用手語(yǔ)向我道歉的女孩

化 君

跟一個(gè)志愿者朋友去福利院看望那里的孩子，走進(jìn)一個(gè)小班教室，孩子們伸出手來(lái)，掌心向上，然后向一側(cè)移動(dòng)，接著，兩只手叭唧叭唧對(duì)拍起來(lái)。朋友說(shuō)，孩子們這是在歡迎我們呢。朋友和我一樣，沒(méi)學(xué)過(guò)啞語(yǔ)，但是他能“聽(tīng)”懂孩子們的話并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和溝通，我對(duì)他油然升起一股敬意。

突然孩子們鳥(niǎo)兒般呼啦啦飛向一個(gè)女孩，女孩一身金色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，青春逼人。朋友告訴我，女孩和孩子們一樣是個(gè)聾啞人。朋友說(shuō)，每次女孩一來(lái)，其他的志愿者便被“打入冷宮”。沉默了一會(huì)，朋友接著說(shuō)，我準(zhǔn)備報(bào)個(gè)手語(yǔ)培訓(xùn)班，這樣就能和女孩一樣與孩子們暢通無(wú)阻地溝通交流了。

空闊的院子里，孩子們把女孩圍在中間，一雙雙靈巧的小手上下翻飛，仿佛一只只舞動(dòng)的蝴蝶，臉上的表情快樂(lè)而生動(dòng)。我站在旁邊看著，忽然覺(jué)得，他們的世界那么熱鬧紛繁，而我仿佛是一個(gè)聾啞人，對(duì)他們的言談一無(wú)所知。

受好奇心驅(qū)使，我走了過(guò)去，從挎包里掏出紙筆，寫(xiě)道：你為什么要當(dāng)志愿者？女孩伸出纖纖細(xì)手，朝我比劃起來(lái)。我搖搖頭，表示不理解，女孩朝我笑笑，并向我比劃了一個(gè)動(dòng)作后便又扎進(jìn)孩子們的世界。朋友說(shuō)，那個(gè)動(dòng)作詞意思是對(duì)不起。原來(lái)，女孩為自己無(wú)法和我交流而向我表示歉意。

又是一個(gè)周末，朋友邀請(qǐng)我參加一個(gè)手語(yǔ)培訓(xùn)班。一百多平方米的教室里坐無(wú)虛席，我和朋友才在位子上坐下，教室里突然響起噼噼啪啪的掌聲，一位穿著白色連衣裙的女孩款款走向講臺(tái)。我眼睛一眨不眨地盯著女孩，是她——那個(gè)用手語(yǔ)向我道歉的女孩兒。我不由得在心里嘀咕，聾啞人教手語(yǔ)，大家如何能理解？

女孩朝大家笑笑，然后將右臂抬到胸前，伸出無(wú)名指指向臺(tái)下，跟著又將無(wú)名指縮回去，向上豎起大拇指。我把臉轉(zhuǎn)向朋友，正要問(wèn)她女孩的動(dòng)作是什么意思？突然聽(tīng)見(jiàn)另一個(gè)甜美的聲音（女孩的教學(xué)助手）說(shuō)：“大家還記得這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎？對(duì)，是你好的意思。接下來(lái)，咱們開(kāi)始學(xué)下一個(gè)動(dòng)作……”

朋友用直溜溜的目光盯著女孩，喃喃地說(shuō)：她讓我懂得了什么是愛(ài)。愛(ài)，不是居高臨下的憐憫和施舍，而是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是生命與生命的平起平坐。