王桂霞：做學(xué)生心中的燈塔

教育故事

她雖然退休了，但還想留在三尺講臺上，講更多做人的道理，讓學(xué)生成為對社會有責(zé)任感的人。教師不僅僅是傳授知識的教者，更是育人的智者。王桂霞說：“如果，再給我四十載，我仍然選擇做一名普通的教師。我沒有遺憾，只感慨時(shí)光太快了?！?/p>

冰天雪地的留念

從教45年的王桂琴，目前退居溫暖宜人的廣東省珠海市。她在沈陽從教期間曾帶過8屆畢業(yè)生；在珠海從教期間曾帶5屆初中畢業(yè)生。

回憶自己在遼寧省沈陽市任教的經(jīng)歷，王桂霞不能忘記這樣一幕場景：

沈陽的一個(gè)寒冷冬日里，大雪封住了城市的主要車道，人們在風(fēng)雪中艱難前行，初中的學(xué)生們要去街道掃雪，有學(xué)校、年級、班級的掃雪地段，為了城市的交通，班級有這樣的班規(guī)：雪停就是命令！

在北陵大街的橋底下的班級雪段，被汽車軋得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，用掃帚是清理不了的，鐵鍬受力面積小，一鍬一鍬的鏟除，也是異常困難。每次面對冰天雪地的任務(wù)，王桂霞都會捏出一把冷汗。氣溫在零下20℃，初中學(xué)生也只有十二三歲，需要班主任有強(qiáng)大的號召力。

深秋，王桂霞就會安排男生自己動手找來板材，再用特大號釘子釘好兩個(gè)一米長、半米寬的大木板扒犁，用作推雪的工具。班里要預(yù)備4個(gè)用柳條編織的大筐，4把大掃帚，4把鐵錘子。如果遇到冰雪的時(shí)候，就先用錘子鑿鑿，然后用扒犁推推，接著用掃帚掃掃，再用鐵鍬鏟鏟，最后放在柳條筐中，倒入綠化帶。王桂霞說：“我們要未雨綢繆，先做好入冬的準(zhǔn)備?！?/p>

“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園”，唱著這首學(xué)生寫的校園歌曲，王桂霞帶著學(xué)生走上雪段。這首歌是她帶的1977屆畢業(yè)生——刁斗寫的。每次唱起這首歌，作為語文老師，王桂霞都會有一種幸福感。告訴掃雪的學(xué)生們，分組合作，集中兵力，從中間路段，向兩邊突擊，注意安全，聽指揮，守紀(jì)律，班長、組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生們的哈氣，在帽子上，口罩上結(jié)成冰花，各個(gè)小臉紅撲撲的，露出亮晶晶的雙眼。白色的雪堆積在綠化帶中，為明年春天孕育著新綠。

學(xué)生們不怕苦，不怕累，唱著歌回到學(xué)校。一名學(xué)生在作文課上寫道：“王老師，如媽媽一樣，在雪中為我們指揮交通，以身作則地鏟雪。我們喜歡沈陽的冬天，更喜歡下雪，這樣我們更能感受到冬日的溫暖與溫馨，我愛這個(gè)班級。有時(shí)我更希望周日有雪，這樣，王老師會帶我們來到沈陽的北陵公園，帶我們?nèi)ゴ蜓┱?，溜冰。歡聲笑語蕩漾在白色的童話世界里?！?/p>

一名學(xué)生，一生回憶

王桂霞與學(xué)生的互動是幸福的。在課堂上，面對學(xué)生一張張笑臉，一雙雙求知的眼睛，她感到滿足，有種感動。王桂霞說：“學(xué)生們畢業(yè)后，從遠(yuǎn)方寄來的賀卡，我能感到茫茫人海中，有種師生的牽掛，感受到師生間的依戀、關(guān)心、知心?！?/p>

在課堂上，王桂霞傾聽學(xué)生的心聲，全心全意為學(xué)生釋疑解惑，因材施教，愛治其心、嚴(yán)導(dǎo)其行。王桂霞說出這樣一件事：

“1997年，我教的一個(gè)學(xué)生叫于超，當(dāng)年他因?yàn)槔砜茝?qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)成績突出，每次考試幾乎是滿分。但是他的語文成績并沒有如數(shù)學(xué)成績一樣，語文表達(dá)能力，尤其是口頭表達(dá)能力，總是有口頭語‘那，那……甚至一次發(fā)言，他說了21次‘那字，我鎖了一下眉頭，希望能轉(zhuǎn)變他的現(xiàn)狀。

“當(dāng)時(shí)，與我一起搭班的數(shù)學(xué)老師是劉福，他是我的1978屆學(xué)生。我們合作非常愉快，他教的數(shù)學(xué)成績也一直是很優(yōu)秀，如今也評為遼寧省特級教師。我們?yōu)橛诔瑢W(xué)量身定做了一份‘中考計(jì)劃。最后，于超數(shù)學(xué)滿分，通過了清華附中在遼寧省的特招考試，前往首都——北京學(xué)習(xí)。

“考試結(jié)束后，我和于超就在語言表達(dá)方面做了深入互動，讓他意識到語言輸出的條理性，思路的清晰性，他慢慢有所變化，‘那字也消失了?！?/p>

教師是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生心中的燈塔。要做好引導(dǎo)，有效的互動，才能讓師生建立強(qiáng)有力地信任感。如今已經(jīng)退休的王桂霞想對學(xué)生們說：“抓緊時(shí)間，與時(shí)間賽跑，不虛度年華?！?/p>

本刊點(diǎn)評

教師固然要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立親密平等的朋友關(guān)系。堅(jiān)信孩子有獨(dú)立處理事情的潛質(zhì)，盡可能支持他們。失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵安慰；成功了，要及時(shí)表揚(yáng)。對學(xué)生的教育和引導(dǎo)就應(yīng)做到全方面，這需要教師全身心的付出。王桂霞以自己的行動證明：為學(xué)生指路的人，一生受學(xué)生敬仰。