

大眾媒介是大學(xué)生認(rèn)同先進(jìn)文化重要載體。在校內(nèi)進(jìn)行主題宣講活動(dòng)、知識(shí)競賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)和積極利用大眾傳媒將先進(jìn)文化及時(shí)轉(zhuǎn)化為喜聞樂見方式。在各種校內(nèi)活動(dòng)氛圍下，大學(xué)生們更好地受到先進(jìn)文化熏陶。

（三）以社會(huì)實(shí)踐為載體，積極踐行社會(huì)主義先進(jìn)文化

弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化需要大學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。第一、在課程中開展校外實(shí)踐將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，如參觀博物館、愛國教育基地等。第二、大學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)、實(shí)踐項(xiàng)目豐富課余生活。

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[此稿系西南大學(xué)本科生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)20173501005）之成果。指導(dǎo)老師：西南大學(xué)米小蓉]