基于Android平臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

胡玲

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州545616）

1 引言

在新時(shí)期的發(fā)展中，無(wú)線移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已在人民群眾的日常生活和工作中得到了普及，推動(dòng)著智能手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備的進(jìn)一步發(fā)展。在信息時(shí)代向服務(wù)時(shí)代的轉(zhuǎn)型和發(fā)展中，高校在搭建項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)程中，需要注重Android 平臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。因此，高校教師應(yīng)根據(jù)服務(wù)企業(yè)的崗位職責(zé)和職業(yè)能力，在Android 平臺(tái)為學(xué)習(xí)者開(kāi)發(fā)式地建設(shè)融“教、學(xué)、做”為一體的資源庫(kù)，不斷優(yōu)化資源庫(kù)，為高校學(xué)習(xí)的有效性提供保障[1]。

2 移動(dòng)終端界面的實(shí)現(xiàn)

2.1 移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)工具

在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，Android 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工具越來(lái)越多，主要有Java 語(yǔ)言、開(kāi)發(fā)環(huán)境Eclipse、AndroidSDK、Dalvik。并且，移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)下載的應(yīng)用軟件主要有Eclipse，JavaDevelopmentKit，AndroidSDK，ADT，在應(yīng)用這些軟件的基礎(chǔ)上搭建Android 開(kāi)發(fā)平臺(tái)，為Android 程序開(kāi)發(fā)工作的順利開(kāi)展提供了基礎(chǔ)保障。

2.2 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理

從外部角度來(lái)看，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)的組成部分是各個(gè)小數(shù)據(jù)庫(kù)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)是Android 系統(tǒng)自帶的數(shù)據(jù)庫(kù)，其類型是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)。從內(nèi)部角度來(lái)看，數(shù)據(jù)庫(kù)是完整的個(gè)體，有數(shù)據(jù)引擎。并且，數(shù)據(jù)庫(kù)的功能比較多，如支持自動(dòng)增刪改、無(wú)需人工處理等。

2.3 架構(gòu)方案

Android 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用的主要技術(shù)是Java 平臺(tái)，這就需要技術(shù)人員安裝Java 開(kāi)發(fā)工具jdk，使用的服務(wù)端程序是Eclipse+Tomcat，使用的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)是開(kāi)源的MySql，采用的客戶端程序是Eclipse+AndroidSDK+ADT，而手機(jī)客戶端儲(chǔ)存少量數(shù)據(jù)主要是應(yīng)用sqllte3。在移動(dòng)終端界面中，屏幕滑動(dòng)應(yīng)用的軟件是ViewPaper 和View。在用戶點(diǎn)擊屏幕和滑動(dòng)的過(guò)程中，這就使得抽屜式的效果得到了有效發(fā)揮。通常情況下，本地?cái)?shù)據(jù)普遍會(huì)儲(chǔ)存SQLite，這些數(shù)據(jù)就被儲(chǔ)存到了Android 系統(tǒng)平臺(tái)的底層庫(kù)文件中，有利于數(shù)據(jù)庫(kù)各項(xiàng)功能的有效發(fā)揮。技術(shù)人員在研究用戶需求和可行性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮出用戶管理、課程管理、資源管理和FAQ 等功能，實(shí)現(xiàn)Android 終端學(xué)習(xí)微課程的功能。同時(shí)，技術(shù)人員通過(guò)測(cè)試，有利于各項(xiàng)功能模塊運(yùn)行的穩(wěn)定性，以滿足課程學(xué)習(xí)的基本需求[2]。因此，Android 平臺(tái)在移動(dòng)終端設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)上，推廣了各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)資源，這就為高校教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施提供了良好平臺(tái)。

3 移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)軟件的實(shí)踐和應(yīng)用

Android 移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立有利于教師和學(xué)生教與學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通和交流，有助于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要功能是實(shí)現(xiàn)資源的共享性，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。并且，Android系統(tǒng)主要有六大功能：教學(xué)資料、在線播放和離線下載、微課視頻、師生溝通、知識(shí)題庫(kù)、公告欄等。各個(gè)功能模塊的作用分別體現(xiàn)在以下方面：第一，教學(xué)資料不受時(shí)間和空間的限制，有利于開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第二，在線播放和離線下載功能提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；第三，微課視頻模塊既適用于傳播移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的知識(shí)，又有利于滿足學(xué)生個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的實(shí)際需求；第四，師生溝通模塊有利于教師和學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通；第五，知識(shí)題庫(kù)模塊能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握更多的基礎(chǔ)理論知識(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中，并在自我檢測(cè)的基礎(chǔ)上鞏固所學(xué)知識(shí)，提升專業(yè)技能；第六，公告欄模塊的主要功能是公告新任務(wù)和新消息，這樣學(xué)生就能夠了解到更多的實(shí)時(shí)信息，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的統(tǒng)一性，這樣教師就能夠在線上開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，從而學(xué)生就能夠在線下自主下載學(xué)習(xí)資料，如視頻、課件、教案等，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開(kāi)放性。除此之外，在情景課程教學(xué)過(guò)程中，教師在線上線下開(kāi)設(shè)業(yè)余課程，改善并優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮了系統(tǒng)中的因時(shí)授教、因需施教等功能，因而教師應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件有利于提升學(xué)生的動(dòng)手能力，提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

Android 移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的有效應(yīng)用改善了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮出了學(xué)生的主體地位，在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化提供了保障。Android 軟件既能夠應(yīng)用到一門(mén)課程中，又能夠隨意添加多門(mén)課程，其主要特點(diǎn)是廣泛性和通過(guò)性。例如，《微機(jī)硬件組裝與維護(hù)》課程中對(duì)移動(dòng)情境學(xué)習(xí)系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了研究，學(xué)生通過(guò)選擇課程，在“教學(xué)資料”功能模塊中尋找到了環(huán)帶鏈型網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)點(diǎn)，這樣就基本了解了其基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并應(yīng)用移動(dòng)終端查看“微課視頻”完成進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后，為了鞏固更多的知識(shí)，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，可以在“知識(shí)題庫(kù)”功能模塊中做題訓(xùn)練，在“作業(yè)提交”功能模塊中提交作業(yè)。并且，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以在“答疑解惑”模塊中及時(shí)地與教師進(jìn)行溝通和交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，在需要了解課程技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)的情況下，可以在“公告欄”模塊中進(jìn)行了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和有效性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件在借助移動(dòng)設(shè)備的基礎(chǔ)上，不受時(shí)間和空間的限制，為教師和學(xué)生的交流提供了良好的環(huán)境，還有效地創(chuàng)新并優(yōu)化了移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件中的相關(guān)內(nèi)容，為高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的進(jìn)一步提升提供了保障。

4 移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)器端設(shè)計(jì)

移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)器端的功能模塊主要有三個(gè)，分別是教師模塊、學(xué)生模塊和管理員模塊，這些模塊的有效應(yīng)用幫助教師和學(xué)生更好地開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)、測(cè)試和復(fù)習(xí)等工作，有利于師生共享資源分享題庫(kù)、教學(xué)資源下載等內(nèi)容。除此之外，教師可以在線上課堂中為學(xué)生布置作業(yè)、任務(wù)，這樣學(xué)生就能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)在線討論和研究，以構(gòu)成線上線下互動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期的發(fā)展中，很多先進(jìn)技術(shù)已融入社會(huì)各界的發(fā)展中。在高職院校教學(xué)過(guò)程中，移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用有利于師生之間的交流和溝通，教師在應(yīng)用計(jì)算機(jī)連接管理平臺(tái)的過(guò)程中，能夠加強(qiáng)對(duì)課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容的管理，及時(shí)地發(fā)布移動(dòng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并且，學(xué)生能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)和教師之間的交流和溝通，既有效地提升了教師的綜合素質(zhì)，還提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效地改善了因材施教的矛盾。