問(wèn)題·互動(dòng)：在課堂教學(xué)改革核心處尋求突破

“課堂教學(xué)改革”我們已耳熟能詳，但最為關(guān)鍵的要素和事項(xiàng)是什么？做什么、怎樣做才能抓住核心和關(guān)鍵？南京市金陵中學(xué)河西分校試圖以問(wèn)題為教學(xué)主線、以互動(dòng)為教學(xué)策略來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)的深度改革。其中“問(wèn)題”和“問(wèn)題內(nèi)涵”就是教學(xué)內(nèi)容，“問(wèn)題理解”和“解決”則是教學(xué)目標(biāo)，而“互動(dòng)”既是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本策略，也是教學(xué)展開(kāi)的根本路徑。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所合作，構(gòu)建“問(wèn)題·互動(dòng)”課堂教學(xué)新方式，試圖對(duì)“問(wèn)題教學(xué)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)。

“問(wèn)題·互動(dòng)”是課堂教學(xué)改革的核心，具有重要的研討價(jià)值和實(shí)踐意義。本專題以“問(wèn)題·互動(dòng)”為關(guān)鍵詞，通過(guò)探討“問(wèn)題·互動(dòng)”課堂教學(xué)的內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)施策略，為教學(xué)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。繼而從以問(wèn)題為導(dǎo)向，分層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；以問(wèn)題為中心，展開(kāi)深度互動(dòng)；以解決問(wèn)題為旨?xì)w，實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)等角度展開(kāi)討論，呈現(xiàn)“問(wèn)題·互動(dòng)”在各學(xué)科課堂教學(xué)改革中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。創(chuàng)新理論思維，改革教學(xué)實(shí)踐，意在詮釋和追尋“問(wèn)題·互動(dòng)”課堂教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)、學(xué)理結(jié)構(gòu)以及具體的實(shí)踐樣態(tài)，讓課堂教學(xué)改革在核心處尋求突破。