新時期農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀與需求分析

張亞軍

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作直接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，是農(nóng)機(jī)推廣工作的重要環(huán)節(jié)，更是農(nóng)機(jī)化工作的重要內(nèi)容，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中，農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)是推動農(nóng)機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化跨越式發(fā)展的重要手段。而今年來，隨著國家農(nóng)機(jī)購置補貼政策的推出，不僅激活了全國農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備總量的大幅增長，而且催生了一系列高端農(nóng)業(yè)機(jī)械新產(chǎn)品的持續(xù)涌現(xiàn)。在這個大環(huán)境下，廣大農(nóng)機(jī)從業(yè)人員對技術(shù)培訓(xùn)的要求也日益強烈，這給基層農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來了前所未有的有利機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對新的形勢，適應(yīng)市場變化的需求，已成為廣大農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作者值得思考的新課題，對農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身和農(nóng)機(jī)化科學(xué)發(fā)展也都具有十分重要和深遠(yuǎn)的意義。

1 現(xiàn)階段教育培訓(xùn)工作所存在的問題

1.1 培訓(xùn)領(lǐng)域單一

現(xiàn)在我校主要培訓(xùn)的業(yè)務(wù)范圍僅僅為大中型拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)和一小部分手扶拖拉機(jī)上，而拖拉機(jī)培訓(xùn)隨著農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而不時變動，其單一性和不穩(wěn)定性就制約著農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存與發(fā)展。

1.2 培訓(xùn)對象年齡偏大

當(dāng)今社會已步入老齡化，而作為社會發(fā)展主力軍的中、青年人因為各種原因不愿意從事農(nóng)田勞作，參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)學(xué)員的年齡偏大，從理論知識到場地駕駛技能、田間作業(yè)技能、道路駕駛技能培訓(xùn)，往往需要比一般人多付出更多的時間跟精力，甚至有中途退學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

1.3 參加培訓(xùn)意識淡薄

由于相當(dāng)一部分農(nóng)民受教育程度較低，法律意識不強，存在僥幸心理，往往是先購機(jī)后參加培訓(xùn)，甚至不參加培訓(xùn)就從事農(nóng)田作業(yè)，無證駕駛、粗糙駕駛現(xiàn)象突出，導(dǎo)致事故頻發(fā)。

1.4 硬件投入不足

“工欲善其事必先利其器”，我校在硬件方面缺少必要投入。一方面缺少自有的培訓(xùn)基地，常年租用私人的場地進(jìn)行教育培訓(xùn)工作；另一方面，受政策支撐的影響，培訓(xùn)所用的教學(xué)設(shè)施、電教設(shè)備等等，還停留在7～8年以前的狀態(tài)，在某種程度上影響了農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的正常開展。

1.5 培訓(xùn)師資力量不足

主要表現(xiàn)為：（1）人手不足。據(jù)不完全統(tǒng)計，我區(qū)全年農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)人數(shù)約為400人次，而我?，F(xiàn)有教職工僅3人，均為40歲以下年輕教師；（2）部分教師所學(xué)專業(yè)不對口。農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)知識面極廣，需要教師掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)機(jī)操作、農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)機(jī)管理、農(nóng)機(jī)推廣等方面的知識，而受政策、體制、發(fā)展空間等各個因素的制約，有這方面知識的往、應(yīng)屆畢業(yè)生不愿意進(jìn)單位，導(dǎo)致我校多年未招入過農(nóng)機(jī)化專業(yè)的人才；（3）實踐經(jīng)驗較少。部分教師理論知識掌握較好，但實際動手能力較差，工作中經(jīng)常出現(xiàn)各種問題。再加上各種新機(jī)具、新技術(shù)不斷的推陳出新，我校教師參加學(xué)習(xí)的機(jī)會少之又少，已然跟不上廣大農(nóng)機(jī)從業(yè)人員對新機(jī)具、新技術(shù)培訓(xùn)的需求。

1.6 培訓(xùn)內(nèi)容、方式和手段落后

一是培訓(xùn)方式和手段陳舊，多數(shù)培訓(xùn)還停留在課堂講授、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、觀看PPT等“靜態(tài)”培訓(xùn)上，實踐操作偏少，不能給參訓(xùn)學(xué)員解決實際問題；二是有些培訓(xùn)在理論知識方面過于抽象，不接地氣，參訓(xùn)學(xué)員沒有積極性；三是培訓(xùn)地點往往是設(shè)立在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，沒有考慮農(nóng)民在時間和交通上的不便；四是宣傳力度不強，有部分惠民利民的政策在宣傳方面還不到位，導(dǎo)致部分農(nóng)機(jī)從業(yè)人員產(chǎn)生懼怕心理，不愿意參加培訓(xùn)。

2 今后發(fā)展中的對策

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的根本目的就是服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。這就要求我們基層農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但要做到培訓(xùn)工作與農(nóng)民群眾的需求相結(jié)，更要與國家其他各項涉農(nóng)工作相結(jié)合，這樣才能使農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)隊伍充滿生機(jī)與活力，農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作做到長久不衰。

2.1 科學(xué)管理，打造一流師資隊伍

抓好精兵強校自身建設(shè)，加強教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，采取“走出去請進(jìn)來”、“ 以老帶新”等多種形式，提高教研隊伍素質(zhì)，以適應(yīng)日益發(fā)展的教學(xué)需要。

2.2 做到“三個結(jié)合、一個創(chuàng)新”

（1）農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)相結(jié)合。安全生產(chǎn)是國家的一-項長期基本國策，是保護(hù)勞動者的安全、健康和國家財產(chǎn)，促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的基本保證，也是保證社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步實行改革開放的基本條件。

（2）農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作與農(nóng)機(jī)購置補貼工作結(jié)合。農(nóng)機(jī)購置補貼政策的推出，不僅激活了全國農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備總量的大幅增長，而且催生了一系列高端農(nóng)業(yè)機(jī)械新產(chǎn)品的持續(xù)涌現(xiàn)，廣大農(nóng)機(jī)從業(yè)人員購買先進(jìn)新式農(nóng)機(jī)具的熱情也大幅增加?；鶎愚r(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以此為契機(jī)，大力開展新機(jī)具、新技術(shù)的知識培訓(xùn)，一方面讓農(nóng)機(jī)從業(yè)人員能夠熟練掌握各類新機(jī)具的使用、操作、維護(hù)、保養(yǎng)等方面的知識，另一方面能讓這些新機(jī)具的功效能有效發(fā)揮，從而解決農(nóng)民“買得起、用不好”的問題。

（3）創(chuàng)新“新型職業(yè)農(nóng)民培育工程”農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作。積極開展靈活多樣的送教下鄉(xiāng)，送教到田間地頭等便民措施，充分利用多媒體傳播農(nóng)機(jī)相關(guān)知識，通過印發(fā)技術(shù)資料、現(xiàn)場講解、技能操作訓(xùn)練、農(nóng)機(jī)使用與保養(yǎng)現(xiàn)場指導(dǎo)、技術(shù)咨詢等一系列的活動，讓廣大農(nóng)機(jī)從業(yè)人員零距離接受培訓(xùn)，激勵其接受培訓(xùn)的積極性。

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作是農(nóng)機(jī)化事業(yè)的基礎(chǔ)，是對廣大農(nóng)機(jī)從業(yè)人員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化知識的主陣地，是一項惠民、利民的公益性事業(yè)。因此，需要政府乃至全社會各界的大力支持和廣大農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作者的共同努力，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，整合資源，拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新務(wù)實，依法培訓(xùn)，因地制宜，穩(wěn)步推進(jìn)，譜寫農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)新好篇章，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化持續(xù)和諧發(fā)展。

（作者單位：226300江蘇省南通市通州區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)學(xué)校）