當(dāng)前高校國(guó)家安全教育現(xiàn)狀及亟待提升環(huán)節(jié)分析

呂國(guó)輝 劉 澤

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130000）

一、國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，加強(qiáng)高校國(guó)家安全教育，提升在校大學(xué)生對(duì)高校安全教育的認(rèn)知

當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)變化多端，對(duì)安全產(chǎn)生影響的因素日漸復(fù)雜化，國(guó)家的繁榮安定單靠某個(gè)單位或是部門是無(wú)法完成的，這時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)人們的國(guó)家安全意識(shí)，大學(xué)生作為一個(gè)國(guó)家未來(lái)的開拓者也正面臨著各種各樣的影響，在其三觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)在校大學(xué)生開展國(guó)家安全教育刻不容緩，所以對(duì)在校大學(xué)生展開國(guó)家安全教育，成為了國(guó)家安全教育中重要的環(huán)節(jié)、當(dāng)下首要任務(wù)。自從十八大召開以來(lái)，我國(guó)國(guó)防建設(shè)、科學(xué)技術(shù)水平等各方面能力均有很大的增長(zhǎng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正處于發(fā)展成熟階段，但同時(shí)國(guó)家的發(fā)展中也突出了一些問(wèn)題，例如：發(fā)展的不均衡：地區(qū)差距、貧富差距的存在，法律法規(guī)的不完善，藏獨(dú)、臺(tái)獨(dú)、港獨(dú)等一些分裂勢(shì)力的存在，國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力及恐怖分子等等這些問(wèn)題的存在都嚴(yán)重影響著國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，制約著國(guó)家的發(fā)展。雖然目前國(guó)際形勢(shì)表面上看來(lái)一直維系著一種平和的態(tài)勢(shì)，實(shí)際上各種力量一直處于分化在組合的狀態(tài)，再加上國(guó)際金融危機(jī)的影響一直沒(méi)有完全消退，所以國(guó)際安全形勢(shì)處于一種表面看似平和，實(shí)則內(nèi)里緊張復(fù)雜的狀態(tài)。世界依舊面臨著對(duì)安全的潛在威脅，隨著國(guó)際軍事形勢(shì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們對(duì)于信息化技術(shù)方面的使用頻率愈發(fā)頻繁，相應(yīng)的也催生了信息化科學(xué)技術(shù)水平的加速發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)既提升方便了人們生活、工作的同時(shí)，也同時(shí)國(guó)際安全形勢(shì)產(chǎn)生了影響。同時(shí)種族之間的矛盾、民族之間的矛盾、國(guó)家之間的矛盾、宗教派別之間的矛盾等等依然存在并且持續(xù)不斷有愈演愈烈的態(tài)勢(shì)，各種利益權(quán)利的爭(zhēng)奪從未停歇過(guò)，還有以某國(guó)為首的霸權(quán)強(qiáng)權(quán)主義、干涉別國(guó)內(nèi)政主義等又有新的發(fā)展，且愈發(fā)不可收拾。國(guó)際形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。做好高校國(guó)家安全教育，提升在校大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全教育的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，是迫在眉睫的重要任務(wù)。

二、國(guó)內(nèi)外威脅國(guó)家安全的各種因素越來(lái)越多，國(guó)家安全形勢(shì)壓力堪憂，高校國(guó)家安全教育體系現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

我國(guó)現(xiàn)階段正處在高速發(fā)展之際，國(guó)家安全形勢(shì)也正面臨著國(guó)內(nèi)外各種因素的威脅。西方某些國(guó)家打著維護(hù)和平的幌子，干涉我國(guó)內(nèi)政，企圖分裂我國(guó)，嚴(yán)重侵犯了我國(guó)的利益，這樣做的目的其目的無(wú)非是以此來(lái)鞏固其在國(guó)際上絕對(duì)的霸主地位，從而使自己的利益獲取達(dá)到最大化。我國(guó)安全形勢(shì)面臨著由內(nèi)到外雙重威脅，同時(shí)還面臨著某些國(guó)家組成的軍事戰(zhàn)略同盟，我國(guó)主權(quán)受到這些同盟國(guó)家一而再再而三的挑釁，西方某些國(guó)家在國(guó)際上通過(guò)散布的一些不實(shí)言論歪曲事實(shí)真像、蒙蔽人們的雙眼，致使反華活動(dòng)時(shí)有發(fā)生。高校在在國(guó)家安全教育這個(gè)領(lǐng)域相比其他類教育力量明顯偏弱，高校在校生是祖國(guó)以后的接班人、開拓者，所接受的教育直接影響著人生觀，價(jià)值觀，世界觀三觀的形成，高校成為了培養(yǎng)祖國(guó)接班人和建設(shè)者的搖籃。所以高校成為了國(guó)家安全教育的一個(gè)載體，通過(guò)這個(gè)載培養(yǎng)著守護(hù)、維護(hù)，保護(hù)國(guó)家安全的一批批人才。就目前國(guó)內(nèi)高校的安全教育的狀況讓人不容樂(lè)觀，國(guó)家安全教育在高校里面沒(méi)有作為一門單獨(dú)的課程甚至是一個(gè)章節(jié)來(lái)講述，雖然開設(shè)有馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想、鄧小平理論等課程，但都是以愛(ài)國(guó)主義思想教育為主線，和軍事、政治、外交等這些國(guó)家安全相關(guān)的內(nèi)容涉及較少。目前多數(shù)高校普遍把國(guó)家安全教育歸結(jié)為政策、熱點(diǎn)社會(huì)話題、與別國(guó)外交等的教育，經(jīng)調(diào)查有超過(guò)八成的大學(xué)生覺(jué)得學(xué)校對(duì)國(guó)家安全教育缺少統(tǒng)一性、整體性、局限性，像國(guó)家安全相關(guān)的法律法規(guī)、指導(dǎo)政策、應(yīng)急管理等等這些內(nèi)容在高校的教育中相對(duì)匱乏，調(diào)查有超多五成的在校學(xué)生認(rèn)為國(guó)家安全就是間諜特工收集情報(bào)，國(guó)家領(lǐng)土、主權(quán)遭受侵犯等等，認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，缺乏正確的引導(dǎo)，覺(jué)得維護(hù)國(guó)家安全與自己毫無(wú)關(guān)系，國(guó)家安全意識(shí)淡薄。

三、總結(jié)

國(guó)際形勢(shì)幻化莫測(cè)，國(guó)家安全內(nèi)憂外患，形勢(shì)嚴(yán)峻。人們的國(guó)家安全意識(shí)普遍不高，要提升大家對(duì)于安全教育的重視程度，提高改善國(guó)家安全教育在高校的教育資源。目前高校開展安全教育的主要有：馬克思主義學(xué)院、學(xué)校團(tuán)委、武裝部門等，這里面指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)的人員一般都是行政人員，對(duì)國(guó)家安全教育了解不夠全面，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是匱乏，高校應(yīng)成立一個(gè)安全教育的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。建立健全高校國(guó)家安全教育監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)國(guó)家安全教育進(jìn)行職能劃分，明確具體責(zé)任，對(duì)校園內(nèi)危害國(guó)家安全的行為，施行層層追責(zé)問(wèn)責(zé)和處罰機(jī)制。高校作為一個(gè)很好的傳播載體，應(yīng)盡快組織一直專業(yè)隊(duì)伍來(lái)提升完善國(guó)家安全教育教學(xué)，制定一整套完善的系統(tǒng)的國(guó)家安全教育機(jī)制及體系。