記錄童年的聲音

羅莎

【摘要】日記教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于低年段的學(xué)生而言，“錄音日記”是一種有趣且有效的練習(xí)方式。學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)軟件（如手機(jī)錄音、微信、QQ等）用自己的語(yǔ)言記錄下當(dāng)天的所見(jiàn)所聞，有利于學(xué)生觀察生活、感受生活，并通過(guò)陳述生活、記錄生活以達(dá)到逐步提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】童年聲音；小學(xué)低年段；“錄音日記”

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、錄，記下童年聲音

（一）讓孩子自己說(shuō)，培養(yǎng)興趣

無(wú)論是說(shuō)日記的起步階段還是發(fā)展階段，興趣都是最重要的，有趣，學(xué)生才會(huì)去做。首先，要給學(xué)生打造一個(gè)錄音的小天地，這個(gè)小天地必須是安靜的、充滿童趣的、學(xué)生喜歡的。其次，不拘泥于錄音的形式，可以是學(xué)生邊演邊錄，也可以和爸爸媽媽一起配合錄日記。最后，給學(xué)生權(quán)利選擇自己感興趣的話題，并鼓勵(lì)他們懂得分享自己的日記。

（二）教給孩子方法說(shuō)，鞏固能力

根據(jù)錄音日記訓(xùn)練的需要，教師要努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，參與社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生走出家門(mén)和課堂，走向社會(huì)和自然，去尋找生活中的快樂(lè)。比如，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察動(dòng)植物或玩具，然后按一定順序說(shuō)一說(shuō)觀察到的形狀、顏色、氣味、體態(tài)、聲音、手感等，接著讓他們展開(kāi)想象，想想對(duì)觀察的物體（如一盆小菊花、一個(gè)布娃娃、一只小雞）說(shuō)些什么話。最后就讓學(xué)生用幾句話把觀察到的和想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生學(xué)會(huì)按順序觀察、按順序?qū)懭沼浐?，就可以組織學(xué)生體驗(yàn)事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，如班級(jí)大掃除，讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，感受大掃除的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味。大掃除結(jié)束后，就讓學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)就行），說(shuō)完后讓他們用幾句話把事情的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。這樣，慢慢地把學(xué)生引上“寫(xiě)話”的軌道。

（三）鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新說(shuō)，突破自我

低年級(jí)學(xué)生喜歡新鮮事物，喜歡聽(tīng)自己錄下來(lái)的聲音，讓學(xué)生隨心所欲地創(chuàng)新說(shuō)，學(xué)生能自發(fā)地提起興趣進(jìn)行記錄，學(xué)生很喜歡。

1.涂鴉式——錄生活中的人。低年級(jí)學(xué)生還保留著幼兒時(shí)“涂鴉”的習(xí)慣?？梢宰尯⒆觽?yōu)樽约旱娜沼浥洳鍒D，這樣不但符合兒童心理特點(diǎn)，增加了趣味性，而且畫(huà)也為寫(xiě)打下了基礎(chǔ)。這樣既培養(yǎng)了繪畫(huà)能力、審美能力，又鍛煉了說(shuō)話能力。

2.“四何”式——錄生活中的事。第一步，“四何”的應(yīng)用。說(shuō)清楚一件事，何時(shí)、何地、何人、何事（“四何”）是必備的要件。教師可用平日的生活為例，讓學(xué)生掌握“四何”的應(yīng)用。

3.連線式——錄生活中的物。在日記中，大家最不喜歡不會(huì)動(dòng)的對(duì)象。筆者想到了連線式指導(dǎo)。連線式分為功能線、知識(shí)線、聯(lián)想線、類型線。以此類推，我們還可以根據(jù)《汽車總動(dòng)員》說(shuō)自家的轎車、根據(jù)《冰雪奇緣》說(shuō)雪……有了“參照物”，寫(xiě)起物來(lái)更順手，也更容易引起聽(tīng)者的共鳴！

4.短片式——錄生活中的景。在錄生活中的景中，遇到學(xué)生陌生的景點(diǎn)，學(xué)生原有的知識(shí)和閱歷有限，無(wú)法進(jìn)入情境，教師可以用視頻作為導(dǎo)入，引學(xué)生入情入境，渲染氣氛，那之后的說(shuō)話內(nèi)容就水到渠成了。

二、享，互聽(tīng)有趣見(jiàn)聞

（一）分享給伙伴，交換你我的童年

利用軟件，把自己的日記用“錄音”的方式傳給小伙伴。學(xué)生們互傳日記，可以起到相互監(jiān)督的作用，在孩子們傳遞日記時(shí)，會(huì)對(duì)那些相對(duì)懶散一點(diǎn)的學(xué)生采取一些鼓動(dòng)措施，這種措施要比家長(zhǎng)老師的督促更加有效。學(xué)生們互傳日記，可以增強(qiáng)孩子們的自信心，當(dāng)孩子們的日記說(shuō)得好時(shí)，會(huì)得到小伙伴的稱贊，這勢(shì)必會(huì)讓孩子的自信心增強(qiáng)，從而在各方面能樹(shù)立起興趣。

（二）分享至群，讓大家聽(tīng)見(jiàn)你的童年

利用軟件，孩子們把自己的日記錄音分享至群，給班級(jí)里面的伙伴和其他家長(zhǎng)聽(tīng)，能讓孩子為自己感到自豪。同時(shí)，在別人聽(tīng)的過(guò)程中會(huì)給你一些方法能讓日記變得更好，更有意思。而對(duì)于別人的日記，可以從中學(xué)習(xí)到很多。

（三）分享至公眾號(hào)，讓更多的人聽(tīng)見(jiàn)你的聲音

在父母的幫助下，把自己的日記分享至微信公眾號(hào)，讓更多的人能夠聽(tīng)到孩子的錄音日記，讓孩子的作品擁有更多的聽(tīng)眾和讀者。對(duì)此，孩子們會(huì)對(duì)自己的錄音日記更加上心。

三、品，互品互評(píng)增興趣

每周五，每個(gè)星期選定一個(gè)時(shí)間，對(duì)這星期的“錄音日記”進(jìn)行交流。每個(gè)學(xué)生選出自己認(rèn)為最有意思的一篇“錄音日記”，在班級(jí)里面分成四大組，然后一起聽(tīng)。聽(tīng)完后再對(duì)他的“錄音日記”提出值得學(xué)習(xí)的地方和需要提升的地方，比如，事情經(jīng)過(guò)是否說(shuō)清楚了，說(shuō)話的聲音是否響亮；一周內(nèi)錄音幾次，每次是否有進(jìn)步，等等。教師適當(dāng)進(jìn)行介入，指出明顯的問(wèn)題，給出一些針對(duì)性的指導(dǎo)。

總之，學(xué)生把每天發(fā)生的、自己感興趣的事情，用錄音的方式記錄下來(lái)，可以給老師、家長(zhǎng)聽(tīng)，可以給同學(xué)聽(tīng)，還可以讓更多的人說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的意見(jiàn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的說(shuō)話、習(xí)作興趣，最終實(shí)現(xiàn)共同說(shuō)好話、寫(xiě)好話的目標(biāo)。

（編輯：龍賢東）