樂器教學在農(nóng)村小學音樂課堂中的實踐與探索

漢壽縣毛家灘回族維吾爾族鄉(xiāng)中學，湖南 常德 415900

城鄉(xiāng)發(fā)展一體化戰(zhàn)略的實施，使得農(nóng)村與城市之間的教育資源的差異在不斷的減小，教育部對于農(nóng)村地區(qū)教育資金的投入的增加，使得農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量也在不斷的上升，音樂方面也是如此。在農(nóng)村小學音樂課堂上的樂器數(shù)量以及種類也在不斷增加，促進著農(nóng)村小學生德智體美勞的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村中小學課堂之中樂器教學的重要性

音樂的學習是一個無止境的深遠的學習，對于音樂的學習如果可以借助一些工具就能起到事半功倍的效果。這里的工具指的不是快速速成的這一類的工具書，而指代的是樂器。美國的音樂教育家詹姆士墨塞爾曾說過一句關(guān)于樂器對于音樂的評價“器樂教學是通往音樂世界的橋梁”，由此我們可以知道樂器對于音樂的教學是十分重要的了。

二、音樂樂器教學在農(nóng)村小學中普遍存在問題

農(nóng)村小學的音樂課堂隨著城鄉(xiāng)一體化的進展有了很大的進步，但依然存在著樂器設(shè)施不足、缺少樂器教學老師、學校在樂器教學方面缺乏經(jīng)驗等問題從中我們可以知道，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的落后確實很大的影響到了相關(guān)的農(nóng)村小學音樂教育。根據(jù)相關(guān)組織的調(diào)查顯示，大部分的農(nóng)村小學生不會讀樂譜并且存在音準不對的現(xiàn)象，這說明在農(nóng)村的樂器教學還存在著很大的發(fā)展空間和改進地方。

結(jié)語：綜上所述，樂器教學在音樂教育上有著不可忽視的作用。但由于現(xiàn)實中存在著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展速度較慢、缺乏教育資源的投入等原因，使得農(nóng)村小學的樂器教育更不上城市速度，目前還處在起步階段。樂器教學的發(fā)展滯緩客觀上也影響到了農(nóng)村小學音樂教育。這對于農(nóng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)是極為不利的。所以農(nóng)村地區(qū)的學校應(yīng)該重視樂器教學，對音樂老師加大樂器方面知識的培養(yǎng)。希望農(nóng)村小學的音樂教育能夠越來越好。