基于智能+煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施研究

張熙 王婷

摘 要：本文主要研究在智能+煤礦高速融合發(fā)展的背景下，高職院校如何改革現(xiàn)有煤礦開采技術(shù)的人才培養(yǎng)模式，來滿足煤礦智能化升級(jí)的需要。通過煤礦企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場工人的崗位分析，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，完成智能+煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。

關(guān)鍵詞：智能；煤礦開采技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系

1.引言

在國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、從中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、智能+等重大發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，要想從根本上破解煤礦生產(chǎn)安全、高效、綠色面臨的諸多難題，煤炭工業(yè)必須由勞動(dòng)密集型升級(jí)為技術(shù)密集型，走智能、少人、安全的開采之路。行業(yè)的智能化升級(jí)，引領(lǐng)采掘裝備智能化，勢必引起開采技術(shù)劃時(shí)代的革新。通過企業(yè)走訪調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)有高職院校煤礦開采技術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，無論是人才培養(yǎng)模式，還是人才培養(yǎng)方案都無法滿足學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要。為了滿足企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需求，培養(yǎng)智能化煤炭行業(yè)緊缺的團(tuán)隊(duì)人才，有效地緩解采掘裝備技術(shù)提升與熟練掌握這些技術(shù)裝備人才缺乏之間的矛盾，開展智能+煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施研究工作，迫在眉睫。

2、智能化在煤炭生產(chǎn)現(xiàn)場的應(yīng)用

2014年4月，我國首個(gè)智能化無人綜采工作面在陜西煤業(yè)化工集團(tuán)所屬的黃陵礦業(yè)有限公司一號(hào)煤礦正式運(yùn)行，在國內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)了地面遠(yuǎn)程操控采煤，填補(bǔ)了我國煤礦綜采工作面智能化無人開采的空白。截止到2018年8月，全國各大煤礦已經(jīng)先后有70多個(gè)智能化無人工作面投產(chǎn)。智能化無人工作面是通過工作面控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)采煤作業(yè)的自動(dòng)化控制以及遠(yuǎn)程遙控；通過采煤機(jī)記憶截割調(diào)節(jié)控制，采煤機(jī)、支架電液控制、運(yùn)輸系統(tǒng)的整體協(xié)調(diào)控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的就地/集中/遠(yuǎn)程三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理，系統(tǒng)能夠根據(jù)運(yùn)輸系統(tǒng)負(fù)荷的大小，自動(dòng)調(diào)控采煤機(jī)的生產(chǎn)能力；通過無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)設(shè)備采煤機(jī)在工作面環(huán)境下的可靠通訊，視頻、語音、數(shù)據(jù)三網(wǎng)合一，解決整個(gè)作業(yè)面的通訊瓶頸，割煤過程視頻自動(dòng)跟蹤監(jiān)控；根據(jù)設(shè)備之間傳感器的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)設(shè)備的姿態(tài)識(shí)別，故障提前預(yù)警，實(shí)現(xiàn)工作面協(xié)調(diào)、安全、可靠的生產(chǎn)。

3、現(xiàn)有煤礦開采技術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的問題

大量智能化無人工作面的陸續(xù)投產(chǎn)造成了滿足智能化開采的高素質(zhì)技術(shù)技能人才供不應(yīng)求。智能化無人開采工作面的高效運(yùn)轉(zhuǎn)要求崗位技術(shù)人員不但具備采煤的專業(yè)知識(shí)，還需具備電氣自動(dòng)化控制、礦山機(jī)械、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，所以對(duì)畢業(yè)生的綜合技能要求較高，現(xiàn)有煤礦開采技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式下畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)后從事智能化采煤崗位的工作難度較大。智能化無人工作面在一些生產(chǎn)礦井上馬后還存在以下幾個(gè)方面的問題：一是智能化綜采工作面裝備到位了，但這個(gè)專業(yè)（崗位）群遲遲不能到崗，其原因是培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)（崗位）群需要較長的周期；二是，有些智能化綜采工作面?zhèn)}促上馬了，由于專業(yè)（崗位）群人員的技術(shù)水平達(dá)不到要求，其生產(chǎn)線設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障，不能正常生產(chǎn)，甚至出現(xiàn)安全事故，不能發(fā)揮應(yīng)用的效益；三是，有些智能化綜采工作面操作人員是從不同的崗位人員中抽調(diào)來的，短時(shí)間內(nèi)難以發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢；四是，有些具備一定專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生充實(shí)到專業(yè)（崗位）群，由于缺乏專門的技能訓(xùn)練，需要較長時(shí)間的崗位訓(xùn)練。綜上所述，智能+煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。

4.煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革策略

4.1通過工作崗位能力調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過對(duì)雙鴨山市東榮一礦的調(diào)研，每個(gè)人工干預(yù)智能化綜采工作面的崗位配置需求如下：生產(chǎn)班崗位工種配置22人，每小班11人。每個(gè)生產(chǎn)班工作面崗位工種配置4人，其中機(jī)組司機(jī)2人、看機(jī)組大線1人、拉架推溜巡視指揮人員1人。每個(gè)生產(chǎn)班集中控制中心崗位工種配置2人，其中1人負(fù)責(zé)集中控制操作，1人負(fù)責(zé)巡視控制系統(tǒng)運(yùn)行情況。每個(gè)生產(chǎn)班系統(tǒng)巡視崗位工種配置1人，負(fù)責(zé)巡視并操作下行轉(zhuǎn)載機(jī)、破碎機(jī)、皮帶自移尾范圍內(nèi)的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)。每個(gè)生產(chǎn)班業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)員配置1人，負(fù)責(zé)巡視并操作下行轉(zhuǎn)載機(jī)、破碎機(jī)、皮帶自移尾范圍內(nèi)的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)。每個(gè)生產(chǎn)班值班及輪休人員配置3人，其中值班1人，輪休2人?，F(xiàn)場區(qū)隊(duì)管理人員認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)能掌握現(xiàn)代化智能采礦技術(shù)，懂得智能化工作面的現(xiàn)場管理，能夠?qū)ぷ髅嬷悄芑删蛟O(shè)備進(jìn)行基本操作。所以本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定為培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)智能化煤礦生產(chǎn)需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，系統(tǒng)掌握煤礦開采的基本理論和方法，以及智能采掘原理和技術(shù)，面向煤礦生產(chǎn)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

4.2通過人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革課程體系

智能+煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施研究，在明確新經(jīng)濟(jì)下煤礦開采技術(shù)人才培養(yǎng)改革目標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞智能化開采的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、完善人才培養(yǎng)資源將“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、自動(dòng)化等新技術(shù)進(jìn)行融入教學(xué)內(nèi)容，形成一套完善智能開采人才培養(yǎng)體系進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的智能開采專業(yè)人才的目標(biāo)。

課程體系建設(shè)上，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，要按照工作任務(wù)的相關(guān)性，實(shí)際工作情景中的能力要求來設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜工作關(guān)系中作出判斷并采取行動(dòng)的能力。課程開發(fā)按照智能化高技能人才培養(yǎng)多個(gè)專業(yè)交叉融合團(tuán)隊(duì)人才的需求，以智能化少人工作面的具體崗位為先導(dǎo)，結(jié)合煤礦開采、液壓傳動(dòng)、礦山機(jī)械、自動(dòng)化控制、傳感器等相關(guān)崗位的核心能力及其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，整合出若干門骨干課程，以骨干課程配置其它輔助課程，使其成為一個(gè)有機(jī)的整體。課程的開發(fā)以項(xiàng)目教學(xué)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和操作技能為核心。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是，職業(yè)能力基礎(chǔ)必修課程。高職應(yīng)用數(shù)學(xué)、工程制圖、微機(jī)原理、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)與控制課程、液壓傳動(dòng)。掌握這些知識(shí)不僅是學(xué)生滿足將來勝任職業(yè)崗位的需要，也是為將來接受繼續(xù)教育、轉(zhuǎn)職轉(zhuǎn)崗、能力拓展的后續(xù)發(fā)展空間奠定重要基礎(chǔ)。二是，職業(yè)能力專業(yè)必修課程，煤礦地質(zhì)、礦山機(jī)械、人工智能概論、自動(dòng)化控制技術(shù)、傳感器、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測技術(shù)、智能采掘、巷道施工技術(shù)、礦山測量、礦山壓力觀測與控制、煤礦開采方法、礦圖與采礦CAD、礦井通風(fēng)與安全、綜合機(jī)械化采煤工藝、綜合實(shí)訓(xùn)。掌握這些知識(shí)使學(xué)生能夠熟練操作無人工作面的采掘電器設(shè)備并能進(jìn)行基本的維修與維護(hù)，對(duì)提高學(xué)生就業(yè)能力及進(jìn)一步獲取新知識(shí)與新技術(shù)的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問題與解決問題的能力以及創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)的能力有著重要的作用。三是，選修課程，金屬工藝學(xué)、礦井設(shè)計(jì)、流體力學(xué)、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算概論、工程爆破技術(shù)、綠色開采、特殊開采、未來采礦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、工業(yè)4.0概論、智慧城市導(dǎo)論掌握這些知識(shí)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，確保煤礦生產(chǎn)安全、提高煤礦企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的基本保證。

5.總結(jié)

由于目前我國智能+煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)處于起步階段，本論文的研究有利于為智能+煤礦開采技術(shù)專業(yè)教學(xué)理清思路，提高高職院校煤礦開采技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)符合企業(yè)要求的合格人才奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：黑龍江能源職業(yè)學(xué)院）