計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究

王洪革

摘要：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是高校培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，該文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍、體制機(jī)制等方面對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)進(jìn)行論述，提出只有高度重視并充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的意義，才能真正將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)好，并起到示范、輻射的作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；示范中心；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）24-0132-02

2005年，教育部出臺(tái)并實(shí)施了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)計(jì)劃，并同步帶動(dòng)省、高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，從啟動(dòng)至今，已構(gòu)建了相對(duì)完善的國(guó)家—省—校三級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，極大地推動(dòng)了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基地，能夠提升高校的辦學(xué)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

1更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合能力、提高素質(zhì)為主線，以學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建“實(shí)踐型”教學(xué)體系，促進(jìn)實(shí)踐知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體定位是以學(xué)生為本，樹立知識(shí)傳授和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。對(duì)非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生，加強(qiáng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力方面的培養(yǎng)，注重實(shí)用性，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生，不僅要培養(yǎng)、鍛煉、提高其動(dòng)手操作能力，更強(qiáng)調(diào)專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用技能，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

圍繞計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體定位，形成關(guān)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的總體思路及方案：

1）構(gòu)建培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。依據(jù)不同學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，形成演示性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性的層次化體系。不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性等創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提高。

2）以資源共享為原則，搭建計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)。發(fā)揮中心的設(shè)備、資源、服務(wù)優(yōu)勢(shì)，使之成為各專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程的資源共享平臺(tái)，面向多學(xué)科多專業(yè)進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)，使計(jì)算機(jī)公共教學(xué)貼近和適應(yīng)不同專業(yè)需求，為各專業(yè)教學(xué)所共享。

3）深化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的設(shè)立，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和手段深化改革，將現(xiàn)代教育技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等更新教學(xué)手段，開展信息化輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4）優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)培養(yǎng)在同行業(yè)有影響的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專家，同時(shí)培養(yǎng)一批有潛力的青年教師和計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，建立一支教學(xué)質(zhì)量高、科研能力強(qiáng)、梯隊(duì)層次合理的師資隊(duì)伍。安排教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐技能，提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員參與科研項(xiàng)目和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。

5）以學(xué)生為本，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。根據(jù)學(xué)生不同的興趣特點(diǎn)，成立相應(yīng)的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)技術(shù)組織，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有教師進(jìn)行指導(dǎo)，以學(xué)生的自主選題或教師的科研課題為創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生接受實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的基本思路是以“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”為原則，以培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為先導(dǎo)，以學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練和設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建多層次、有特色的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分為基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新等實(shí)驗(yàn)類別，使學(xué)生能夠掌握基本實(shí)驗(yàn)操作方法，形成從低到高、從基礎(chǔ)到綜合，更注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，壓縮或淘汰相對(duì)陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)類和創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目充分考慮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合，重視提高學(xué)生的科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐意識(shí)，如組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽、大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。

3 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

積極探索、研究計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新技術(shù)、新方法和新手段，經(jīng)過不斷地總結(jié)和提高，針對(duì)不同層次的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展教學(xué)方法和教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，采用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核方法，取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，以學(xué)生為中心，實(shí)驗(yàn)課程安排由淺入深，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和教學(xué)方法，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式和開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

第一個(gè)層次主要為演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)基本技能。

第二個(gè)層次以綜合性實(shí)驗(yàn)技術(shù)為主，從實(shí)驗(yàn)方案的確定、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選擇等方面，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中提高計(jì)算機(jī)分析、設(shè)計(jì)的基本能力。

第三個(gè)層次以設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主，此階段主要開展一些綜合性課程設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)職業(yè)技能綜合訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)際問題出發(fā)，進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、任務(wù)的分解、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等方面工作，提高計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用多媒體教學(xué)，每個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形象直觀，效果良好。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，推廣運(yùn)用虛擬、仿真等實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用網(wǎng)管仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)利用VMWare虛擬化軟件建立攻防虛擬環(huán)境等。組織學(xué)生參加ACM程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、ITAT技術(shù)大賽，參加全國(guó)信息技術(shù)水平考試等活動(dòng)，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、勇于開拓的創(chuàng)新意識(shí)。

4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，在崗位設(shè)置、技能培訓(xùn)、職稱評(píng)定等方面制定了相關(guān)政策鼓勵(lì)和吸引理論課教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。以建立一支年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理、高學(xué)歷、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，具體措施如下：

1）積極引進(jìn)人才，增加隊(duì)伍的新鮮血液，并鼓勵(lì)教師在職學(xué)習(xí)、深造。

2）鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加有關(guān)的教學(xué)和專業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議，到兄弟院校、有關(guān)廠家調(diào)研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，提高水平。

3）出臺(tái)相關(guān)政策措施，引導(dǎo)和激勵(lì)高級(jí)職稱的教師積極投入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并帶頭充分利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，以提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的科研能力。

4）開展教學(xué)研究、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)開發(fā)等實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高隊(duì)伍的能力水平，改善職稱結(jié)構(gòu)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

示范中心定期對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面知識(shí)的培訓(xùn)，并鼓勵(lì)他們攻讀高一級(jí)學(xué)位；實(shí)驗(yàn)課教師除進(jìn)行例行的教研活動(dòng)外，采用參加學(xué)術(shù)會(huì)議及社會(huì)行業(yè)舉辦的技術(shù)培訓(xùn)等方式了解、掌握最新的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。使示范中心形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)、勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。

5建立健全體制機(jī)制

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)行校院（院系）兩級(jí)管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)中心進(jìn)行宏觀的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，日常管理工作則由學(xué)院負(fù)責(zé)。示范中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，主任一般由業(yè)務(wù)水平較高、教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理能力強(qiáng)的人員擔(dān)任，中心人員包括實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)管理及維護(hù)人員等，所有人員均實(shí)行公開招聘、定期考核的管理機(jī)制。

建立和健全各種規(guī)章制度，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心工作有章可循、高效有序運(yùn)行，其運(yùn)行機(jī)制主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）開放運(yùn)行情況。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施以服務(wù)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要為根本，為學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高提供基礎(chǔ)保障；其次，為教師從事計(jì)算機(jī)教學(xué)和科學(xué)研究活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；第三，在保證所承擔(dān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)和科研任務(wù)的需要外，所有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備向校內(nèi)外開放，最大限度地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開放共享。在運(yùn)行方面，示范中心對(duì)所有實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一管理和維護(hù)，保證所有儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2）考評(píng)辦法。制定一系列的考核制度，包括：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理、安全衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的評(píng)估考核；對(duì)教師的考核制度，例如學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教師的網(wǎng)上評(píng)教制度、教學(xué)督導(dǎo)組檢查制度、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同行的聽課制度等。鼓勵(lì)做好實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，制定了相關(guān)的激勵(lì)政策，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、取得教學(xué)和科研成果獎(jiǎng)的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)廣大教師從事計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并進(jìn)行改革創(chuàng)新的積極性。

3）質(zhì)量保證體系。為加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程質(zhì)量監(jiān)控，制定一系列教學(xué)質(zhì)量管理文件，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)在內(nèi)的各種文件。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行過程中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任、各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人要及時(shí)了解各實(shí)驗(yàn)課程的情況、實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的情況、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的準(zhǔn)備情況。通過計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程的指導(dǎo)與監(jiān)控，形成了制度化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系。

4）運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障。為保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，通過多種途徑積極籌措經(jīng)費(fèi)，增加對(duì)示范中心的投入，并實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入制度化。每年根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃，經(jīng)由專家組論證、審批后，按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)足額投入，保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

6 結(jié)語

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的意義，著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，才能真正將實(shí)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)好，達(dá)到示范、輻射效果，并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在高校人才培養(yǎng)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳軍強(qiáng)，許小東，樂光學(xué).省級(jí)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)規(guī)劃的制定[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015，3.

[2] 潘海涵，趙玉茹，徐世浩.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心再建設(shè)的思考[J].高等工程教育研究，2015，4.

[3] 馮小榮，范龍飛.行業(yè)院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2017，12.

[4] 王曉東，朱華，張亮.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，1.

[5] 林榕，鐘鏸，盤煒生，等.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心信息化管理平臺(tái)構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2018，3.

[6] 范小春，馮仲仁，李書進(jìn).基于卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015，2.

【通聯(lián)編輯：聞翔軍】