和孩子一起成長是最好的教養(yǎng)
——論家庭教育對小學(xué)低年級學(xué)生的重要性

?陳 芳

小學(xué)低年級的教育中不能忽視了家庭教育的重要作用，家長要認(rèn)識到家庭教育的責(zé)任重大，要多抽出時(shí)間來陪伴孩子，多與之交流，運(yùn)用言語溝通、言傳身教、親子互動等有效方法，鍛煉低年級孩子的溝通能力，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們樂觀向上的性格，讓低年級的兒童在全面科學(xué)的家校聯(lián)合教育中，更加茁壯的成長。

一、在言語交流中培養(yǎng)孩子的溝通能力

低年級兒童的成長中，不能忽略了家庭教育的重要作用，家長要多給予孩子陪伴，多開展與孩子的言語交流，讓孩子多說話，將自己內(nèi)心的想法充分的表達(dá)出來，這對他們的語言表達(dá)能力及溝通能力都是一個(gè)很好的鍛煉。家庭對于兒童的溝通能力培養(yǎng)有著很重要的輔助作用，事實(shí)證明，家庭中交流相對多的孩子，其溝通能力要相對較強(qiáng)。

家長在家庭中要善于進(jìn)行言語交流的引導(dǎo)，讓孩子喜歡說話、善于表達(dá)。低年級的孩子正是培養(yǎng)表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，家長要重視這個(gè)時(shí)期的溝通與交流，要多找一些話題，和孩子進(jìn)行融洽相處。如，回到家中家長可以和孩子聊一聊今天在學(xué)校都經(jīng)歷了什么事？學(xué)到了什么知識？和伙伴都玩了些什么等等，其實(shí)能夠交流的話題是很多的，任何一件事都能成為交流的契機(jī)，就看家長怎么引導(dǎo)，怎么讓話題開展得更順利、更愉悅。家長可以從孩子感興趣的話題入手，如，你最喜歡的動畫片是哪部？為什么喜歡？這樣的話題對于低年級的小學(xué)生來說是非常感興趣的，他們會針對這一主題進(jìn)行滔滔不絕的交流，家長與之默契配合，實(shí)現(xiàn)良好的溝通效果，不僅鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力、互動的溝通能力，還營造了更加愉悅的家庭氛圍。

家庭教育在低年級兒童的溝通能力教育中有著不容忽視的作用，因?yàn)閮和嗽趯W(xué)校的時(shí)間以外，幾乎所有的時(shí)間都會和家長度過。家長要充分利用好這些寶貴的時(shí)間，與孩子進(jìn)行言語的交流，讓他們善于表達(dá)，鍛煉自己的溝通能力。

二、在言傳身教中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

家長在低年級兒童的成長階段，一定要注意自己在家庭中的言行舉止，要運(yùn)用言傳身教來教育孩子，實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲的教育效果，通過自己正確的言行去樹立孩子正確的觀念，用正確的觀念指導(dǎo)良好的習(xí)慣，幫助孩子健康成長。對于家長來說，自己言傳身教的教育是一把雙刃劍，要科學(xué)把握自身的教育作用。

小學(xué)低年級的孩子，模仿能力極強(qiáng)，對事物的判斷能力不高，不能明確判斷事情的對誤，這就需要家長做好榜樣典范，用自己的言行去帶動孩子言行，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教育。俗話說“家長就是最好的老師”，家長的一言一行都被孩子看在眼里，記在心里，你所說的話、所做的行為，都將成為孩子模仿的內(nèi)容。為此家長在孩子面前的言行要有分寸，要將滿滿的正能量帶給孩子，不能傳遞負(fù)面的東西，如，家長要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要講究待人接物的禮貌禮儀，要做到尊重長輩，孝字當(dāng)先等等，用自己的優(yōu)良行為去感染孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助他們成為講衛(wèi)生、懂禮貌、知文明、懂孝道的優(yōu)秀兒童，讓家長運(yùn)用自身的言傳身教去實(shí)現(xiàn)最有效的科學(xué)教育。

低年級兒童的教育離不開家長的積極參與，家長在家庭中要把握好自己的言行舉止，要通過自己的言傳身教去感染學(xué)生的一言一行，幫助他們成為懂事聽話的好孩子，輔助學(xué)校教育工作全面順利的開展。

三、在親子互動中培養(yǎng)孩子的樂觀性格

家長在實(shí)施教育的過程中，要想辦法成為孩子的朋友，在家庭中和孩子建立一種和諧融洽的關(guān)系，這樣才能讓孩子喜歡回歸家庭，喜歡和父母交流。家長在家中和孩子要多進(jìn)行一些親子互動的活動，參與到孩子的游戲當(dāng)中，成為孩子家中的玩伴，孩子眼中親密的朋友，讓孩子擺脫孤獨(dú)，學(xué)會樂觀積極的生活。

親子互動是幫助兒童快樂成長中不可或缺的有效活動，家長要在家庭中多開展靈活的親子活動，引導(dǎo)兒童快樂的參與其中，營造家庭無比歡樂的氛圍。親子互動中家長要有明確的目標(biāo)，要結(jié)合多種多樣的親子游戲，來實(shí)施有效的教育，讓孩子在輕松的玩耍中，收獲快樂、懂得道理，培養(yǎng)品質(zhì)、悟得真理，實(shí)現(xiàn)親子互動真正的意義。如，家長與孩子進(jìn)行“我當(dāng)小老師”的角色扮演游戲，家長當(dāng)學(xué)生，孩子當(dāng)老師，家長在扮演中可以運(yùn)用兒童的言語和行為，表現(xiàn)出自己性格中的膽小和怯懦，讓孩子能夠表現(xiàn)得更加強(qiáng)大和樂觀，他們像個(gè)“小老師”一樣的去安慰“學(xué)生”，用自己生動的語言鼓勵(lì)“學(xué)生”積極向上的面對生活，無形中對自己起到了很好的教育作用。

家庭中的親子互動是促進(jìn)家長和孩子之間融洽關(guān)系的有效途徑，家長要參與到孩子的游戲活動當(dāng)中，配合孩子進(jìn)行游戲的體驗(yàn)，通過趣味的親子互動，去營造家庭和諧融洽的氛圍，幫助孩子在親子互動中實(shí)現(xiàn)家庭教育的最佳效果。

總之，在小學(xué)低年級的成長過程中，家庭的教育作用不容忽視，家長要多抽出時(shí)間來陪伴孩子、教育孩子，利用言語交流、言傳身教以及親子互動等有效手段，實(shí)現(xiàn)家庭教育對小學(xué)低年級兒童的教育輔助作用，參與到他們的成長之中，陪伴他們度過充實(shí)而又快樂的童年。