?李睿莉
交互式電子白板是一種可以與計算機相結合,既能如黑板一樣自由板書,又可以實現與計算機的交互控制,方便地呈現、處理和存儲五彩繽紛的數字化材料的新一代教學媒體,為各學科的課堂教學提供一個靈活的交流互動平臺。將電子交互白板系統(tǒng)引入小學數學課堂,把感應筆當作鼠標和粉筆,把電子白板當成黑板和屏幕,直接面向學生進行教學活動,使媒體與課堂結合得更緊密,更有效地實現教與學的互動,為課堂教學提供良好的交互平臺與協(xié)作環(huán)境,增強學生學習興趣,優(yōu)化了課堂教學過程,提高了課堂教學的有效性。
采用現代化的教學手段,創(chuàng)設與教學內容有關的情境,把抽象枯燥的數學知識幻化為多彩的畫面、鮮明的形象,欣賞美的畫面,感受美的形象,激發(fā)學生的表現欲,鼓勵學生的個性化的體驗和表達方式,觸動學生求知的心弦,激活學生的創(chuàng)新思維,使學生感受到數學知識是無處不在的。課堂上充分利用電子白板的特點,展示出優(yōu)美的畫面、迷人的場景、動感的影像、輔之以動聽的音樂,讓學生感受、賞析、發(fā)現美,激發(fā)學生學習的興趣,進而探究知識,并且在探究知識的過程中生成知識。
我們拿著感應筆,在白板上可以寫,可以畫,可以隨便拖動縮放任何對象。交互式電子白板還能實現應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等這些特殊效果和應用技巧,教師可以隨時設計問題,和學生一起探究,一起質疑,體現學生的主體地位,跟隨學生探究思路進行教學。
發(fā)揮電子白板圖、文、聲、像并茂的眾多特點及優(yōu)勢,能使練習、復習等環(huán)節(jié)也輕松、愉快,能使學生在練題過程中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài),進一步增強學生學習數學知識的自信心,使他們覺得學習數學是一件快樂事。此外,白板技術還能增大教學密度、增大課堂容量,使學生在同一時間內能接收到更多更有生活情趣的練習。
電子白板的合理使用,能真正實現教與學的互動,為學生提供了廣闊的思維空間,也給教師提供了因材施教的空間,讓教師根據課堂需要和學生需求自主選擇課程資源,進而優(yōu)化數學課堂結構。教師只需要手持鼠標筆,就可以在白板上直接操作,可圈可點、可做批注,授課過程一目了然。電子白板是師生,生生交流學習、交流信息的一個互動平臺,它能最大限度達到師生、生生交流合作。