高校公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例*

唐大鵬

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高校公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例*

唐大鵬

（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450002 ）

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)始終是高校教學(xué)改革創(chuàng)新的重要任務(wù)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在高校體育教學(xué)實(shí)踐中，通過組建公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、制定目標(biāo)計劃、目標(biāo)考核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)研究激勵機(jī)制等方式來推動提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神；以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢加強(qiáng)對外交流，參與社會服務(wù)，進(jìn)一步推動學(xué)校體育工作上臺階。

公共體育；俱樂部教學(xué)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高水平的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才的重要保障，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是提高師資水平，凝聚師資力量的有效手段，要推動高校師資水平持續(xù)提升，始終是高校改革發(fā)展的永恒主題。2014年教育部頒布了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，為今后高校公共體育教學(xué)改革指明了方向，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平對于高校公共體育教學(xué)質(zhì)量水平提升，深化教學(xué)改革起到了至關(guān)重要的作用。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)自實(shí)施公共體育俱樂部教學(xué)以來，不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容和培養(yǎng)形式，深化課程改革，著力構(gòu)建一支建設(shè)目標(biāo)明晰、符合學(xué)校體育發(fā)展規(guī)律、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的公共體育課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1 以教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、優(yōu)化教學(xué)資源構(gòu)成公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績效及產(chǎn)出最大化而進(jìn)行的一系列結(jié)構(gòu)設(shè)計及人員激勵等團(tuán)隊(duì)優(yōu)化行為[1]。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是基于學(xué)校公共體育教學(xué)俱樂部改革目標(biāo)而設(shè)定的，目前，公共體育俱樂部教學(xué)已實(shí)施6年，在課程設(shè)置、方法形式等方面不斷深化改革，依靠教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，近年來，改革了一些不合時宜的做法，突出以人為本的理念，在教學(xué)形式、授課時間機(jī)制、課程設(shè)置、項(xiàng)目拓展等方面做了積極的改進(jìn)，并在教學(xué)理論成果方面做出了突出成績，如省教改課題立項(xiàng)、校級精品課程、基層教學(xué)優(yōu)秀組織獎等榮譽(yù)，這都離不開教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員對教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)科研成果的整合與積累。公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照設(shè)定目標(biāo)、學(xué)校體育發(fā)展需要，體現(xiàn)了教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)化互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績效、教師素質(zhì)全面提升。

2 高校公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐

2.1 根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀制定建設(shè)目標(biāo)

現(xiàn)代體育教學(xué)模式是在當(dāng)前體育教學(xué)理念基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來的，重視個體塑造和發(fā)展,通過教學(xué)過程安排和變換教學(xué)來展現(xiàn)其方法體系[2]。目前，高校體育教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)普遍存在“管理不夠系統(tǒng)，組織松散， 責(zé)權(quán)不明晰，缺乏激勵手段，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識不足，熱情不高”等問題。針對這些問題，高校體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)自身特點(diǎn)制定建設(shè)目標(biāo)，以教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則。以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程設(shè)置之初就以運(yùn)動項(xiàng)目細(xì)分了各單項(xiàng)俱樂部，并指定了課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，制定了相應(yīng)的教學(xué)大綱、考試大綱，應(yīng)該說，建設(shè)目標(biāo)還是明確的，然而，隨著學(xué)生體育需求的多元化，分校區(qū)課程任務(wù)量不均衡等矛盾日益突出，公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)也就相應(yīng)的做出調(diào)整，主動適應(yīng)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，比如，適時調(diào)整教師授課項(xiàng)目，拓展課程，合理分配體育教師工作量等等，在管理過程中，統(tǒng)一思想，有計劃的組織實(shí)施教學(xué)任務(wù)，在內(nèi)部形成良性的競爭機(jī)制。

2.2 整合師資力量，著力在提升團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力

公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以體育學(xué)院師資為基礎(chǔ)。以“培養(yǎng)學(xué)生體育愛好、努力提高教學(xué)質(zhì)量，做優(yōu)秀的體育人”為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，注意對師資進(jìn)行整合，教師之間主項(xiàng)與副項(xiàng)交叉融合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老教師帶新教師，新教師輔助老教師為原則，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法、教學(xué)手段等方面取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)相長，著力提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。團(tuán)隊(duì)成員中有獲得過“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“十佳師德標(biāo)兵”“教學(xué)技能比賽一等獎”等榮譽(yù)稱號。

2.3 強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控，加強(qiáng)課堂整體效果管理

體育教學(xué)評價是體育教學(xué)過程的基本內(nèi)容，也是一項(xiàng)日常工作，其主要功能在于對體育教學(xué)效果的判斷分析，通過反饋信息分析監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量[3]。體育教學(xué)過程的監(jiān)控體現(xiàn)了體育教師能動性和教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施效果。河南農(nóng)業(yè)大公共體育俱樂部教學(xué)課程已推出了《大學(xué)體育》《體育舞蹈》《羽毛球》等校級精品課程，團(tuán)隊(duì)成員積極投入精品課程體系的建設(shè)、改革與創(chuàng)新中，具體要求團(tuán)隊(duì)成員上課注意教學(xué)效果，加強(qiáng)引導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)生注意力和凝聚力的提高，充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的作用。目前精品在線課程建設(shè)為動力，推動體育教學(xué)課程過程的管理監(jiān)控，整合優(yōu)化課程資源，以建立優(yōu)質(zhì)體育課程體系為目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程監(jiān)控具體化、科學(xué)化，通過加強(qiáng)過程監(jiān)控與管理強(qiáng)化教師責(zé)任意識，使體育課堂更有效的發(fā)揮健康引導(dǎo)和技能指導(dǎo)的輻射作用。團(tuán)隊(duì)成員積極承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)，在公共體育課程基礎(chǔ)上，又開設(shè)了《大學(xué)生傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)》《籃球運(yùn)動欣賞》等公共選修課，充分利用學(xué)校體育教育資源，理論與實(shí)踐相結(jié)合，必修與選修相結(jié)合，推動課內(nèi)外一體化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。

2.4 以教學(xué)研究推進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升不僅依靠教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，還需要通過教研成果這一推助劑來提升。河南農(nóng)業(yè)大公共體育俱樂部教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過鼓勵團(tuán)隊(duì)成員教研成果產(chǎn)出、專業(yè)進(jìn)修、調(diào)研學(xué)習(xí)等方式創(chuàng)新教學(xué)思路、推動教學(xué)改革。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員科研水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了提高。近幾年，團(tuán)隊(duì)主要成員承擔(dān)了省級、校級相關(guān)教研課題十多項(xiàng)，部分成果被評為省級、校級優(yōu)秀成果獎，發(fā)表教研論文、出版教材數(shù)每年都在增加；2名教師赴國外訪學(xué)。為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)注入了活力。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織開展調(diào)研、學(xué)術(shù)交流活動，與河南省各地區(qū)社會體育團(tuán)體、中小學(xué)校、體育健身俱樂部建立了良好的合作關(guān)系；通過組織參加校內(nèi)外體育競賽， 開展豐富多樣的群體活動，將課外體育指導(dǎo)、社會體育指導(dǎo)、教師體育教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的社會交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，推動教學(xué)改革，為促進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)的籃球、田徑、武術(shù)、體育舞蹈、跆拳道、健美操等項(xiàng)目在全國、河南省比賽中多次獲優(yōu)異成績。

2.5 以考核激勵機(jī)制調(diào)動團(tuán)隊(duì)集體積極性

建立考核激勵機(jī)制是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)重要內(nèi)容。在考核中年度教學(xué)質(zhì)量考評、學(xué)期檢查考核、聘期考核是教師業(yè)績考量的重要依據(jù)。建立考核激勵機(jī)制，應(yīng)把考核管理作為常態(tài)任務(wù)來抓，建立目標(biāo)考核、聘期考核、年度考核、學(xué)期檢查、教學(xué)質(zhì)量月報分層次管理體系，建立院領(lǐng)導(dǎo)反饋、督導(dǎo)反饋、系（部）主任反饋等三級反饋體系，在管理上首先把好督促、監(jiān)督這一關(guān)，在此基礎(chǔ)上積極鼓勵團(tuán)隊(duì)成員上好課，做好研究，出優(yōu)異成績。在經(jīng)費(fèi)分配、評優(yōu)評先等方面給予獎勵支持，對不能按期完成教學(xué)任務(wù)或完成不好的老師要及時約談?wù)?。通過有效手段調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員積極性，努力完成團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。

[1] 陳邦軍，鄭立紅.基于公共體育課教學(xué)質(zhì)量提高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐[J].教學(xué)論壇,2018（1）:16-18.

[2]唐大鵬.高校體育俱樂部教學(xué)中的建構(gòu)主義體育教學(xué)模式當(dāng)[J].當(dāng)代體育科技,2017（10）:103-104.

[3]唐大鵬.深化高校體育教學(xué)俱樂部改革的路徑—以體育課國際化為視角[J].體育科技,2017（3）:159-160.

Construction of College Public PE Clubs Teaching Team and the Practice of It ——Taking Henan Agricultural University as An Example

TANG Dapeng

(Henan Agricultural University, Zhengzhou 450002, Henan, China)

2017年河南省教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，序號：238； 2017年度河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，序號：25。

唐大鵬（1980—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練。