大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播情況的調(diào)查與思考
——以北方民族大學(xué)為例

李浩敏，楊瑞鋒，李冉冉，羅芳芳，陶靈仙

（北方民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，銀川 750021）

1 引言

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)直播已成為年輕一代閑暇時熱聊的話題。2016年被稱為“中國網(wǎng)絡(luò)直播元年”，政府、各網(wǎng)絡(luò)“領(lǐng)頭羊”、個人都紛紛參與其中[1]，娛樂、美食、教育等各直播類型多種多樣。大學(xué)生多是“90后”，有較多的閑暇時間，對新興事物接受快，成為各類網(wǎng)絡(luò)直播平臺的重要參與者[2]。本文以北方民族大學(xué)為例，針對在校大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的情況開展了調(diào)研，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的情況進(jìn)行了解，并對其行為進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

2 調(diào)研的基本情況

2017年4-11月，項(xiàng)目組對北方民族大學(xué)的部分同學(xué)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放了130份問卷，收回問卷125份，有效問卷121份（調(diào)研對象的基本情況見表1），并對2名做主播的同學(xué)進(jìn)行了訪談。

表1 調(diào)研對象的基本情況

問卷中共設(shè)置了24個問題，包含調(diào)研對象的個人信息、觀看網(wǎng)絡(luò)直播的時間及場所、類型、時長、對大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的態(tài)度，是否了解網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)的監(jiān)管政策等問題。

3 大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的情況

3.1 大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一、大二、大三的同學(xué)空閑時間比較多，有更多的時間和精力觀看直播。

3.1.1 觀看網(wǎng)絡(luò)直播的頻率

表2 觀看網(wǎng)絡(luò)直播的頻率

由表2可得，有60.33%的學(xué)生是偶爾觀看直播，總是、經(jīng)常觀看網(wǎng)絡(luò)直播的分別占5.79%、12.4%，而不觀看網(wǎng)絡(luò)直播的有21.49%。這表明大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播普遍比較理性，依賴度不高。其中，男生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的頻率普遍比女性的多，只有8.11%的男生不觀看網(wǎng)絡(luò)直播，而女生中有27.38%的人不觀看網(wǎng)絡(luò)直播。（見表3）

表3 性別和觀看直播頻率的交叉分析

3.1.2 選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播的時間

由表4可知，72.73%和22.31%的大學(xué)生分別在空閑、其他的時間里觀看網(wǎng)絡(luò)直播，只有3.31%、1.65%的大學(xué)生在工作時間、學(xué)習(xí)時間里觀看過網(wǎng)絡(luò)直播。這也反映出大學(xué)生觀看直播的主要原因是因?yàn)闊o聊打發(fā)時間，而不具有很高的粘性。

3.1.3 選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播的平臺和類型

表4 觀看網(wǎng)絡(luò)直播的時間

由表5可知，大學(xué)生主要選擇觀看直播的平臺是斗魚，占27.27%，選擇YY、映客、熊貓的人數(shù)大致相等，選擇龍珠的有7.44%。

由表6可知，大學(xué)生喜歡觀看的直播類型是生活娛樂型，比較貼近生活，可以緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力，其次是游戲直播、歌舞文藝、明星，三者大致相當(dāng)，再者是體育和日常生活，最后是野外冒險。其中男生和女生會有所差異。男生更喜歡觀看游戲直播和體育直播，比例分別為59.46%和40.54%；女生更喜歡觀看生活娛樂和明星直播，分別占42.86%和33.33%。

表5 觀看網(wǎng)絡(luò)直播的平臺

表6 性別和觀看網(wǎng)絡(luò)直播類型的交叉分析

3.1.4 觀看網(wǎng)絡(luò)直播的時間

從表7可知，大學(xué)生每天觀看網(wǎng)絡(luò)直播一般為1個小時左右，只有4.13%的學(xué)生每天花4個小時以上的時間觀看網(wǎng)絡(luò)直播。其中男生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的時間明顯比女生更長，兩個小時以上到四個小時以上的比例占43.24%，而女生只占13.1%。

表7 性別和觀看網(wǎng)絡(luò)直播時間的交叉分析

3.1.5 大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播付費(fèi)的意愿

從表8可知，大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播愿意付費(fèi)的只有5.79%，不愿意付費(fèi)和視情況而定的占大多數(shù)。這說明大學(xué)生在這方面的消費(fèi)比較理性。

表8 觀看網(wǎng)絡(luò)直播付費(fèi)的意愿

3.2 大學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播的情況

3.2.1 大學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播的特點(diǎn)

目前大學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播的主要是一些有專業(yè)特長的學(xué)生，并且集中在播音主持及各類藝術(shù)類專業(yè)，因此主要直播內(nèi)容就是唱歌跳舞、才藝展示以及聊天等方面，主播的個人特點(diǎn)是以長相甜美、多才多藝為主[3]，而做主播的主要目的是展示自己。接受訪談的兩位擔(dān)任主播的同學(xué)分別來自西班牙語和漢語言文學(xué)專業(yè)，直播內(nèi)容有游戲、舞蹈、吉他演奏，粉絲近6000多，而他們擔(dān)任主播的目的只是為了娛樂，直播收入較少。

3.2.2 大學(xué)生對擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播的評價

從表9可知,有25.62%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生在課余時間做網(wǎng)絡(luò)直播是合理的，59.5%的大學(xué)生認(rèn)為課余時間做網(wǎng)絡(luò)直播是否合理取決于自身的情況；11.57%的大學(xué)生則認(rèn)為課余時間做網(wǎng)絡(luò)直播是不合理的。

3.2.3 大學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播的意愿

從表10可知，只有11.57%的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)主播不合理，而愿意嘗試做主播的大學(xué)生只有10.74%，這說明網(wǎng)絡(luò)直播得到了多數(shù)大學(xué)生的認(rèn)可。同時，有72.73%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)主播不能成為全職工作，27.27%的大學(xué)生則是認(rèn)為可以成為全職工作（見表11）。

表9 對擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播的評價

表10 大學(xué)生擔(dān)任主播的意愿

表11 全職擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播的意愿

4 網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生的影響

4.1 積極的影響

網(wǎng)絡(luò)直播相較于其他傳播方式具有更強(qiáng)的開放性、實(shí)時性和互動性，所以才能夠在短時間內(nèi)獲得快速發(fā)展。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)直播的重要參與主體之一，與主播間的互動交流，可以鍛煉大學(xué)生的思維，尤其對宅在宿舍的學(xué)生有很大的幫助；利用直播在線學(xué)習(xí)，可以更加方便的實(shí)現(xiàn)和名師之間的交流。大學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)主播，相較于其他兼職工作，可以不受時間和地點(diǎn)的限制，更加自由，也可以彰顯自己的個性和才華，同時還可以獲得一定的收入。

4.2 消極影響

通過前面的調(diào)查可以看出，大部分的學(xué)生在觀看網(wǎng)絡(luò)直播時比較理性，并沒有花費(fèi)太多的時間和金錢，但仍不能排除有少部分大學(xué)生會耗費(fèi)較多時間觀看網(wǎng)絡(luò)直播，從而擠占學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。同時由于直播行業(yè)起步較晚，發(fā)展和競爭仍不規(guī)范，存在良莠不齊的問題，如直播內(nèi)容太過低俗化，將會在潛移默化中對大學(xué)生的榮辱觀、價值觀、道德觀形成錯誤的引導(dǎo)，也會影響大學(xué)生的擇業(yè)觀[4]，只幻想不勞而獲，一舉成名。

5 規(guī)范引導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的建議

5.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和行業(yè)自律

網(wǎng)絡(luò)直播是一個新興事物，限制少、盈利快，發(fā)展迅速。因此各監(jiān)管部門要繼續(xù)加大對直播行業(yè)的監(jiān)管力度，進(jìn)一步加強(qiáng)對直播平臺的管理，完善各類技術(shù)檢測系統(tǒng)，從而有效地監(jiān)督和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播行為，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的健康發(fā)展。同時，直播平臺和網(wǎng)絡(luò)主播也要加強(qiáng)行業(yè)自律，推出更高質(zhì)量的直播內(nèi)容，積極傳播正能量，實(shí)現(xiàn)直播行業(yè)健康、可持續(xù)的發(fā)展。

5.2 有效利用直播平臺，開展大學(xué)生思政教育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針”。因此，大學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生思想價值的塑造[5]。高校要以正確的價值觀引領(lǐng)，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺的優(yōu)勢，推出有關(guān)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)課程和在線互動活動，打造形式多樣的思想政治教育活動。

5.3 積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播在大學(xué)校園里健康發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)直播的迅速發(fā)展，吸引了大學(xué)生的積極參與，對此高校不能機(jī)械的規(guī)避，而要有效的利用，正確的引導(dǎo)。高?？梢栽谶m當(dāng)?shù)谋O(jiān)督下，鼓勵和支持大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播，如學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺開展各類活動，讓每位同學(xué)都能積極參與，成為直播內(nèi)容的制造者。教師還可以讓直播成為新型的教學(xué)工具，促進(jìn)老師和同學(xué)的實(shí)時互動，解答遠(yuǎn)程提交的各種問題，并及時調(diào)整授課內(nèi)容，這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，也能夠提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。