高職院校足球隊(duì)管理模式的實(shí)踐研究——以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例*

陳文正 葉 峰 賴啟財(cái) 趙 遺 謝義平

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高職院校足球隊(duì)管理模式的實(shí)踐研究——以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例*

陳文正 葉 峰 賴啟財(cái) 趙 遺 謝義平

（成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610100）

以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)高職院校足球隊(duì)管理模式進(jìn)行研究，認(rèn)為高職院校足球隊(duì)管理存在的主要問(wèn)題有：急功近利、成績(jī)?yōu)橄?，學(xué)、訓(xùn)管理和社會(huì)生活存在問(wèn)題，教練員的素質(zhì)水平有所欠缺?；诖耍瑥闹贫ㄗ闱蜿?duì)發(fā)展戰(zhàn)略、組織管理、足球隊(duì)管理、科學(xué)研究、教練員隊(duì)伍建設(shè)、高水平足球隊(duì)建設(shè)、運(yùn)動(dòng)員發(fā)展、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度等幾個(gè)方面提出足球隊(duì)的管理模式。

高職院校；足球隊(duì)；管理模式

目前，在國(guó)家政策的大力扶持之下，大學(xué)生足球聯(lián)賽次數(shù)呈增多趨勢(shì),高職院校參與積極性也越來(lái)越高，各層次聯(lián)賽競(jìng)技水平逐漸增高，絕大多數(shù)高職院校都有自己的訓(xùn)練隊(duì)，少數(shù)高職院校更是擁有高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但是高職院校高水平足球隊(duì)管理模式與普通高校大有不同。一所高職院校在建立發(fā)展高水平足球隊(duì)時(shí)，就會(huì)凸顯一個(gè)主要問(wèn)題,那就是必須要建立健全一套完整的管理制度去管理這些學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。如何解決足球隊(duì)學(xué)生的訓(xùn)練、比賽與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾就成了關(guān)鍵，也是本文的主要研究目標(biāo)。本文以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“航院”）為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容借鑒其高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理模式。

1 高職院校足球隊(duì)管理存在的主要問(wèn)題

1.1 急功近利、成績(jī)?yōu)橄?/h3>

相當(dāng)一部分的高職院校組建隊(duì)伍將成績(jī)、名次看的相當(dāng)重要，作為球隊(duì)評(píng)估及考核的重要依據(jù)，實(shí)則背離了校園足球組建足球隊(duì)，做為足球人才培養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)作用。教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員身心發(fā)展及訓(xùn)練、比賽與學(xué)習(xí)、生活的矛盾等，給予運(yùn)動(dòng)員高壓的訓(xùn)練強(qiáng)度，旨在于迅速提升訓(xùn)練和比賽的成績(jī)，就隊(duì)員自身而言，會(huì)影響其運(yùn)動(dòng)壽命及日常學(xué)習(xí)生活。

1.2 學(xué)、訓(xùn)管理存在問(wèn)題

高職院校足球隊(duì)是由一支具有一定專業(yè)文化知識(shí)與一定競(jìng)技水平相結(jié)合的隊(duì)伍。如何有效的處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系一直以來(lái)是高職院校管理的主要矛盾，直接影響足球隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。一般情況下，高職院校并非像本科高水平院校具備對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)管理之間相關(guān)政策制度，以解決學(xué)、訓(xùn)沖突的主要問(wèn)題。管理層之間、職能部門(mén)與教練員之間、教練員與專業(yè)任課教師之間，都缺乏學(xué)訓(xùn)之間的有效溝通，所以導(dǎo)致隊(duì)員會(huì)因?yàn)橛?xùn)練影響專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因課程學(xué)習(xí)導(dǎo)致無(wú)法滿足訓(xùn)練要求的情況出現(xiàn)。管理模式的不到位就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員兩者不可兼得，既沒(méi)有取得理想的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又影響了其在校期間的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致無(wú)法正常順利的畢業(yè)。

1.3 社會(huì)生活存在問(wèn)題

進(jìn)入高校之后，相對(duì)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，充滿好奇的外界因素，學(xué)生之間的攀比、“學(xué)習(xí)無(wú)用”的觀念等都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。若干的問(wèn)題對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身的發(fā)展形成阻礙，同時(shí)也對(duì)整個(gè)球隊(duì)的正常秩序產(chǎn)生影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練、教師對(duì)于隊(duì)員們?nèi)粘Ｉ畹木ν度氤蔀榻鉀Q這些問(wèn)題的關(guān)鍵。

1.4 教練員的素質(zhì)水平有所欠缺

教練員是足球隊(duì)管理教育工作的直接責(zé)任人，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。絕大多數(shù)高職院校教練員都是體育類院?；蚓C合類院校體育專業(yè)畢業(yè)后入職，具備一定的體育知識(shí)素養(yǎng)，但并非經(jīng)歷過(guò)高水平足球訓(xùn)練，缺少對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的深刻認(rèn)知，理解不深刻對(duì)于帶領(lǐng)球隊(duì)、指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員存在巨大阻礙。

2 足球隊(duì)管理模式研究

2.1 制定足球隊(duì)發(fā)展戰(zhàn)略

航院是四川省內(nèi)唯一一所獲得高水平足球隊(duì)招牌的高職院校，得益于各個(gè)方面，其中一點(diǎn)就是制定了詳細(xì)可實(shí)施的足球隊(duì)短、中、長(zhǎng)期的戰(zhàn)略方案，規(guī)劃足球隊(duì)的未來(lái)發(fā)展方向。戰(zhàn)略的制定是針對(duì)本校足球隊(duì)的情況，從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)攬全局，包括足球隊(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理、任務(wù)、目標(biāo)要求、科學(xué)研究、教練員隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等。戰(zhàn)略制定以獲得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，更主要的是形成自身優(yōu)勢(shì)，將足球的發(fā)展作為一種傳承。

2.2 組織領(lǐng)導(dǎo)

高水平足球隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校層面的重視與支持，航院專門(mén)成立了本校的足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由校領(lǐng)導(dǎo)直接掛帥領(lǐng)導(dǎo)，各職能相關(guān)部門(mén)、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教練員、輔導(dǎo)員等擔(dān)任組員，分工明確，定期召開(kāi)足球領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論近期內(nèi)足球隊(duì)存在的問(wèn)題、展現(xiàn)的成效等相關(guān)工作，使足球隊(duì)的發(fā)展更進(jìn)一步，確保足球隊(duì)秩序的正常運(yùn)行。

2.3 足球隊(duì)管理

足球隊(duì)管理是涉及面最廣，內(nèi)容最為豐富的重要內(nèi)容。（1）招生管理方面，由足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員招生管理辦公室負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照有關(guān)招生政策，制定每年的招生計(jì)劃，有嚴(yán)格的規(guī)章制度、處罰條例等文件，網(wǎng)上公布招生辦法、項(xiàng)目、人數(shù)等，做到公平、公開(kāi)、公正，接受群眾的監(jiān)督。（2）學(xué)籍管理方面，設(shè)立專門(mén)的高水平足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理文件，學(xué)籍管理檔案，包括了運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)方案、訓(xùn)練及比賽的相關(guān)規(guī)定、違紀(jì)行政處分規(guī)定、獎(jiǎng)懲措施、請(qǐng)假規(guī)定、住宿管理規(guī)定等。還包括歷年招收的運(yùn)動(dòng)員名冊(cè)以及報(bào)中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)注冊(cè)等配套材料。（3）訓(xùn)練競(jìng)賽管理方面，由教練員制定嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的訓(xùn)練、比賽計(jì)劃，階段性的做出訓(xùn)練及比賽總結(jié)。每周的訓(xùn)練學(xué)時(shí)達(dá)到10小時(shí)以上，保證訓(xùn)練的持續(xù)性及有效強(qiáng)度。（4）日常管理方面，高水平足球隊(duì)日常配備專職領(lǐng)隊(duì)、專職輔導(dǎo)員，記錄完整的訓(xùn)練、比賽、傷病、事故、獎(jiǎng)懲、會(huì)議記錄等，定期召開(kāi)球隊(duì)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)現(xiàn)階段存在的優(yōu)點(diǎn)及不足。（5）經(jīng)費(fèi)投入方面，航院針對(duì)高水平足球隊(duì)有配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)于球隊(duì)的發(fā)展需要給予充足保障。教練員、運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行訓(xùn)練、比賽、對(duì)外交流等方面時(shí)也有相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策，這就充分保證了無(wú)論教練員還是運(yùn)動(dòng)員從事長(zhǎng)期艱苦事業(yè)的積極性。（6）場(chǎng)地設(shè)施方面，航院建有標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場(chǎng)，并計(jì)劃后期建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的5人制足球場(chǎng)地以供使用，所購(gòu)買的器材設(shè)備能夠同時(shí)滿足高水平足球隊(duì)訓(xùn)練、日常教學(xué)以及學(xué)生課余足球訓(xùn)練需要，有充分的保障及補(bǔ)充機(jī)制。（7）特長(zhǎng)生招收方面，航院每年招足球特長(zhǎng)生人數(shù)穩(wěn)定在15人及以上水平，充分的保證了球隊(duì)在球員配備上的運(yùn)轉(zhuǎn)需求。

2.4 科學(xué)研究

從學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)期性考慮，學(xué)校聘請(qǐng)校園足球領(lǐng)域知名教練員，專家，客座教授等進(jìn)行不定期指導(dǎo)工作，為航院校園足球發(fā)展注力。同時(shí)學(xué)校教練員隊(duì)伍加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科學(xué)研究的能力，通過(guò)多學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)研究對(duì)高水平足球隊(duì)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練、追蹤、評(píng)價(jià)及反饋，使得高水平足球?qū)ψ咴谝粋€(gè)良性發(fā)展的道路上。

2.5 教練員隊(duì)伍建設(shè)

教練員作為高水平足球隊(duì)的直接管理參與者，其整體素質(zhì)能力對(duì)于足球隊(duì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，教練員水平的高低直接影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平高低，教練員的責(zé)任心直接引導(dǎo)足球隊(duì)的走向。在具備較高的專業(yè)素養(yǎng)同時(shí)，理論知識(shí)的儲(chǔ)備也尤為重要。根據(jù)高職院?，F(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，具備專業(yè)素養(yǎng)的足球?qū)Ｈ谓處煒O度缺乏，很多足球隊(duì)的教練員由喜愛(ài)足球但并非足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師擔(dān)任，勢(shì)必會(huì)直接影響帶隊(duì)的專業(yè)性及成效。航院在教練員師資隊(duì)伍建設(shè)中，由接受過(guò)專業(yè)足球經(jīng)歷的教師擔(dān)任，并給予充分的信任。高水平足球隊(duì)教練員施行選拔、聘用，并由教練員直接負(fù)責(zé)。對(duì)于教練員隊(duì)伍實(shí)施有效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使得教練員隊(duì)伍不缺乏帶領(lǐng)隊(duì)伍的動(dòng)力。

2.6 高水平足球隊(duì)建設(shè)

航院在組建自己的高水平足球隊(duì)時(shí)隊(duì)員來(lái)源于兩個(gè)方面：一、通過(guò)單招考試招收優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，給予一定的優(yōu)惠政策，運(yùn)動(dòng)員有自主選擇的權(quán)利。二、從本校普通學(xué)生中選拔優(yōu)秀苗子，通過(guò)學(xué)校定期舉辦的校內(nèi)足球聯(lián)賽，教練員根據(jù)球隊(duì)需要進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)也擴(kuò)大了足球在學(xué)校內(nèi)的影響，這也是大力發(fā)展校園足球的初衷。通過(guò)每一年優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)充，對(duì)于足球隊(duì)的建設(shè)及發(fā)展形成良性發(fā)展。

2.7 運(yùn)動(dòng)員發(fā)展

通過(guò)單獨(dú)招生政策引進(jìn)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員足球?qū)I(yè)較好，但文化課成績(jī)偏低，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，進(jìn)入學(xué)校后要按照學(xué)校的規(guī)定參加訓(xùn)練及比賽任務(wù)，這樣對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)文化課及專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加吃力，航院會(huì)根據(jù)每位隊(duì)員的自身特點(diǎn)及需求幫助其分析選擇專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于特別吃力的隊(duì)員進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)、補(bǔ)課的方式使其得到提升，真正做到對(duì)于每位隊(duì)員不放棄。通過(guò)學(xué)校層面制定相關(guān)特長(zhǎng)生管理辦法，幫助其通過(guò)訓(xùn)練、比賽的付出合理有效的完成其專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)分置換等，并幫助運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行就業(yè)時(shí)的指導(dǎo)及選擇工作。

2.8 獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度

優(yōu)秀高水平足球隊(duì)的建設(shè)不僅僅是為了參加各類比賽取得優(yōu)異成績(jī)，更重要的是校園足球文化的傳承，豐富校園文化的建設(shè)，讓更多的學(xué)生參與到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去。作為直接參與足球隊(duì)文化建設(shè)的教練員、運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮重要的宣傳作用。航院出臺(tái)了相應(yīng)的教練員、運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)懲機(jī)制，盡可能地滿足教練員、運(yùn)動(dòng)員的精神、物質(zhì)需求，培養(yǎng)教練員、運(yùn)動(dòng)員從始至終的責(zé)任感與榮譽(yù)感。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于每位參與者的要求高，不僅僅是體能上的消耗，更是對(duì)精力的磨練，這就需要學(xué)校給予一定獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)教練員、運(yùn)動(dòng)員積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。具體做法如：由校方制定補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行，生活及訓(xùn)練比賽補(bǔ)貼按次計(jì)算，請(qǐng)假、曠訓(xùn)扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，教練員負(fù)責(zé)參與人員的考勤并做好記錄，按月發(fā)放。參加正式比賽取得優(yōu)異成績(jī)將按照學(xué)校規(guī)定發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)隊(duì)員在整個(gè)賽期的表現(xiàn)劃分等級(jí)，發(fā)放不同獎(jiǎng)勵(lì)以茲鼓勵(lì)，讓隊(duì)員們內(nèi)部形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，向更好的方向發(fā)展。凡因教練員管理不善、訓(xùn)練不力，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練課紀(jì)律渙散，運(yùn)動(dòng)成績(jī)明顯退步，經(jīng)足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，可解聘教練職務(wù)。運(yùn)動(dòng)員曠訓(xùn)需調(diào)查原因根據(jù)情況給予相應(yīng)處理，達(dá)到一定次數(shù)由教練組商議并上報(bào)足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論給予適當(dāng)處分或強(qiáng)制退隊(duì)。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，雖近些年校園足球發(fā)展勢(shì)頭迅猛，熱情高漲，但校園足球的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，需要扎實(shí)的推進(jìn)、建設(shè)、管理。良好的管理模式是決定足球隊(duì)能否走遠(yuǎn)、走好的關(guān)鍵因素，航院在四川省高職院校足球建設(shè)中走在前列，作為教育部認(rèn)定的高水平足球隊(duì)起到了帶頭作用，與此同時(shí)也是對(duì)航院自身的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，要想長(zhǎng)期立于前列，做好榜樣作用，需不斷地革新，將校園足球作為學(xué)校整體發(fā)展中的一項(xiàng)重點(diǎn)去做。

Practice Research on the Management Mode of Football Team in Higher Vocational Colleges--Taking Chengdu Aeronautical Vocational and Technical College as an Example

CHEN Wenzheng, etal.

(Chengdu Aeronautical Vocational and Technical College, Chengdu 610100, Sichuan, China)

*課題信息：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題，課題項(xiàng)目編號(hào)：061774。

陳文正（1990—），研究生，助教，研究方向：體育教育，足球教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法等。