提高英語聽說能力，輕松應(yīng)對(duì)中考人機(jī)對(duì)話

尤晨媛

摘 要：2020年，臺(tái)州市中考英語聽力和口語將開始實(shí)行人機(jī)對(duì)話考試，這對(duì)初中英語聽說教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這種考查方式的變革，初中英語教師必須改變以往的教學(xué)方式，以適應(yīng)人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)的應(yīng)用。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出了初中英語教學(xué)中提高學(xué)生聽說水平的策略，以期幫助學(xué)生取得理想的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽說能力；人機(jī)對(duì)話

新課程改革的深入實(shí)施已有數(shù)年，初中英語教學(xué)也在新形勢(shì)的影響下發(fā)生著變化。2020年臺(tái)州市英語中考將采用人機(jī)對(duì)話形式考查學(xué)生的口語和聽力，這樣就使英語教學(xué)更趨于實(shí)用性。因此，如何破除“啞巴英語”的禁錮，提高學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)中考人機(jī)對(duì)話有著重大意義。本文對(duì)如何提高應(yīng)對(duì)英語中考人機(jī)對(duì)話的能力提出了一些教學(xué)策略。

一、未雨綢繆，夯實(shí)聽說基礎(chǔ)

荀子曰“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！敝锌既藱C(jī)對(duì)話測(cè)試注重考查學(xué)生的能力，這就需要學(xué)生有全方位的知識(shí)積累。而口語和聽力教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，不是一朝一夕的事。因此我們教師必須從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，并常抓不懈。

1.利用早讀，把好語音關(guān)

首先，從七年級(jí)第一學(xué)期，就認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。筆者通常利用早讀，每天5～10分鐘，教4個(gè)新音標(biāo)，再復(fù)習(xí)前一天所學(xué)，直至學(xué)完。并把音標(biāo)掛圖貼在墻上，讓學(xué)生跟其天天見面，反復(fù)接觸。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，語音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽說水平會(huì)起到事半功倍的效果。

同時(shí)，利用早讀，模仿跟讀。課文錄音是非常純正標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，利用最原始的磁帶讓學(xué)生進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，諸如語句重音、連讀、斷句及語調(diào)等。

2.抓住課堂45分鐘，營(yíng)造英語聽說的良好氛圍

每節(jié)課前3分鐘，筆者都會(huì)安排1名同學(xué)到講臺(tái)上做daily speech。話題都是精心選擇，貼近學(xué)生實(shí)際生活，可以實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行表達(dá)的。如七年級(jí)下冊(cè)時(shí)筆者所選的話題有：My favorite animal，My favorite teacher，A busy weekend等。在面對(duì)熟悉的話題時(shí)，學(xué)生有話可說，敢于表達(dá)。例如，筆者在教Unit5 Why do you like pandas？讓學(xué)生以“My favorite animal”為話題進(jìn)行一分鐘演講，并讓學(xué)生以猜謎的形式進(jìn)行猜測(cè)。學(xué)生在接到任務(wù)后興趣盎然，摩拳擦掌，并紛紛舉手要上來描述自己最愛的動(dòng)物，而其他同學(xué)也在很認(rèn)真地根據(jù)描述去猜測(cè)。在學(xué)生演講之后，給予學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)以及需改進(jìn)和完善的部分，幫學(xué)生樹立口語表達(dá)的信心，提高學(xué)生敢于表達(dá)的勇氣，從而使學(xué)生能在人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)中充分展現(xiàn)口語實(shí)力。除了課前3分鐘的口語訓(xùn)練，說也要貫穿整堂課。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，讓生生、師生的互動(dòng)此起彼伏。

3.課后強(qiáng)化多讀，多背習(xí)慣

閱讀，尤其是朗讀，是聽力的基礎(chǔ)。除早讀，上課進(jìn)行跟讀背誦外，教師可以在周末、寒暑假布置聽說作業(yè)。規(guī)定每天要完成的朗讀和背誦的對(duì)話、范文，請(qǐng)家長(zhǎng)督促完成。筆者常在課堂上組織學(xué)生欣賞各自錄制的錄音作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過朗讀背誦好的語句、片斷、文章，學(xué)生自然而然就培養(yǎng)出了語感，有了語感，聽說起來，就容易多了。

二、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)人機(jī)對(duì)話實(shí)踐性模擬

為了有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人機(jī)對(duì)話模擬訓(xùn)練。

1.熟悉評(píng)分系統(tǒng)

測(cè)試評(píng)估是完全電腦自動(dòng)化，對(duì)口語的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）完整性。朗讀題，能否順利讀完原文；話題簡(jiǎn)述題，能否完整清楚地表達(dá)題目的語意；完整性特征是評(píng)分的起評(píng)基本特征。

（2）準(zhǔn)確性。單詞級(jí)評(píng)估，單詞發(fā)音的元音、輔音、重音準(zhǔn)確性等。

（3）流利性。句子級(jí)評(píng)估，主要包括語速、停頓、插入、連貫等。

（4）韻律性。句子，段落級(jí)評(píng)估，主要包括意群停頓、重讀弱讀、語氣語調(diào)等。

通過對(duì)人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)的分析和掌握，學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)口語學(xué)習(xí)中需要注意的問題和自己有待提升的能力。

2.周周測(cè)，周周評(píng)

筆者所帶的七年級(jí)是參加臺(tái)州市中考人機(jī)對(duì)話的第一屆，在學(xué)校設(shè)施還未完善的情況下，筆者堅(jiān)持每周末讓學(xué)生在家利用人機(jī)對(duì)話軟件進(jìn)行人機(jī)對(duì)話模擬題的訓(xùn)練。教師精選題庫中的題目，題型按照人機(jī)對(duì)話的模式，全部參照中考題型，圍繞所學(xué)單元，通過每周的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。每周回校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，選出最佳聽說個(gè)人，進(jìn)步最大同學(xué)及最佳小組并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)評(píng)優(yōu)活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓不同層次的學(xué)生都更愿意并敢于開口去表達(dá)。

英語中考人機(jī)對(duì)話測(cè)試的初衷是為了考查初中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言在不同場(chǎng)合對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行有效的、得體的交際的能力。初中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，每個(gè)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。如果教師在這個(gè)時(shí)期能使學(xué)生的聽說水平提高，那么就為以后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，英語教師勢(shì)必要對(duì)教學(xué)訓(xùn)練模式作出相應(yīng)的調(diào)整，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)聽說教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求以及人機(jī)交互系統(tǒng)的應(yīng)用要求進(jìn)行教學(xué)策略的探索，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)人機(jī)對(duì)話的實(shí)踐應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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