淺談中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)策略優(yōu)化

李月菊

【摘要】結(jié)合中考作文復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀和多年來的思考、實(shí)踐，論述中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)策略的優(yōu)化，以期改善教師的教學(xué)行為，提高學(xué)生的中考作文水平。

【關(guān)鍵詞】寫作教學(xué)；中考作文復(fù)習(xí)；策略優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

“作文”作為語文中考中的半壁江山，以其高分值歷來備受人們的關(guān)注。初三學(xué)生在母語環(huán)境中浸泡了十余年，仍然在痛苦地呼喊：“一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文?！倍鳛楣ぷ髟谡Z文教學(xué)一線的老師，我們也深切地感受到，許多作文研究成果無法切實(shí)有效地運(yùn)用于課堂?？记白魑木烤乖撊绾螐?fù)習(xí)？下面就筆者自己在教學(xué)中所悟出的一點(diǎn)心得體會(huì)，談?wù)勅绾蝺?yōu)化中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

一、明確《新課標(biāo)》《考試說明》對寫作的具體要求，使復(fù)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)更清晰明確

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》以及“2018年常州市中考語文考試說明”中對學(xué)生的寫作具體要求如下：

1.要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

3.根據(jù)寫作需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

4.文體清晰。寫記敘文，做到具體生動(dòng)；寫簡單說明文，做到明白清楚；寫簡單議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。

5.能借助語感和語法修辭常識(shí)，運(yùn)用規(guī)定的符號(hào)，修改自己或他人的作文。

6.會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范。

二、了解中考作文命題的基本趨勢

關(guān)注并了解中考作文的命題，尤其是了解近年來中考命題的趨勢，可以使我們在組織作文復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，有所側(cè)重，有所針對，從而在緊張有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得更佳的復(fù)習(xí)效果。近年來，常州市中考作文命題大致呈現(xiàn)如下趨勢：

（一）貼近生活、關(guān)注社會(huì)

作文是學(xué)生觀察生活，對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和思考的表達(dá)體現(xiàn)。因此，貼近生活，關(guān)注生活，是近年常州市中考作文命題所關(guān)注的重要內(nèi)容。命題選擇上更注重與生活的無縫對接。如2015年常州市中考作文題“溫馨的設(shè)計(jì)”，2016年中考作文題“群”，2017年中考作文題“圍墻外邊”，都是生活味十分濃厚的題目。命題者意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考社會(huì)生活，寫真事，說真話，抒真情。好文章的共性就是情感真摯健康。用真心去感受生活，以真情去體驗(yàn)生活，用文章去展示真實(shí)的“自我”，這應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生應(yīng)努力追求的目標(biāo)。

（二）重視思維、倡導(dǎo)創(chuàng)新

復(fù)雜的思維活動(dòng)貫穿寫作的整個(gè)過程。思維的深度在一定程度上反映出學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知水平以及語言表達(dá)能力。只有深遠(yuǎn)的思考，才會(huì)有高遠(yuǎn)的構(gòu)思與立意；只有清晰的思維，才會(huì)有流暢的語言表達(dá)。常州市2011年中考作文題“理解是一個(gè)慢慢的過程”，2012年“發(fā)現(xiàn)離不開用心觀察”，2013年“不該錯(cuò)過的風(fēng)景”，2014年“孩子與老人”……都非常重視考查學(xué)生的思維品質(zhì)。所以中考作文復(fù)習(xí)應(yīng)重視通過作文來展示學(xué)生思維的深刻性、敏捷性、發(fā)散性和創(chuàng)新性。

（三）不設(shè)障礙，淡化文體

新課標(biāo)對寫作教學(xué)的建議是：要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。因此，常州市中考作文題命題基本不存在審題障礙，題目本身就接近于日常白話。對文體的要求是“除詩歌外，文體不限”。但要注意“文體不限”并不等于沒有文體要求，而是希望考生能選擇自己最擅長的體裁來寫作。希望每位學(xué)生都能自由地、個(gè)性化地創(chuàng)作表達(dá)。

三、目前學(xué)生考場作文的弊病

（一）行文格調(diào)不高，主題偏頗

如寫男同學(xué)的外貌“蒜頭鼻子旁邊混生著青春痘和雀斑，頭發(fā)油油的總點(diǎn)綴著白色的頭皮屑”，以此作為同學(xué)的標(biāo)簽。過分的夸張與諷刺實(shí)則是丑化人物，嘩眾取寵，對人物缺乏基本的尊重。

（二）內(nèi)容浮淺，形式空泛

首先，學(xué)生平時(shí)不注重觀察生活，缺乏積累素材的意識(shí)，考場作文時(shí)覺得無話可說，題材上往往老舊、雷同。例如有太多的同 學(xué)還在寫“公交車上該不該讓座”“半夜發(fā)燒，父母親送我上醫(yī)院”……其次，有的學(xué)生一味追求形式上的標(biāo)新立異，有意創(chuàng)作穿越小說、病歷卡診斷等外在形式來博人眼球，卻忽視了實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

（三）結(jié)構(gòu)簡單，缺乏拓展

在考場作文中，還存在大量的“三段式”文章。開頭總起，主體部分?jǐn)⑹禄蜃h論，結(jié)尾再來個(gè)總結(jié)。記敘則通篇一事，簡單平淡，沒有烘托鋪墊，缺乏描寫抒情。議論則開頭提出中心論點(diǎn)，主體部分舉例議論，結(jié)尾再次點(diǎn)題總結(jié)，缺乏邏輯性地推進(jìn)分析和深度。

（四）語言平淡，缺乏文采

如：“在我們身邊有著形形色色的人，這些人身份不同，地位不同，能給我們帶來不同的感受。下面我要說的這個(gè)人帶給我很深的觸動(dòng)。”（摘自學(xué)生習(xí)作《這樣的人讓我敬佩》第一小節(jié)）這樣的開頭在學(xué)生作文中并不少見，語言表達(dá)淡而無味，沒有文采，更沒有任何吸引力。

（五）套題套作，編排組裝

有的語文教師在作文教學(xué)方面急功近利，干脆直接讓學(xué)生背誦幾篇自己以前的成功作文，再加幾篇作文選上的“佳作”。等到考試時(shí)遇到不同的文章題目，一律牽強(qiáng)套用，剪切編排，組裝成文。這樣的文章，哪里有小作者自己對生活的觀察與思考？何來小作者自己的真情實(shí)感？

（六）書寫習(xí)慣差，卷面慘不忍睹

現(xiàn)在的中考閱卷一律都是掃描后電腦批閱，而書寫不端正的卷面也給我們語文老師的批閱增加了難度。卷面不整潔，亂涂亂添亂改；字跡不端正，潦草隨意，筆畫不清。字形過小、過瘦。還有錯(cuò)別字、簡化字，亂標(biāo)標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

四、中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)化策略

針對歷年中考作文數(shù)據(jù)分析和學(xué)生學(xué)情分析，結(jié)合我自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行作文復(fù)習(xí)策略優(yōu)化：

（一）主題訓(xùn)練

每周都安排寫作的專題指導(dǎo)和訓(xùn)練。如在一模后，可進(jìn)行考場作文的講評分析，之后進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。后面幾周有序安排“審題扣題”“選材立意”“語言細(xì)節(jié)描寫”“結(jié)構(gòu)安排”“考前作文指導(dǎo)”等系列寫作專項(xiàng)訓(xùn)練。

（二）強(qiáng)化積累

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要想在考場上寫出優(yōu)秀的文章來，閉門造車顯然是不行的，必須要有“源頭活水”。而這個(gè)“源頭活水”當(dāng)然就要靠學(xué)生平時(shí)的觀察與積累了。生活中的觀察與靈感都是零散的，而強(qiáng)化積累就要盡量使之系統(tǒng)化、專題化。例如：

1.整理自己的成功作文，了解自己的作文特長

讓學(xué)生整理自己初中三年的成功作文，明確自己喜歡并擅長的寫作內(nèi)容，進(jìn)而在考場中努力寫出自己的個(gè)性，表現(xiàn)自己的才華，這樣才更能在眾多考場作文中脫穎而出。

2.以教材文本為寫作素材

如蘇教版八年級(jí)教材中的《紫藤蘿瀑布》一文，對紫藤蘿細(xì)致生動(dòng)的描寫引發(fā)人對生命的遐想就可以成為學(xué)生寫作的經(jīng)典素材。再如我們可以立足朱自清的《背影》一文，引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的視角，通過寫長輩的“手”“眼睛”“頭發(fā)”“腰板”等來表現(xiàn)歲月變遷，抒寫感人親情。

3.以古今中外名人事例為素材

絕大多數(shù)學(xué)生在列舉名人事例時(shí)往往太過老舊，缺乏時(shí)代感。我們可以指導(dǎo)學(xué)生從古今中外各方面入手，整理名人的事跡、思想、貢獻(xiàn)、名言……從而積累寫作素材。

4.以時(shí)文、社會(huì)熱點(diǎn)為素材

要求學(xué)生閱讀時(shí)文，閱讀時(shí)要注重發(fā)現(xiàn)文章選材立意、語言技巧等方面的亮點(diǎn)，以讀促寫。引導(dǎo)學(xué)生了解熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)政，并形成自己個(gè)性化的深度思考。只要堅(jiān)持這樣做了，文章的選材自然有新意，立意自然也深遠(yuǎn)了。

（三）實(shí)戰(zhàn)演練

俗話說：“三天不念口生，三天不練手生。”學(xué)生縱然才情再高，如果缺乏實(shí)戰(zhàn)演練，也只是紙上談兵。所以在中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)重視限時(shí)寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、構(gòu)思、選材、立意、行文的能力，一般要求50分鐘以內(nèi)完成一篇作文，字?jǐn)?shù)達(dá)到650字以上。調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài)，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。

（四）規(guī)范書寫

因?yàn)殡娔X閱卷，對學(xué)生的卷面書寫又提高了要求。書寫要力求規(guī)范，以楷體為主，端正工整。具體做到“三清”：卷面清、字跡清、筆畫清。做到“三不”：不寫錯(cuò)別字、潦草字、簡化字，不亂標(biāo)標(biāo)點(diǎn)，不亂涂亂改。書寫訓(xùn)練方式以作文格子紙進(jìn)行，力爭美觀的書寫能為自己的文章加分。

作文教學(xué)一直都是語文教師較為畏難的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)樗奶岣卟皇且货矶偷?。以上所述僅是本人結(jié)合自己任教班級(jí)中考作文復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀和多年來的思考、實(shí)踐提出的幾點(diǎn)思考，以期改善自己的教學(xué)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的中考作文水平。任何復(fù)習(xí)對策都必須與學(xué)情結(jié)合，從而找到一條最合適的復(fù)習(xí)之路。

（編輯：龍賢東）