季海艷

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。

教材簡(jiǎn)析：本文是一篇主體課文，是我國當(dāng)代著名作家肖復(fù)興的一篇名作。課文敘述了童年時(shí)母親給“我”包花邊餃子和“我”長大后為母親包花邊餃子的故事。讀者在平實(shí)的語言環(huán)境中感受媽媽與兒子相互關(guān)愛的深情。

設(shè)計(jì)理念：走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，感悟母子情深，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。理解“拮據(jù)、破天荒、花招兒”等詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在交流關(guān)鍵詞句，感悟“我”與母親之間相互關(guān)愛的真摯情感，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟“我”與母親之間相互關(guān)愛的真摯情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞《有你的地方是天堂》：母親呦，你像月亮，散發(fā)著溫柔的光，我們像迷途的羊，依偎在你的身旁，你的愛像月光，給我溫暖和希望，有你的地方是天堂。

這首歌贊美了母愛，今天我們也來學(xué)習(xí)肖復(fù)興贊美母愛的名篇：《花邊餃子》。

（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（明確學(xué)習(xí)目的，圍繞目標(biāo)展開本課學(xué)習(xí)。）

二、初讀課文，整體感知

1.檢測(cè)詞語。（多媒體出示詞語。）

餃子 拮據(jù) 葷菜 肉餡 清晰 筷子 破天荒 和面 搟皮兒 稀罕 搗亂

（檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況。）

挑選重點(diǎn)的詞語讓學(xué)生解釋一下，強(qiáng)調(diào)多音字：和。

2.檢測(cè)讀文：讀準(zhǔn)字音。（開火車式讀文。）

3.概括課文主要內(nèi)容。

4.怎樣劃分意義段？說說課文圍繞“花邊餃子”寫了哪幾件事。

預(yù)設(shè)：小時(shí)候：母親為我們包花邊餃子。長大后：“我”為媽媽包花邊餃子。（適時(shí)寫板書。）

（檢測(cè)讀文使學(xué)生感知課文大意，理清文章思路，理解課文主要內(nèi)容和表達(dá)順序。引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間順序?qū)⒄n文劃分為兩部分，鍛煉學(xué)生的說、讀能力。）

三、研讀課文，感悟品味

（一）體會(huì)母愛

思考：

1.小時(shí)候媽媽為什么給“我”包花邊餃子？找出相關(guān)語句讀一讀。（體會(huì)生活拮據(jù)，介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。）

那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。（在具體語句中理解“拮據(jù)、破天荒、挨”的意思。）

2.出示課件，重點(diǎn)品讀：

花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓“我”和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

（1）“花招兒”是什么意思？（解釋本意是什么，在本文中結(jié)合具體語境理解花招兒的引申含義，體會(huì)母親的良苦用心。）

（2）在母親的“花招”里，包的僅僅是肉餡兒?jiǎn)?？還包了什么呢？（濃濃的母愛。）

師：濃濃的母愛，沒有直接說出來，而是蘊(yùn)含在字里行間。讓我們通過自己的朗讀來體會(huì)這一份濃濃的愛。（同桌互讀。）

3.有感情地朗讀課文第3自然段。

師：雖然在那個(gè)時(shí)代生活是如此的艱苦，但有了母愛，“我”的童年是無比的快樂、幸福。

（齊生朗讀，體會(huì)母愛的偉大無私。）

（二）回饋母愛

師：隨著時(shí)間的流逝，“我”已長大，回想起童年時(shí)代吃餃子的事情，明白了母親默默的付出、默默的愛，隨著生活水平的提高，餃子已經(jīng)不再是生活中的美味佳肴，長大以后，“我”又是如何回報(bào)母親的愛呢？默讀課文4至8自然段。

多媒體出示：

1.“我”為什么還會(huì)給母親包餃子？（母親對(duì)餃子情有獨(dú)鐘，同時(shí)也是通過包餃子來回饋母親的愛。）

2.她不知道“我”耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。理解：“我”為什么要對(duì)母親耍這個(gè)“花招”？（要回報(bào)母親的愛。）

3.分角色朗讀感受“我”對(duì)母親的愛。

4.文中前后出現(xiàn)兩次“?；ㄕ小保@是一種什么手法？（首尾呼應(yīng)。）

5.品讀“這種花邊餃子是媽媽教會(huì)包的”這句話。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、拓展延伸，感受父母的愛

師：小小的花邊餃子，它是愛的代言，從這篇課文中你體會(huì)到了什么？回憶一下生活中父母對(duì)你的愛。（學(xué)生暢所欲言。）

（引導(dǎo)學(xué)生鍛煉語言表達(dá)能力。體會(huì)父母對(duì)自己的愛，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)父母的愛。）

五、布置作業(yè)，感恩父母

師：通過學(xué)習(xí)課文，拿起你手中的筆，把你想對(duì)父母說的話寫下來，讀給父母聽。

（通過寫使學(xué)生表達(dá)自己的心聲，為本單元習(xí)作做鋪墊）

總結(jié)：讓我們一起來背誦孟郊的《游子吟》，感受母愛的偉大、無私。

（作者單位：甘南縣查哈陽農(nóng)場(chǎng)第二小學(xué)）