從“新”開始：高?！按髮W(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)的思考

岳華　許娜　趙鵬

摘 要： 新時(shí)代、新形勢(shì)下，高等教育及各高校改革與發(fā)展對(duì)于“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)提出了新的目標(biāo)要求。學(xué)習(xí)與發(fā)展中心要堅(jiān)持新的發(fā)展理念，建出水平、辦出特色、做出實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心 建設(shè) 思考 研究

“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”是高等教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，近年來廣受國(guó)內(nèi)各高校關(guān)注，不少高校都建立了相關(guān)機(jī)構(gòu)，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，助力學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)今，“時(shí)”、“勢(shì)”、“事”都發(fā)生了深刻變化，有必要對(duì)中心建設(shè)進(jìn)行“新”的思考與研究。

一、把握“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)的新方向

“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)必須緊扣時(shí)代脈搏、緊跟改革步伐、緊貼實(shí)際需要，真正順應(yīng)時(shí)代轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需要、高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略要求及高校的發(fā)展目標(biāo)。

新時(shí)代催生新特征。十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾?！蔽覈?guó)是教育大國(guó)，但還不是教育強(qiáng)國(guó)，也不是高等教育強(qiáng)國(guó)。那么，高等教育發(fā)展的矛盾就轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢罕妼?duì)于高水平教育的渴望與教育發(fā)展不均衡、不充分的矛盾，世界最大規(guī)模的教育體系與相對(duì)短缺的優(yōu)質(zhì)教育資源的矛盾”。同時(shí)，在全面深化改革的形勢(shì)下，高等教育在理念、資源、機(jī)構(gòu)等方面都顯現(xiàn)出了新的特征。所以，“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)應(yīng)求新、求變，這樣才能更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

1.新戰(zhàn)略提出新要求。十九大報(bào)告提出：“實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展?！边@是加快高等教育發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本戰(zhàn)略?！皟?nèi)涵式”發(fā)展是相對(duì)于“外延式”發(fā)展而言的，更加注重辦學(xué)的質(zhì)量、品質(zhì)和效益?！按髮W(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”正是在發(fā)展轉(zhuǎn)型過程中應(yīng)運(yùn)而生的?，F(xiàn)在，這一發(fā)展戰(zhàn)略又被賦予了新的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高校要不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，進(jìn)一步提高學(xué)生基本素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，更好地肩負(fù)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。這就對(duì)中心建設(shè)提出了更高的要求。

2.新目標(biāo)明確新任務(wù)。近些年，國(guó)家實(shí)施了“211工程”、“985工程”、“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”等重點(diǎn)建設(shè)，取得了豐碩成果，有些研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越發(fā)展。2015年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，要“加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”。一直以來，“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)都是圍繞學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)和學(xué)業(yè)發(fā)展展開的。面對(duì)“雙一流”目標(biāo)，中心在學(xué)風(fēng)培樹、學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)等方面要有新的、更大的作為。

二、正視“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)面臨的新課題

當(dāng)前，高等教育發(fā)展、高校教育教學(xué)改革及學(xué)生群體等方面出現(xiàn)了一些新情況、新變化，這就給“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)提出了新課題。如何正視這些新課題，成為影響中心建設(shè)發(fā)展、發(fā)揮作用的關(guān)鍵所在。

1.高等教育結(jié)構(gòu)的變化。高等教育在教育結(jié)構(gòu)方面，其綜合性、多元性、前瞻性等特點(diǎn)愈加突出。在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)方面，強(qiáng)調(diào)德育、智育的交叉融合；在發(fā)展素質(zhì)教育方面，注重通識(shí)教育、專業(yè)教育的齊頭并進(jìn)。還著眼“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”大政方針及學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育。

2.高校教學(xué)方式的變化。如今，高校教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不再局限于課堂之上，學(xué)生獲取知識(shí)的方式不只是課堂上的教師講授。越來越多的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)融入學(xué)生的課下學(xué)習(xí)生活。例如，學(xué)生可以通過慕課網(wǎng)站觀看全國(guó)各高校名師的課程，通過超星、智慧樹等軟件預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)課程、與教師進(jìn)行互動(dòng)交流、完成并提交作業(yè)。

3.大學(xué)生群體的變化?！?0后”即將步入大學(xué)，走入人生新階段?！?0后”成長(zhǎng)的時(shí)期是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展并投入使用的時(shí)期。他們面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，不是學(xué)會(huì)、掌握已有知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)快速適應(yīng)新知識(shí)、新技術(shù)、新職業(yè)不斷涌現(xiàn)的新時(shí)代。在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)需求等方面，他們有自身的顯著特點(diǎn)。

三、以新發(fā)展理念引領(lǐng)和推進(jìn)高校“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)

十八屆五中全會(huì)提出了“新發(fā)展理念”，即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享。習(xí)近平同志指出：“新發(fā)展理念就是指揮棒、紅綠燈?！睂?duì)于高等教育來說，同樣具有引領(lǐng)教育新格局、提高教育質(zhì)量的重要作用。因此，新發(fā)展理念可以為“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”建設(shè)提供理論指引和路徑選擇。

1.堅(jiān)持創(chuàng)新理念，增添發(fā)展動(dòng)力?！按髮W(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”是高等教育改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，但由于以往教育模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的影響，往往開始“熱熱鬧鬧”、“風(fēng)生水起”，一段時(shí)間后就“風(fēng)光不再”。究其原因，大多是活力不足、動(dòng)力不夠。必須把創(chuàng)新擺在突出位置。在理念上，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，密切關(guān)注高等教育及高校發(fā)展動(dòng)態(tài)、改革方向，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展所盼、所想、所需，做到同頻共振、同質(zhì)相吸。在形式上，采取靈活、便捷的方式，通過課堂內(nèi)外、線上線下進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、輔導(dǎo)指導(dǎo)，最大限度地利用學(xué)生的“瑣碎時(shí)間”，不影響學(xué)生正常休息、放松。在載體上，多利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等自媒體，開設(shè)主題網(wǎng)站實(shí)時(shí)更新中心動(dòng)態(tài)，組建微信群交流學(xué)習(xí)體會(huì)，設(shè)立微信公眾號(hào)定期推送學(xué)習(xí)資料，這更容易讓學(xué)生接受，受到歡迎。

2.堅(jiān)持協(xié)調(diào)理念，統(tǒng)籌發(fā)展資源。一些高校的學(xué)習(xí)與發(fā)展中心在運(yùn)行中舉步維艱，關(guān)鍵是沒有處理好與學(xué)校其他部門的合作關(guān)系，沒有發(fā)揮好專職工作人員與輔導(dǎo)員、專業(yè)教師之間的聯(lián)動(dòng)作用，沒有運(yùn)用好各種教育資源的融通效應(yīng)，導(dǎo)致資金、人員、效能等方面的問題。這一系列問題的解決，要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，把中心建設(shè)放到人才培養(yǎng)的大局中去謀劃、去推動(dòng)，切實(shí)優(yōu)化好多元結(jié)構(gòu)、聯(lián)動(dòng)好多元主體、整合好多方資源。要主動(dòng)協(xié)調(diào)與配合學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生所在學(xué)院及相關(guān)部門，形成多部門、多渠道育人合力。要逐步將輔導(dǎo)員、任課教師引入中心內(nèi)部，聘為輔導(dǎo)教師，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。要堅(jiān)持思想政治教育與專業(yè)教育相融合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，同向同行，相互促進(jìn)，強(qiáng)化協(xié)同效應(yīng)。

3.堅(jiān)持綠色理念，明確發(fā)展導(dǎo)向。一方面，高校要倡導(dǎo)“綠色教育”理念，重視“綠色價(jià)值傾向”。當(dāng)下，現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)一些庸俗、低俗、媚俗的文化“污垢”，一些青年學(xué)生容易受到不良影響。中心應(yīng)該注重教育生態(tài)的構(gòu)建，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，肩負(fù)起凈化學(xué)生思想、培樹良好學(xué)風(fēng)、營(yíng)造和諧氛圍的重任。另一方面，要倡導(dǎo)“綠色發(fā)展”理念，重視節(jié)約集約發(fā)展。具體講，就是在中心運(yùn)行過程中，特別是開展各類活動(dòng)時(shí)，對(duì)于人財(cái)物及各類資源，要優(yōu)化整合、科學(xué)配置、合理利用，避免重復(fù)、浪費(fèi)和過度分散。這既能降低中心的運(yùn)行成本，又能正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

4.堅(jiān)持開放理念，拓展發(fā)展格局。目前，學(xué)習(xí)與發(fā)展中心在開放性方面存在一定的缺失，有必要引入開放發(fā)展新理念，暢通學(xué)習(xí)交流渠道，開闊知識(shí)信息來源，搭建校內(nèi)外合作平臺(tái)。在學(xué)習(xí)資源方面，各高?？梢愿鶕?jù)區(qū)域位置、辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置等因素，建立“大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”聯(lián)盟，組織各種活動(dòng)，進(jìn)行聯(lián)誼交流，加強(qiáng)學(xué)校之間、學(xué)生之間的合作交流。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，既要關(guān)注學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，又要引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科建設(shè)、研究前沿及最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。對(duì)于國(guó)家大政方針，特別是涉及高等教育、高校發(fā)展及大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)信息要及時(shí)傳遞給學(xué)生。在學(xué)習(xí)空間方面，要打破校園的圍墻，組織學(xué)生“走出去”參加各層次的競(jìng)賽、展示、推介等活動(dòng)，開闊視野、鍛煉本領(lǐng)；到企事業(yè)單位進(jìn)行參觀、調(diào)研、實(shí)習(xí)，實(shí)地感受、提前適應(yīng)。

5.堅(jiān)持共享理念，凸顯發(fā)展目標(biāo)。中心作為助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)節(jié)，在共享方面要有所突破。第一，覆蓋全體學(xué)生。要為全體學(xué)生服務(wù)，增強(qiáng)教育資源的普惠性；成果為全體學(xué)生共享，把教育公平觀念付諸實(shí)踐，切實(shí)提升學(xué)生的獲得感、滿足感。第二，精準(zhǔn)供給學(xué)生需求。要多深入學(xué)生群體，廣泛開展調(diào)研，全面了解學(xué)生的需求。既注重個(gè)性化輔導(dǎo)，又兼顧全方位推進(jìn)，既注重先進(jìn)典型培育，又關(guān)注后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化。第三，充分開發(fā)學(xué)生潛力。依靠朋輩群體，尤其是發(fā)揮學(xué)生干部的輻射作用，真正達(dá)到“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一片天”的育人效果；依靠學(xué)生組織的智庫(kù)作用，定期召開座談會(huì)，研討新思路、新方法；構(gòu)建“眾創(chuàng)眾建眾評(píng)”工作機(jī)制，組織活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生一起設(shè)計(jì)，部署工作請(qǐng)學(xué)生一起參與，績(jī)效考評(píng)請(qǐng)學(xué)生一起評(píng)議，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用和主人翁責(zé)任。

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基金項(xiàng)目：2017年河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：“高校‘大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心建設(shè)實(shí)證研究——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例”，編號(hào)：SD171022。