互聯(lián)網(wǎng)金融課程實驗教學(xué)方法的探析

倪江崴

摘 要：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展和興起。我國對于高等學(xué)校的金融人才的培養(yǎng)，提出了更高的要求。國家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，特別是金融行業(yè)，在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面走在了各行各業(yè)的前面。高校中，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維和能力顯得尤為重要。然而由于互聯(lián)網(wǎng)金融屬于新興的交叉的學(xué)科領(lǐng)域，所以對于此門課程的理論和實踐教學(xué)目前都不夠成熟。本文即從互聯(lián)網(wǎng)金融課程的實驗教學(xué)方法入手，談?wù)勗诮虒W(xué)過程中可以從哪些方面加強學(xué)生的實踐能力。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融實驗教學(xué)的目標(biāo)

互聯(lián)網(wǎng)金融是一門金融學(xué)和計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)相結(jié)合的綜合性交叉性學(xué)科。掌握這門課，即需要具備一定的金融理論知識，也需要具備計算機、網(wǎng)絡(luò)及通訊的相關(guān)基礎(chǔ)知識。近年來，很多高校都開設(shè)了這門課程，然而，由于這門學(xué)科是新興的學(xué)科，故無論是理論課程體系還是實踐教學(xué)體系都不是十分完善。

通過我校教學(xué)團隊的教學(xué)實踐，網(wǎng)絡(luò)課程主要針對高年級學(xué)生開設(shè)，高年級面臨就業(yè)問題，實驗課程應(yīng)更加注重實際操作能力的培養(yǎng)。所以教學(xué)目標(biāo)也要圍繞提高實操能力來設(shè)定。一般我們認為，網(wǎng)絡(luò)金融課程要學(xué)生掌握兩方面的能力。第一，熟悉金融行業(yè)的電子化（信息化）或者網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用。從登錄網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券等，對金融企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上開展的業(yè)務(wù)進行深入的了解。第二，要掌握非金融企業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)開展金融業(yè)務(wù)的金融創(chuàng)新。例如余額寶、支付寶、P2P等。把這兩項能力作為實驗課程的主要目標(biāo)。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融實驗課程的內(nèi)容設(shè)計

圍繞上述實驗?zāi)繕?biāo)，我們設(shè)計了以下四項實驗內(nèi)容：

項目一：圍繞金融行業(yè)的電子化應(yīng)用展開，實驗的目的是對比各銀行網(wǎng)上個人業(yè)務(wù)和企業(yè)業(yè)務(wù)，并通過列表形式比較分析各銀行網(wǎng)上業(yè)務(wù)的服務(wù)特點及產(chǎn)品優(yōu)勢。實驗的內(nèi)容及步驟包括：首先，在百度等搜索引擎上查到招商銀行、中國銀行、中國工商銀行、中國建設(shè)銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、民生銀行等銀行的官方網(wǎng)站，其次登陸上述銀行的網(wǎng)站，查看其開展的網(wǎng)上個人業(yè)務(wù)和企業(yè)業(yè)務(wù)（以個人銀行為例，有賬務(wù)查詢、網(wǎng)上支付、轉(zhuǎn)賬匯款、自助繳費、外匯買賣、國債投資、證券服務(wù)、功能申請等）。最后，挑選一至兩家銀行，注冊其網(wǎng)絡(luò)銀行和手機銀行，體驗快捷的金融服務(wù)。

項目二：通過對證券公司及保險公司公司官方網(wǎng)站的瀏覽和分析，了解網(wǎng)絡(luò)證券及保險公司網(wǎng)上保險的相關(guān)業(yè)務(wù)。

項目三：了解網(wǎng)絡(luò)金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)余額寶、花唄、P2P網(wǎng)貸業(yè)務(wù)等市場情況。實驗?zāi)康氖峭ㄟ^對淘寶公司及P2P網(wǎng)貸公司等網(wǎng)站的瀏覽和分析，了解金融創(chuàng)新的相關(guān)業(yè)務(wù)。并思考這些金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)的發(fā)展前景，所面臨的法律風(fēng)險等問題。實驗的內(nèi)容及步驟如下：第一，登陸支付寶APP應(yīng)用軟件或官網(wǎng)，了解支付寶的功能及產(chǎn)品，瀏覽余額寶頁面，分析它的運作機制。第二，登陸支付寶首頁、了解“花唄”業(yè)務(wù)，和芝麻信用，開通花唄，對自己的芝麻信用評分，并分析網(wǎng)絡(luò)信貸金融產(chǎn)品的特點。第三，登陸P2P網(wǎng)貸公司（陸金所、人人貸等）的官方網(wǎng)站，對比各個P2P平臺的產(chǎn)品的收益。分析P2P平臺業(yè)務(wù)的風(fēng)險及發(fā)展前景。

項目四：對目前網(wǎng)絡(luò)金融安全及風(fēng)險防范有較為全面的認識，側(cè)重分析安全管理機制和網(wǎng)絡(luò)金融法律兩個方面的問題。實驗?zāi)康模和ㄟ^對中國金融認證中心（CFCA）網(wǎng)站的查詢，以及安全協(xié)議、安全措施，加密、解密等概念的搜索。理解網(wǎng)絡(luò)金融安全要考慮哪些方面，以及如何進行相關(guān)的風(fēng)險防范。通過了解電子簽名法、未成年網(wǎng)購法、P2P網(wǎng)貸行業(yè)暫行條例等互聯(lián)網(wǎng)金融有關(guān)法律，了解基本的法律環(huán)境，及風(fēng)險防范知識。實驗內(nèi)容及步驟如下：第一，網(wǎng)上查詢相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)金融風(fēng)險種類。第二，查詢網(wǎng)絡(luò)金融安全協(xié)議的類型。第三，登陸中國金融認證中心（CFCA）了解CA證書的申請、領(lǐng)用、安裝等流程，并思考CA證書的作用。

三、實驗教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和師資保障

為了達到更好的實驗效果，需要從教學(xué)環(huán)節(jié)及制度設(shè)計和師資等多方面進行保障。

由于在高校比較難接觸到實際的網(wǎng)絡(luò)金融企業(yè)，而這門課是比較偏實踐的課程，雖然也有部分金融理論和電子安全技術(shù)等需要理解。但更多的是應(yīng)用案例，所以，要保證一定的上機實驗時間。一般情況實訓(xùn)時間安排在理論課程之后，每個項目的實驗應(yīng)至少在4個學(xué)時，即總學(xué)時16個學(xué)時以上。另外，互聯(lián)網(wǎng)金融課程實驗教學(xué)的教學(xué)過程也需要進行合理的設(shè)置，指導(dǎo)老師進行哪些方面的引導(dǎo)，每個實驗學(xué)時課，都要給學(xué)生布置具體的任務(wù)，并提出具體的問題給同學(xué)們思考、討論并形成文字作業(yè)。

此外，由于互聯(lián)網(wǎng)金融課程屬于學(xué)科交叉性課程，對教學(xué)師資的要求也較為嚴格。對上實驗課程的指導(dǎo)老師來說，需要有計算機網(wǎng)絡(luò)及信息系統(tǒng)管理方面的相關(guān)知識，同時要熟悉金融行業(yè)和金融業(yè)務(wù)，另外還有不斷的研究最新的相關(guān)法律法規(guī)。因為對于互聯(lián)網(wǎng)金融這樣的新生事物，很多法規(guī)和規(guī)范性文件也是近期才出臺。所以，擔(dān)任此門課程的任課老師也需要不停的學(xué)習(xí)新法規(guī)，并且使用新法規(guī)和制度來度量現(xiàn)有企業(yè)的業(yè)務(wù)行為。也要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)法規(guī)、思考法規(guī)出臺的原因，效果以及對現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的影響等

問題。

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資助項目名稱：廣東省高等學(xué)校實驗教學(xué)師范中心—天河學(xué)院經(jīng)管實訓(xùn)中心