社會資源在學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)中的作用

李誠

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎(chǔ)、自發(fā)形成的一種特殊的學(xué)生志愿型群眾團(tuán)體，具有參與廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣、機(jī)動靈活等特點。對學(xué)生擴(kuò)大求知領(lǐng)域、完善知識結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)心世界，培養(yǎng)興趣愛好及豐富校園文化生活、推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要作用。在多姿多彩的校園文化中，各類學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)活動無疑是一道靚麗而獨特的風(fēng)景線。

一、社團(tuán)的功能與作用

學(xué)生社團(tuán)是現(xiàn)代教育中的新型教育模式。這種學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的教育模式，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)主體間的精神溝通，大大提高了“學(xué)生-學(xué)生”之間的交往，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流。具體來說，社團(tuán)在校園文化建設(shè)中具有下列功能：

其一，社團(tuán)在校園文化中的育人功能。校園文化具有較好的教育、導(dǎo)向、凝聚、娛樂和參與功能，校園文化營造一種氛圍，去感染、陶冶師生，使他們在耳濡目染，潛移默化中慢慢地把文化精髓內(nèi)化為風(fēng)格、習(xí)慣、觀念、精神。校園文化的形成與校園文化活動密不可分，而校園文化活動最直接的、最經(jīng)常的組織者是社團(tuán)。

其二，社團(tuán)對校園文化的創(chuàng)造功能。社團(tuán)活動對校園文化建設(shè)具有創(chuàng)造功能。特色校園文化需要建立有特色的社團(tuán)和社團(tuán)活動。

其三，社團(tuán)對校園文化的承載功能。社團(tuán)作為承載校園文化的獨特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有深厚的底蘊，生生不息、傳承不衰。社團(tuán)成員的群眾性決定了活動參與面的廣泛性，而其產(chǎn)生的自發(fā)自愿性則要求社團(tuán)的活動方式和管理方式具有更大的自主性和靈活性。此外，社團(tuán)在校園文化建設(shè)中隱性功能與其他載體也有所區(qū)別。

二、社團(tuán)作用發(fā)揮的制約因素

1、中小學(xué)校對于學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和重要性缺少正確認(rèn)識，對社團(tuán)活動缺少必要指導(dǎo)和支持。社團(tuán)缺乏高水平的指導(dǎo)老師和資金投入，組織學(xué)術(shù)性的活動難度比較大，活動往往停留在較低的層面。

2、校園文化系統(tǒng)的相對封閉性和管理機(jī)制的先天不足已經(jīng)成為社團(tuán)發(fā)展的主要瓶頸，一定程度上影響了社團(tuán)活動作為校園文化建設(shè)的主要載體所應(yīng)發(fā)揮的作用。從校方來說，目前各個學(xué)校出于某些方面的考慮，并不鼓勵或者支持學(xué)生走出校門組織活動，不少學(xué)校的《社團(tuán)管理條例》中有類似“社團(tuán)一般不得跨校組織活動，如確有需要，須經(jīng)社團(tuán)申請由上級有關(guān)部門審批”的明確規(guī)定；從學(xué)生社團(tuán)自身來看，也缺乏聯(lián)系合作的意識，缺乏主動性和積極性。社團(tuán)管理機(jī)制的先天不足導(dǎo)致社團(tuán)活力不足，往往出現(xiàn)“一抓則死，一放即亂”的狀況。

3、社團(tuán)活動缺乏創(chuàng)新，易于落入俗套。有些社團(tuán)組織的活動沒有新意，沒有能夠真正把握學(xué)生的興趣點，然后集思廣益，多出好的思路，總是沿著陳舊套路交出的“應(yīng)景文章”難免缺乏吸引力。

三、發(fā)揮社團(tuán)在校園文化建設(shè)中獨特作用的有效途徑

1、堅持“鼓勵發(fā)展、積極引導(dǎo)；嚴(yán)格管理，放開搞活”的指導(dǎo)思想

首先要明確學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向，要以“激發(fā)潛能、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為宗旨，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為思想政治教育的重要基地和學(xué)生素質(zhì)拓展的實踐平臺，讓學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的活動中不斷提高自己的道德文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，我們對學(xué)生社團(tuán)必須支持鼓勵、科學(xué)引導(dǎo)，避免單憑學(xué)生的一腔熱情單打獨斗或利用行政手段組團(tuán)的兩種極端。發(fā)展包括數(shù)量的增多和質(zhì)量的保證。數(shù)量的發(fā)展即要通過一定的措施鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣、愛好、特長組建新的社團(tuán)，從而建立布局合理、種類眾多的學(xué)校社團(tuán)結(jié)構(gòu)，滿足廣大同學(xué)多層次、立體化、高品位、高質(zhì)量的文化需求。質(zhì)量上的發(fā)展，即在數(shù)量的基礎(chǔ)上以活動促建設(shè)，以建設(shè)促發(fā)展，重點扶持品牌社團(tuán)，打造精品活動，不斷增強(qiáng)社團(tuán)的自我教育功能，不斷提高社團(tuán)的凝聚力和影響力。積極引導(dǎo)，即要加強(qiáng)老師對社團(tuán)的專門指導(dǎo)。雖然社團(tuán)的主體為學(xué)生，但由于學(xué)生的知識、眼界、實踐能力、交際能力等方面的限制，只有在老師的宏觀指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，才能達(dá)到事倍功半的效果。

2、重點加強(qiáng)對社團(tuán)干部、骨干力量的選拔、培養(yǎng)和監(jiān)督

所謂“三軍易得，一將難求”。從某種程度上來說，一個社團(tuán)有無發(fā)展?jié)摿?，很大一部分取決于教師的素質(zhì)和能力。有些社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人長期無活動，結(jié)果使組織處于癱瘓狀態(tài)。因此，嚴(yán)格社團(tuán)學(xué)生干部的選拔使用，重視學(xué)生干部德才兼?zhèn)涫俏覀兏愫霉ぷ鞯牡谝徊??！靶∨＠筌嚒?、?跳一跳，夠得著”，“授人以魚不如授人以漁”等理論和名言都告訴我們“人才也需要培養(yǎng)”。

3、健全規(guī)章制度，建立科學(xué)有效的運行機(jī)制

“無規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度，科學(xué)有效的運行機(jī)制是解決社團(tuán)組織松散、活動無序的根本。當(dāng)然，我們現(xiàn)在的社團(tuán)也有很多制度，但靜下心來，捫心自問，我們的這些制度是否真正符合我校社團(tuán)的實際情況？這些制度是否真正得到了貫徹落實？就像陀螺只有在高速的旋轉(zhuǎn)中才能實現(xiàn)其價值，同樣，制度只有在落實中才會發(fā)揮其作用。如社團(tuán)工作制度和工作流程可以使我們養(yǎng)成“活動前有計劃，活動中有落實，活動后有總結(jié)”的良好工作習(xí)慣；

4、提升社團(tuán)的活動層次，將校園文化建設(shè)引向深入

社團(tuán)的良好發(fā)展對促進(jìn)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)、鍛煉實踐能力、提高綜合素質(zhì)及豐富校園文化具有重要作用，其效果是課堂教育永遠(yuǎn)無法到達(dá)的。而社團(tuán)存在和發(fā)展的核心則是社團(tuán)活動。社團(tuán)活動作為社團(tuán)存在和發(fā)展的核心必須常抓不懈，多處活動，搞出精品，廣泛開展學(xué)術(shù)性、思想性、藝術(shù)性、服務(wù)性、娛樂性等一系列豐富多彩的活動，在活動的新意、策劃、質(zhì)量、品位等方面多下功夫。常用“換位思考”的方法，想想這個活動能夠給同學(xué)們帶去什么，留下什么？同學(xué)們是否會喜歡這個活動？這個活動有什么意義？如果我是一名普通同學(xué)，我希望社團(tuán)舉辦什么樣的活動？與此同時，做好社團(tuán)活動的總體策劃和整體安排，避免一哄而上、時緊時松等現(xiàn)象，使社團(tuán)活動制度化、經(jīng)常化。在搞好活動，作好宣傳的同時，更要避免“為活動而活動”、“為宣傳而活動”的功利行為和錯誤觀念。擺正搞活動辦節(jié)目的心態(tài)和意義，使同學(xué)們在豐富多彩的社團(tuán)活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，逐步將社團(tuán)文化建設(shè)引向深入。

5、重視交流學(xué)習(xí)，“引進(jìn)”“走出”相結(jié)合

“它山之石，可以攻玉”。一個成功的人必定是一個善于學(xué)習(xí)、善于借鑒的人，社團(tuán)的發(fā)展也同樣如此。針對我校社團(tuán)剛剛起步，經(jīng)驗不多，實力總體不強(qiáng)的狀況，加強(qiáng)校社團(tuán)內(nèi)外的交流和學(xué)習(xí)就更為重要。在交流和學(xué)習(xí)中，在“引進(jìn)”和“走出”中，知恥后勇、務(wù)實創(chuàng)新、抓特色、求品牌，走大眾化與精英化相結(jié)合的發(fā)展道路，不斷提高社團(tuán)的影響力和知名度。

（作者單位：貴州省仁懷市城南小學(xué)）