貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究*

魯林波 卜秀秀

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貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究*

魯林波 卜秀秀

（黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院，貴州 都勻 558000）

采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、專家訪談和邏輯分析等研究方法，對(duì)貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查分析，探討舞龍運(yùn)動(dòng)文化在貴州省高校開展的意義和價(jià)值，以充分挖掘、整理和開發(fā)利用民族傳統(tǒng)體育文化資源，使優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)校園，促進(jìn)校園傳統(tǒng)體育文化建設(shè)，為推動(dòng)貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展和體育課程教學(xué)改革提供有益的參考。

高校；民族傳統(tǒng)體育；舞龍運(yùn)動(dòng)

舞龍運(yùn)動(dòng)是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的精髓，是華夏民族最具代表性的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，它具有傳承民族文化，振奮民族精神，提高民族凝聚力的意義，是民族文化的高度凝練[1]。在近五千年中華文明發(fā)展歷程中，龍對(duì)中華民族文化的發(fā)展具有極為重要的價(jià)值和影響，在全國(guó)實(shí)施全民健身的景下，民族傳統(tǒng)體育文化資源越來(lái)越受到各級(jí)部門和高校的重視，在學(xué)校體育課程改革過(guò)程中，一些具有教育價(jià)值和健身功能的民族傳統(tǒng)體育文化資源作為課程資源引進(jìn)學(xué)校體育課堂，取得了許多有關(guān)學(xué)校體育課程教學(xué)改革的理論和實(shí)踐成果。貴州省部分高校將舞龍運(yùn)動(dòng)引入高校的體育教學(xué)中，并進(jìn)行推廣與普及，對(duì)高校體育與健康課程資源的開發(fā)和利用，傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化，推動(dòng)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展，豐富校園傳統(tǒng)體育文化生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳承體育文化的參與以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)等方面，起著重要的作用。本研究對(duì)貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查與系統(tǒng)的分析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以期為貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展提供理論參考。

1 舞龍運(yùn)動(dòng)引入高校體育課程中的意義

舞龍?jiān)从谶h(yuǎn)古時(shí)代先民的神靈崇拜與圖騰文化，向來(lái)與求雨祭祀有著非常密切的聯(lián)系，是龍文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。舞龍，作為中華民族傳統(tǒng)體育文化的代表項(xiàng)目，延伸到藝術(shù)性的表演活動(dòng)中，最早的出現(xiàn)是見(jiàn)于《山海經(jīng)·海外西經(jīng)》和《竹書紀(jì)年》的記載?！拔椠垺痹诒磉_(dá)技巧上追求形韻和神韻，強(qiáng)調(diào)舞龍的回旋婉轉(zhuǎn)之態(tài)，講究飛騰沖天之象，具有健身娛樂(lè)性和審美的特征[2]。舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展到當(dāng)今，形成了種類繁多、各具風(fēng)格的技法和舞姿。舞龍運(yùn)動(dòng)具有傳承中國(guó)民族文化，振奮國(guó)民精神，提高民族凝聚力的價(jià)值與作用，是中華文明的高度凝聚。舞龍運(yùn)動(dòng)在貴州省高校體育教育和陽(yáng)光體育活動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)貴州省民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源的開發(fā)、對(duì)傳承與發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，對(duì)豐富校園文化生活、對(duì)促進(jìn)學(xué)生的體育參與度及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，都發(fā)揮了非常重要的作用[3]。舞龍運(yùn)動(dòng)在貴州省高校的推廣與普及，能有效地促進(jìn)貴州省高校體育教學(xué)資源的開發(fā)與利用，能有效地豐富校園體育文化，有利陽(yáng)光體育系列活動(dòng)的開展，并且對(duì)貴州省民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展起到較好的示范作用。

2 貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀

2.1 貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展的基本情況

調(diào)查得知，貴州省共有高校57所。根據(jù)貴州省學(xué)生體育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得知，共有12所高校開展了舞龍運(yùn)動(dòng)，分別是貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院、貴陽(yáng)學(xué)院、貴州師范大學(xué)求是學(xué)院、貴州師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、銅仁學(xué)院、興義師范學(xué)院、凱里學(xué)院。開展舞龍運(yùn)動(dòng)的高校占貴州省高校總數(shù)量的21.05%。結(jié)果顯示，舞龍運(yùn)動(dòng)在貴州省高校普及程度較低，開設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)的12所高校全部為本科院校，大專和高職院校還沒(méi)有開設(shè)舞龍項(xiàng)目。然而舞龍運(yùn)動(dòng)未能在貴州省高校中全面開展，究其原因是高校領(lǐng)導(dǎo)和高校體育主管部門對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)缺乏認(rèn)識(shí)，參加競(jìng)賽的平臺(tái)和機(jī)會(huì)較少，不能很好的為學(xué)校掙得榮譽(yù)和擴(kuò)大宣傳。

2.2 貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)貴州省高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)的舞龍教師進(jìn)行訪談，得知12所高校中有三分之二的高校未開設(shè)專門的舞龍課程，而這些未專門開設(shè)舞龍項(xiàng)目的高校，課堂教學(xué)主要是穿插在民族傳統(tǒng)體育課程當(dāng)中進(jìn)行，舞龍課程學(xué)時(shí)數(shù)的安排主要根據(jù)高校教學(xué)大綱而定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貴陽(yáng)學(xué)院將舞龍運(yùn)動(dòng)設(shè)為獨(dú)立課程，一學(xué)期開設(shè)了36學(xué)時(shí)。而比較黔南民族師范學(xué)院的舞龍課程設(shè)置可知，舞龍運(yùn)動(dòng)并非作為一門獨(dú)立的課程來(lái)開展進(jìn)行教學(xué)，舞龍的教學(xué)主要是穿插在民族傳統(tǒng)體育競(jìng)賽與訓(xùn)練課程設(shè)置中，課時(shí)數(shù)量主要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排確定，一學(xué)期開設(shè)16學(xué)時(shí)，舞龍課程教授的對(duì)象集中在體育專業(yè)的學(xué)生。其他高?；厩闆r亦是如此。在貴州省12所高校的舞龍教師學(xué)歷均為碩士，雖然具有較高專業(yè)素養(yǎng)，但他們當(dāng)中大多數(shù)在本科階段和研究生階段所學(xué)的專項(xiàng)都不是舞龍，而是民族傳統(tǒng)體育學(xué)或武術(shù)?，F(xiàn)階段舞龍教師的專業(yè)水平和總體數(shù)量尚不能滿足教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的需要，存在著教學(xué)師資力量不足的問(wèn)題。同時(shí)，貴州省開展舞龍運(yùn)動(dòng)的12所高校所需的舞龍器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，只能滿足舞龍代表隊(duì)日常訓(xùn)練所需，教學(xué)和訓(xùn)練常常因?yàn)樘鞖庠蚨艿胶艽蟮南拗啤ｉ_展舞龍運(yùn)動(dòng)的高校至今未配備固定而專業(yè)的舞龍教材，教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容主要由教師自己確定，存在較大的不確定性。

3 貴州高校舞龍競(jìng)賽參與狀況

3.1 貴州高校舞龍隊(duì)伍組建情況

舞龍競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平是教學(xué)成果的直接體現(xiàn)[4]。目前貴州省內(nèi)的貴陽(yáng)學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、貴州師范學(xué)院、銅仁學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院等12所高校均成立有校舞龍代表隊(duì)，主要以男隊(duì)為主，其中貴陽(yáng)學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、貴州師范學(xué)院和銅仁學(xué)院4所高校也組建有女子舞龍隊(duì)。尤其是貴陽(yáng)學(xué)院和黔南民族師范學(xué)院各組建有3支女子競(jìng)技舞龍隊(duì)伍。課外活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的有益延伸，是檢驗(yàn)一項(xiàng)體育項(xiàng)目普及程度的有力佐證。例如：黔南民族師范學(xué)院已舉辦了首屆舞龍大賽，各二級(jí)學(xué)院組建2支舞龍隊(duì)伍參賽，組隊(duì)規(guī)模達(dá)到36支，參與舞龍比賽的運(yùn)動(dòng)員近400人。

3.2 貴州省高校舞龍隊(duì)參與省級(jí)及以上比賽情況

由于貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間較晚，推廣普及的程度低，學(xué)校的群眾基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致了貴州省高校之間至今還未舉辦過(guò)省級(jí)高校教學(xué)競(jìng)賽。近年來(lái)，貴州省體育局和貴州省社會(huì)體育指導(dǎo)管理中心連續(xù)舉辦了思南全國(guó)舞龍大賽和貴州省舞龍公開賽等賽事，貴州開展舞龍運(yùn)動(dòng)的12所高校中有貴陽(yáng)學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、貴州師范大學(xué)求是學(xué)院、貴州師范學(xué)院和銅仁學(xué)院等5所高校參與了賽事。同時(shí)，以上5所高校代表隊(duì)都參加過(guò)全國(guó)高校大學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽，為貴州省高校代表隊(duì)取得了1金5銀2銅的好成績(jī)。近幾年來(lái)，貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)正在迅速蓬勃的開展起來(lái)，各高校舞龍隊(duì)積極參加省級(jí)和全國(guó)的舞龍賽事，為貴州省高校的舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展存在的問(wèn)題

4.1 師資力量缺乏，經(jīng)費(fèi)投入不足

調(diào)查結(jié)果顯示，舞龍運(yùn)動(dòng)在貴州高校的普及與推廣存在著師資力量不足和經(jīng)費(fèi)投入不均衡問(wèn)題，現(xiàn)代體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展呈現(xiàn)兩極化的趨勢(shì)。目前，貴州大多數(shù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的體育教師大多集中在民族院校和師范類院校，一些綜合性的大學(xué)在民族體育方面配備的體育教師相對(duì)較少，在一定程度上制約了舞龍運(yùn)動(dòng)在貴州高校的普及與推廣。

4.2 舞龍專業(yè)教材稀缺

截至目前，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有適合公共體育教學(xué)的舞龍教材，只有少數(shù)幾本適合高校舞龍訓(xùn)練和教師的參考用書[5]。調(diào)查得知，當(dāng)前貴州省12所高校的舞龍運(yùn)動(dòng)課程都沒(méi)有訂購(gòu)專業(yè)的舞龍教材，舞龍教材的短缺，嚴(yán)重影響了舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的開展。

4.3 龍獅社團(tuán)和協(xié)會(huì)組織缺失，管理欠規(guī)范

龍獅社團(tuán)、舞龍俱樂(lè)部或協(xié)會(huì)是體育課堂教學(xué)的延伸。所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育俱樂(lè)部和社團(tuán)的管理，充分發(fā)揮舞龍俱樂(lè)部和協(xié)會(huì)的積極作用，發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)作用，加快推廣舞龍運(yùn)動(dòng)的普及工作。此外，應(yīng)加緊完善高校內(nèi)外舞龍運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和表演激勵(lì)機(jī)制與相應(yīng)的動(dòng)力機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的管理，發(fā)揮社團(tuán)的積極作用，積極開展高校之間和高校內(nèi)部的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

4.4 定期舉辦的舞龍賽事太少，不利于高校舞龍運(yùn)動(dòng)的廣泛開展

教學(xué)競(jìng)賽是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段[6]。目前貴州12所高校舞龍教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，大都只能依托學(xué)校一年一度的全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)或在其他活動(dòng)中作為表演項(xiàng)目出現(xiàn)。其主要原因是高校舞龍運(yùn)動(dòng)宣傳力度不夠，大家對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)還較為陌生。在貴州舉辦的四屆全國(guó)舞龍大賽的成績(jī)來(lái)看，貴州省內(nèi)的舞龍競(jìng)技水平與全國(guó)舞龍運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平還存在較大的差距，技術(shù)水平和競(jìng)賽能力還有待提高。

5 貴州省高校舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

5.1 加大對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的宣傳，引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)的舞龍教師隊(duì)伍

通過(guò)加大對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)文化的宣傳，根據(jù)學(xué)校自身情況，適量地引進(jìn)一批高學(xué)歷、高水平的舞龍專業(yè)教師。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)在職教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，并注重加大場(chǎng)地設(shè)備投入，加大教材建設(shè)力度，充分挖掘、開發(fā)與利用舞龍運(yùn)動(dòng)文化資源作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境，才有利于舞龍運(yùn)動(dòng)文化在貴州高校的開展。

5.2 加大舞龍教材的研發(fā)，成立舞龍項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)

加強(qiáng)高校舞龍運(yùn)動(dòng)教材建設(shè)，成立舞龍社團(tuán)、協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部，完善組織管理制度，讓更多的大學(xué)生參與其中，積極開展舞龍運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，制定與完善舞龍教學(xué)、訓(xùn)練和比賽激勵(lì)機(jī)制。在貴州高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)，逐步改變?nèi)藗儗?duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的誤解，提高人們對(duì)舞龍文化的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)舞龍運(yùn)動(dòng)文化，才能讓舞龍?jiān)谫F州高校中得到進(jìn)一步的普及和發(fā)展。

5.3 貴州省定期舉辦舞龍賽事，并設(shè)置成省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或同級(jí)別的賽事項(xiàng)目

貴州省相關(guān)部門應(yīng)定期組織群眾體育賽事，或在省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和同級(jí)別的賽事中開展舞龍項(xiàng)目，有利于舞龍運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，縮少與全國(guó)高水平舞龍隊(duì)伍之間的差距。同時(shí)，在貴州高校中開展舞龍運(yùn)動(dòng)可以有效的推動(dòng)體育課程的改革；豐富在校大學(xué)生的課余活動(dòng)，改善高校校園文化氛圍；促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展；有利于傳承民族傳統(tǒng)體育文化，弘揚(yáng)民族體育精神，提高大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

5.4 充分利用民間的傳統(tǒng)舞龍技藝，進(jìn)行校本教材開發(fā)

民間傳統(tǒng)舞龍?jiān)谫F州省有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，例如石阡仡佬族的“毛龍”、冊(cè)亨縣的布依草龍、錦屏縣隆里鄉(xiāng)的“花臉龍”、天柱江東的“板凳龍”、臺(tái)江縣的燒龍、平塘縣的“水龍”和德江縣的“炸龍”等。經(jīng)過(guò)歷代相傳，鼎盛而不衰，這與貴州高校舞龍運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r是極不對(duì)稱的。應(yīng)對(duì)貴州省內(nèi)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)舞龍項(xiàng)目進(jìn)行挖掘、整理和開發(fā)，將他們引進(jìn)高校，并進(jìn)行校本化教材處理。

6 結(jié)論

貴州高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不到位，存在師資力量不足、資金投入少、教材短缺和管理不規(guī)范等問(wèn)題，導(dǎo)致舞龍運(yùn)動(dòng)的價(jià)值還沒(méi)能被廣泛認(rèn)同。同時(shí)還存在師資配備不足，在理論研究和教材編寫等方面都還相對(duì)落后，課余活動(dòng)管理方面存在形式單一，以及大學(xué)生龍獅社團(tuán)和協(xié)會(huì)組織缺失的現(xiàn)狀。貴州高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)，能有效地促進(jìn)貴州全民健身運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展和豐富在校大學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)高校校園文化的建設(shè)；能有效地推動(dòng)貴州高校自覺(jué)地繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化。

[1]雷軍蓉.舞龍運(yùn)動(dòng)[M].北京體育大學(xué)出版社,2004.

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On the Status Quo and Countermeasure of Dragon Dance in Colleges and Universities in Guizhou

LU Linbo , etal.

(Qiannan National Normal University, Douyun 558000, Guizhou, China)

2016年貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2016ZC120；國(guó)家民委科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：14QNZ006。

魯林波（1986—），湖南永州人，碩士，講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育文化。