如何寫出有深度的高考作文

高考作文是對考生綜合素養(yǎng)的檢測，寫好高考作文，成就半壁江山。作為學(xué)生要學(xué)會關(guān)注，關(guān)注自己，關(guān)注他人，關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注未來。生活是豐富多彩的，只有做生活的有心人、有情人，才能有所體悟，才能發(fā)掘自身以及身邊的作文素材。作文是語言的積累，同時也是生活的積累，思想的積累。只有厚積，方能薄發(fā);只有走出“小我”，才能寫出“大我”。

一、挖掘“我”的素材，關(guān)注自我

在人與世界發(fā)生的各種聯(lián)系中，除了人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系外，還有人與自我之間的關(guān)系。因此，寫作關(guān)注自我是十分必要的。近年來各地高考作文紛紛體現(xiàn)了這點，如，2017年高考全國Ⅲ卷作文，以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章;2018年成都七中“二診”模擬作文，從關(guān)于“修身”的6句名言中，選兩三句為基礎(chǔ)寫作文，等等。而且，在高考作文或高考模擬卷作文要求中也提到“你有怎樣看法和思考”，因此“關(guān)注自我”必是高考作文的重要方向。

1.寫出真“我”。關(guān)注自我，內(nèi)容十分廣泛，或?qū)ν碌膽涯?、個人成長、成熟的困惑;或?qū)ι畹莫?dú)特體驗、自立、自信、立志、嘗試、生活的考驗挑戰(zhàn);或是面對誘惑、為人處世、超越自我、放飛理想、個人興趣、心理健康的思考等等。在關(guān)注自我，關(guān)注同類人群中，體現(xiàn)出真“我”。

總記得周末的校門口，總是停滿了大小不同的車輛?？傆醒凵衿v的學(xué)生，一出校門便被急切等待的家長摟進(jìn)懷里，護(hù)著他（她）在擁擠的人群，小心翼翼地送進(jìn)車?yán)??？晌覐牟?。我總愛自己?dú)自拎著書包，慢慢踱回不算太近的家中。一路上，風(fēng)聲，人潮聲，喧語聲，浸滿久離世俗熱鬧的我。我總慶幸：這一段真正屬于我的時間如此可貴！那些平凡而真實的人世風(fēng)光，一點點扎進(jìn)我柔軟的內(nèi)心，平和，安定的心性也在此間慢慢養(yǎng)成。我始終相信“我的時間”能給予我更多的力量，于是，我選擇自主前進(jìn)。（《我的周末時光》）

考生在作文《我的周末時光》中描寫自己最為熟悉的周末校門口家長接孩子的場景，進(jìn)而表達(dá)自己的觀點。作者善于從這大家熟視無睹，司空見慣的場景中，挖掘“我”的素材，挖掘出高考作文的“金礦”。

2.寫出本“我”。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗。作文不僅需要冷靜、理智，而且需要激情、真情。激情出靈感，激情出智慧，真情出精品。生活是一個充滿“情意”的世界。這個“情意”，有親情、友情、愛情等，考生就是要盡量借助文字，充分調(diào)動內(nèi)在情感因素，真切展示自己對生活認(rèn)識，抒寫對生活的體驗、感受。生活的氣息越濃厚，感情就越樸實，這種樸實厚重的情懷，通過文章使閱卷老師與考生之間架起溝通的橋梁，從而達(dá)到雙方的心靈相通共諧。真情實感是作文的生命，在作文中通過真情實感表現(xiàn)出本“我”。

如，一考生在《心靈的雕琢》一文中，以90后女生這一特定對象看，其事其情極為真實。當(dāng)今中學(xué)生有笑也有哭，有陽光燦爛也有郁悶消沉，文章寫“我”的“無理”“可笑”，為后文張本，敘寫中巧妙安排穿插環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫等，把本“我”表現(xiàn)無遺。

二、挖掘身邊素材，感受生活

近年來許多省市的高考作文題目側(cè)重于“生活化”，如，2015年高考全國Ⅰ卷，小陳舉報違反交規(guī)的父親;2016年高考全國Ⅱ卷，語文素養(yǎng)提升的途徑;2018年成都市高三“一診”，“精準(zhǔn)扶貧”，等等。高考作文是考生與閱卷老師心靈的一種交流方式，要緊密聯(lián)系生活實際，抒發(fā)真情實感，要原汁原味地寫出中學(xué)生的生活狀貌和感受來。只有這樣的作文才符合作文教學(xué)的目的，才能深受閱卷老師青睞。寫作時要善于把作文的材料與“自己”的生活嫁接起來。這里的“自己”既包括自己生活的實踐，也包含自己閱讀其他材料的感受。

1.寫出生活味。我們并非生活在真空中，每個人都有自己的“生活”。高考作文發(fā)展等級要求作文“有個性色彩”，這需要我們平時要做生活的有心人、有情人，要學(xué)會從有限的空間去觀察生活，感悟生活，積累生活素材。作文時，選擇個性化的素材，豐富文章的細(xì)節(jié)，讓你的作文充滿生活氣息。

端午節(jié)來臨之際，家家戶戶就早早的開始準(zhǔn)備粽葉、糯米、咸肉、紅棗，幾個婦女，幾個老太太圍成一團(tuán)，堵在巷子里，洗粽葉的、拌餡的、生爐子的，忙得不亦樂乎。一個個都是包粽子高手，兩手一卷一翻，一個漏斗式的形狀且訂或，舀點米，夾幾塊大肉往里一塞，再來兩片粽葉一裹，三下兩下，黃銅針一戳一穿一拉，一個漂亮的三角粽子就成功了。往鍋里一扔，直至滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊诲?，便往爐上一放，當(dāng)鍋蓋被氣流頂?shù)冒l(fā)出“呲呲”聲時，一陣陣幽香摻雜著甜甜的糯米味拌著綠色特有的香氣就彌漫開來，散發(fā)在空中，飄至無窮處。（《我看端午節(jié)文化》）

考生在《我看端午節(jié)文化》中描寫的包粽子的細(xì)節(jié)，作者擅長運(yùn)用數(shù)字：在“一團(tuán)”“一個個”“一卷”“一翻”“一塞”“一裹”“三下兩下”“一戳一穿一拉”“一扔”“一鍋”“一放”等一連串的數(shù)字中，我們體會到包粽子不再是技術(shù)，而是藝術(shù)。沒有對生活的觀察和體驗，是難以寫出這樣靈動的文字的。

2.寫出思想性。高考中要打上“我”的印記，就要注意積累自己對生活的體驗和感悟，確立文章的立意要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，應(yīng)該明確地表達(dá)一種思想，這種思想就是文章的主旨。文章可以通過要言不煩的議論對主旨畫龍點睛，也可以通過生動形象的描寫來彰顯主題。

西方夫婦主張“不扶”，來源于西方國家對一個人“獨(dú)立”“自主”能力的重視。不管是美國的《獨(dú)立宣言》，英國的議會制，體現(xiàn)的都是群眾對民主、獨(dú)立自強(qiáng)的需求。西方學(xué)校不同于中國式“家長陪讀”教育，很多時候孩子要自己面對學(xué)習(xí)及生活上遇到的麻煩，他們很少會在遇到問題時第一時間找老師、父母幫忙，而是等自己無法處理時才尋求幫助。西方孩子對朋友的依賴性往往不低于父母，他們樂于與同伴互助共度難關(guān)。這也為他們未來就業(yè)提供團(tuán)隊合作的訓(xùn)練，老板欣賞有自己想法的員工，社會要求的是獨(dú)立性強(qiáng)的人才。（摘自《合理對待文化差異》）

這是一考生2018年深圳“一?！弊魑牡囊粋€片段，作者圍繞“孩子摔倒了扶不扶”的問題展開議論，從“深層文化因素”著手，準(zhǔn)確分析了兩種育兒觀念的文化背景，在此基礎(chǔ)上提出了“合理對待文化差異”的主張。文章思想極強(qiáng)。

三、挖掘時鮮素材，觸摸社會

高考在很大程度上引導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生人生價值觀的形成。高考作文就很好地發(fā)揮這方面的作用，那就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注國計民生，“以天下為己任”，跳出“小我”，書寫“大我”。近年來，許多省市的高考作文題目也很好體現(xiàn)了這一點，如，2016年高考全國Ⅲ卷作文，小羽的新式花茶;2018年綿陽市高三“一診”，孫洪濤憑折紙技能，獲哈工大校降低60分錄取的資格;2018年成都市高二質(zhì)檢卷，“老人為禮讓司機(jī)鞠躬”，等等?？忌朴诜e累時鮮素材，才能贏得高考的勝利。

1.走出“小我”。人是一切社會關(guān)系的總和。關(guān)注社會問題，聚焦社會熱點和難點，是高考作文重點之一。高考命題涉及的內(nèi)容可以是傳統(tǒng)美德、人文關(guān)懷、為人處世、集體觀念、和諧社會構(gòu)建、現(xiàn)代社會生活問題及應(yīng)對策略等。因此，高考作文要善于關(guān)注自己的成長體驗，與現(xiàn)實生活和時代相聯(lián)系的作文素材，關(guān)注對自己精神生活發(fā)生過影響的事情;這些事情雖小，卻與個性、人性、情感息息相關(guān)，與審美觀、價值觀、人生觀的形成密不可分。如果我們選擇了這樣的材料，就會有內(nèi)涵有新意，就能使自己的作文走出“小我”。

2.寫出“大我”。關(guān)注國計民生是社會發(fā)展的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。每個人都要走向社會，成為社會中的一員，成為生產(chǎn)者和建設(shè)者。好的作文往往抒的是抒“大我”之情，非“小我”之情。反映時代，歌頌人民，就是我們抒發(fā)的“大我”之情;抒“大我”之情，折射出時代光：社會熱點，媒體焦點，國內(nèi)外信息。視點高，眼界寬，材料新，意義又重大，這就是有價值的素材。

清明祭祀重在表達(dá)人們對已故親人的懷念心理，是圣潔的一種心靈寄托。而相較于傳統(tǒng)的燃放鞭炮、焚燒紙錢的祭祀形式，“互聯(lián)網(wǎng)+祭祀”則顯得更加現(xiàn)代、更加文明?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+祭祀”在寄托人們哀思的同時，不浪費(fèi)資源、污染環(huán)境，符合低碳生活意識和綠色生活理念，彰顯了文明新風(fēng)。且對于很多在外地學(xué)習(xí)、工作、生活的人們來說，短短3天清明假期，不足以返回老家掃墓祭祀。為了寄托哀思和懷念，通過“互聯(lián)網(wǎng)+祭祀”，來表達(dá)自己的心情，達(dá)到寄托哀思的目的，是不錯的選擇。（摘自《兩條路，一樣情》）

這是一考生在針對成都某公募推出“互聯(lián)網(wǎng)+祭祀”這一社會熱點發(fā)表的議論，文章緊扣清明祭掃的意義展開論證，擺事實講道理，富于思辨性。

高考作文如果能從自己生活的小圈子中跳出來，眼光向外，關(guān)注廣闊的人生，體察紛紜的外部世界，國家與社會，人類與自然，戰(zhàn)爭與和平，歷史與未來……家事國事盡攝視野，民風(fēng)世態(tài)移諸筆端，定能寫出大氣磅礴的作文。高考作文常變常新，只要我們善于關(guān)注自己，關(guān)注他人，關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注未來，不斷積累、挖掘作文素材，我們必將在高考作文中大顯身手。

曾良策，四川成都七中萬達(dá)學(xué)校教師。