淺析在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的重要性

何嘉琪

（湖南省岳陽市民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽414000 ）

德育教育的目的主要是按照素質(zhì)教育的發(fā)展要求，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在外語教學(xué)的過程中,不僅要在教學(xué)活動中教會學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力;又是他們修身養(yǎng)性、開拓眼界、拓展想象力、養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立人格和增加內(nèi)在修養(yǎng)的過程。所以當(dāng)授課時,老師不能只充當(dāng)傳道授業(yè)解惑的角色,還需注意培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng),將德育貫穿到平時的教學(xué)中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)外語的同時,不知不覺的培養(yǎng)起健全的人格,進(jìn)一步進(jìn)行思想品德課程的學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品格。因此，從整體上來看，德育教育在小學(xué)英語教學(xué)過程中具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、在教學(xué)中滲透德育教育，能夠營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師通過結(jié)合學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)以及認(rèn)識結(jié)構(gòu)，制定正確的心理策略，循序漸進(jìn)地滲透德育教育。在教學(xué)實(shí)踐中，通過組織多元化的教學(xué)形式來豐富教學(xué)，在游戲、唱歌以及表演中可以拓寬有限的課堂空間，從中傳遞情感的體驗(yàn)，開發(fā)學(xué)生的潛力，有利于形成良好的學(xué)生情感品質(zhì)。例如在教學(xué)“Good morning！”、“Thank you！”、“Hello”、“Sorry”等這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的禮貌用語時，我能充分利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。通過這樣的教學(xué)，既講授了知識，又提高了學(xué)生的交際能力，達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

二、在教學(xué)中滲透德育教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

由于小學(xué)生處在思想的啟蒙階段，心智不成熟，自我意思比較強(qiáng)烈，不懂得關(guān)心父母、愛護(hù)他人，在學(xué)習(xí)以及生活上都缺乏自主性，同時在生活方式以及學(xué)習(xí)方法上都必須要教師進(jìn)行循循善誘。因此在英語教學(xué)中滲透德育教育，通過展現(xiàn)不同的精神文明內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生思想品德形成的同時，能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣。 當(dāng)9月10日教師節(jié)到了的時候，學(xué)生們該怎么說？怎么做呢？”Happy Teachers Day.” 在這個情境中，不僅激發(fā)了小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助小學(xué)生形成了關(guān)心老師、愛護(hù)他人的良好習(xí)慣，豐富了小學(xué)生們的感情世界。如在學(xué)習(xí)“When do you usually…”句型時，要求學(xué)生用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。從整體上來講，在情境表演中可以培養(yǎng)小學(xué)生喜愛節(jié)日、熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，在過母親節(jié)時，要積極引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡，并附上祝福語，讓他們在生活中感受英語的同時，還能夠保持一顆赤誠、感恩之心，激發(fā)對美好事物的認(rèn)知情感，體驗(yàn)心靈上的快樂。

三、在教學(xué)中滲透德育教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神

合作精神是小學(xué)生教育的關(guān)鍵內(nèi)容，對于小學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用。在英語教學(xué)中，積極運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法以及整體教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)語言情境教學(xué)，采用雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。從而將小學(xué)生的認(rèn)知活動以及情感體驗(yàn)進(jìn)行巧妙結(jié)合，在思想道德教育的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作以及互助的品質(zhì)。

四、在教學(xué)中滲透德育教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心

一個人的自信心是通向事業(yè)成功的重要因素。西方人很注重對孩子自信心的培養(yǎng)。英國的父母常鼓勵孩子：＂ You can do＂。凡事從不替代孩子做，目的是為了培養(yǎng)孩子的自信心。作為一名英語教師在教學(xué)中要教給他們灌輸自強(qiáng)不息的奮斗精神。鼓勵學(xué)生自己尋找答案處理問題攻克難關(guān)。但學(xué)生在回答冋題答錯戒者猶豫時我們可以鼓勵他： Never mind，try once again或者 take it easy， never mind！或者說 Be brave，you can try once again！如果學(xué)生答錯找不到答案時，教師還可以拍拍他，她，的肩膀安慰說話： Youve done a good try.

五、結(jié)束語

綜上所述，在教學(xué)中滲透德育教育，能夠營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣以及合作精神，樹立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生真正全面發(fā)展。