試析如何構(gòu)建初中歷史高效課堂

傅曉華

（四川省自貢市榮縣玉章高級中學(xué),四川 自貢 643102）

首先，我認(rèn)為要想達(dá)到初中歷史高效化教學(xué)，必須要把握學(xué)生的興趣，有道是“好之者不如樂之者”，我們只有把學(xué)生放到主體地位，把握學(xué)生的興趣所在，這樣才能夠激發(fā)課堂的活力，讓學(xué)生參與到課堂中來，有效的優(yōu)化課堂。例如，在學(xué)《中國歷史》“百萬雄師過大江”（解放戰(zhàn)爭勝利階段）這一部分時，我們就利用視頻的方式展現(xiàn)這一內(nèi)容，以生動的圖畫吸引學(xué)生“眼球”，學(xué)生們在城市號角沖擊吧了滿腔熱血，感嘆中中國解放戰(zhàn)爭都不易，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。在這種教學(xué)模式，讓我發(fā)現(xiàn)班級中個別平時不積極不主動的學(xué)生都積極參與到課堂中了，觀看影視作品，然后在課堂中積極發(fā)言，這種教學(xué)的效果是非常好的，提升了課堂效率。

其次，素質(zhì)理念的推行，要求我們敢于創(chuàng)新課堂，納入時代的元素，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生融入到課堂之中。因此我就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考如何創(chuàng)新課堂，融入一些新的元素，讓學(xué)生我不再感受歷史課堂的枯燥無味。比如在學(xué)習(xí)“秦始皇一統(tǒng)天下”這一部分是我組織了學(xué)生表演話劇，讓學(xué)生參演到其中，將全班學(xué)生分成戰(zhàn)國七個國家，然后按照歷史發(fā)展情況，讓秦始皇這一個國家逐漸的打敗其他國家在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好的理解秦始皇，統(tǒng)一天下的過程，同時能夠進(jìn)一步的感受到秦始皇的偉大之處。

在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生受到當(dāng)下不良影視劇的影響，認(rèn)為秦始皇是一代暴君，他焚書坑儒，坑害百姓，殺了許多人，事實(shí)上這種思想是錯誤的，總體來說秦始皇是功大于過的千秋一帝，因此我們在教學(xué)過程中也要扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種錯誤觀點(diǎn)。于是我給他們播放了《秦始皇》電視劇一個片段，老戲骨張豐毅在其中飾演秦始皇，他其中有一段話“世人都認(rèn)為我是一代暴君，認(rèn)為我打仗打了十年，殺害無數(shù)人，但他們不知道戰(zhàn)國之間的戰(zhàn)亂持續(xù)了兩百年，兩百年間沒有一天是停止的是我讓這個天下大一統(tǒng)給百姓帶來了安居樂業(yè)?！边@一段話被長風(fēng)衣表現(xiàn)的淋漓盡致，將秦始皇內(nèi)心的孤獨(dú)以及分開展現(xiàn)了出來同時頗具震撼力的一段話，給學(xué)生“當(dāng)頭一棒”，學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)過程中，既提高了學(xué)習(xí)興趣，同時也能集中注意力，以這樣生動的畫面和聲音來刺激學(xué)生，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效率。