四川省大學(xué)生體育興趣與動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

王聰 羊茉槿鳶 姜楠 王慶 孟旬川

摘要：本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理資料統(tǒng)計(jì)法以及數(shù)據(jù)分析法等，對(duì)省內(nèi)幾所主要高校大學(xué)生的體育興趣與動(dòng)機(jī)展開了實(shí)地調(diào)查，在統(tǒng)計(jì)分析省內(nèi)大學(xué)生體育興趣與動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上，面向全國(guó)所有存在類似問(wèn)題的高校大學(xué)生提出了有效開展體育運(yùn)動(dòng)的途徑以及正確開展體育運(yùn)動(dòng)的方法，并借此呼吁開展“全民運(yùn)動(dòng)”，在保障精神素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，充分提高自己的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育運(yùn)動(dòng)；興趣與動(dòng)機(jī)；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）45-0075-02

一、前言

大學(xué)體育教育在現(xiàn)代體育教育中占主導(dǎo)地位，身體素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是舉足輕重的。在全民關(guān)注健康問(wèn)題的大背景下，中共中央國(guó)務(wù)院提出了學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想來(lái)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體育工作，而運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與興趣對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉起到了推動(dòng)和定向的作用。因此，運(yùn)動(dòng)者必須在良好的興趣與動(dòng)機(jī)下參與運(yùn)動(dòng)，才能保證其與“健康第一”的教育指導(dǎo)思想完美契合。本文將以調(diào)研群體和訪談群體反映的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)近三年來(lái)的學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為保障大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)達(dá)到恰如其分的效果提出切實(shí)有效的解決方法及合理建議。

二、結(jié)果分析

1.總體看來(lái)，省內(nèi)大學(xué)生體育興趣較高。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，26%的學(xué)生經(jīng)常鍛煉，66%的學(xué)生偶爾鍛煉，8%的學(xué)生從不鍛煉，總體情況比較樂觀。為次，我們著重研究的是阻礙學(xué)生參與體育鍛煉及降低學(xué)生體育興趣的原因。其中，阻礙學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的主要原因有：缺乏興趣占21%、身體狀況不適合占13%、場(chǎng)地開放時(shí)間不方便占10%，另外無(wú)人陪同、學(xué)習(xí)時(shí)間需要保證、找不到場(chǎng)地這三個(gè)原因均占8%。

2.大學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)主要為鍛煉身體、考試要求、娛樂交友等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅12%的學(xué)生選擇通過(guò)鍛煉身體來(lái)度過(guò)閑暇時(shí)間。而關(guān)于參與運(yùn)動(dòng)的頻率，26%的學(xué)生經(jīng)常參與，66%的學(xué)生偶爾參與，8%的學(xué)生從不參與。根據(jù)對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)近三屆大學(xué)生的體測(cè)數(shù)據(jù)分析得知：目前我校大學(xué)生體測(cè)項(xiàng)目共包括身高體重、肺活量、50米跑、1000米或800米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上或仰臥起坐這7類。各體測(cè)項(xiàng)目中及格（或正常）的比重較高，例如顯示為正常等級(jí)的平均比率中，身高體重為74%，肺活量為39%。各體測(cè)項(xiàng)目不及格比重均較小，這表明了我校學(xué)生總體身體素質(zhì)較好。當(dāng)被問(wèn)及喜歡某項(xiàng)體育項(xiàng)目的原因時(shí)，學(xué)生的回復(fù)也是各有千秋。鍛煉身體效果好的占19%，平時(shí)參與最多的是體育項(xiàng)目的占16%，減肥、提升自己氣質(zhì)的各占12%，鍛煉時(shí)間不受限制的占11%，鍛煉場(chǎng)地和時(shí)間不受限制、其中有自己喜愛的體育明星的各占10%，該項(xiàng)目奧運(yùn)冠軍在自己所在城市的占5%，是所在城市的特色體育項(xiàng)目的占4%，其他原因的占1%。根據(jù)對(duì)專家和協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人的采訪得知，學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)大致分為兩類：（1）不良動(dòng)機(jī)，如應(yīng)付考試、愛慕虛榮等；（2）良好動(dòng)機(jī)，如鍛煉身體、提升綜合素質(zhì)等。

三、關(guān)于如何提高大學(xué)生體育興趣的建議

環(huán)境的影響不容小覷，所以此次我們提出的建議主要是針對(duì)高校運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)方面，讓喜愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有條件保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓對(duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生被良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境感染，從而養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

1.開展多樣化的體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（1）開展可供學(xué)生自由選擇的多樣化的體育課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好及特長(zhǎng)，選擇不同形式的體育課程，以滿足學(xué)生的不同需求。（2）可定期組織娛樂性的游戲和比賽，讓學(xué)生在多樣化的體育活動(dòng)中培養(yǎng)自己的體育興趣。（3）適當(dāng)開展競(jìng)爭(zhēng)性的體育比賽，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育文化藝術(shù)節(jié)等，以此來(lái)豐富學(xué)生們的課余生活。（4）舉辦表演性質(zhì)的體育活動(dòng)，給予學(xué)生們展示自我的機(jī)會(huì)。（5）培養(yǎng)體育項(xiàng)目的專業(yè)隊(duì)伍，參加高校聯(lián)賽，加強(qiáng)高校間的體育文化交流。（6）設(shè)置適當(dāng)?shù)纳鐖F(tuán)組織，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互鼓勵(lì)，社團(tuán)需有良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓大家堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不要半途而廢。

2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有不同追求的學(xué)生進(jìn)行區(qū)分指導(dǎo)，因材施教。比如：對(duì)于想要減肥的女生，教師可以建議其選擇各種小球類、瑜伽、健美操等運(yùn)動(dòng)；對(duì)于體能較好的學(xué)生，教師可讓其選擇大球類運(yùn)動(dòng)，但選擇的同時(shí)，教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，不要過(guò)度運(yùn)動(dòng)。教師在教學(xué)中，可以讓學(xué)生們?cè)隗w育課上開開心心的“玩”。“玩”的時(shí)候有多種形式，不一定是游戲，也可以是素質(zhì)拓展活動(dòng)。游戲強(qiáng)度小，學(xué)生們覺得好玩，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、體質(zhì)測(cè)試以及畢業(yè)后的鍛煉方法等問(wèn)題，所以盡量融合游戲與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，既能讓學(xué)生們玩得開心，又能得到一定強(qiáng)度的訓(xùn)練。

3.調(diào)整學(xué)校的體育課程設(shè)置。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校兩周一節(jié)的體育課安排完全達(dá)不到學(xué)生所必須的鍛煉時(shí)間，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃也有極大地限制。學(xué)?？蛇m當(dāng)增加教學(xué)計(jì)劃中體育實(shí)踐課的占比，以使學(xué)生達(dá)到充分鍛煉的目的。關(guān)于技能這一方面，學(xué)生學(xué)的都是基礎(chǔ)技能，沒有更加深入學(xué)習(xí)的條件，無(wú)法發(fā)展一些單項(xiàng)體育達(dá)人。增加實(shí)踐課后，教師也能更好的發(fā)掘一些體育達(dá)人，從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的體育興趣，達(dá)到教學(xué)目的。由于學(xué)校的體育實(shí)踐課設(shè)置在很大程度上無(wú)法滿足學(xué)生們的各種要求，因此可以采用選修課的形式，讓學(xué)生選擇自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)形式，以便更好的滿足學(xué)生的需求。

4.加強(qiáng)學(xué)校的體育場(chǎng)地建設(shè)。學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備的不足，不僅會(huì)使喜歡參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，也會(huì)對(duì)教師教學(xué)的實(shí)施造成一定的阻礙作用。學(xué)校體育器材種類少，會(huì)使得學(xué)生對(duì)某些體育項(xiàng)目缺乏了解，從而導(dǎo)致有體育興趣的學(xué)生也不能參加更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單一的體育器材無(wú)法吸引學(xué)生參加體育活動(dòng)，如果沒有體育器材，學(xué)生就更不愿意參加體育活動(dòng)了。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育設(shè)施設(shè)備的籌劃及建設(shè)，提供相應(yīng)的項(xiàng)目場(chǎng)地，這樣學(xué)生就會(huì)被帶動(dòng)著去參加體育活動(dòng)，同時(shí)也應(yīng)建設(shè)一定的室內(nèi)體育設(shè)備，以備在天氣不佳時(shí)，教師依舊可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐課的教學(xué)。

5.豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，大部分非體育類高校都不會(huì)聘用體育專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而導(dǎo)致大部分體育教師的專項(xiàng)并不能滿足學(xué)生的需求，建議學(xué)校可以外聘專項(xiàng)的教師來(lái)對(duì)高校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。因?yàn)閹熧Y力量較小，交流經(jīng)驗(yàn)有限，導(dǎo)致教師教學(xué)方法單一，不能帶給學(xué)生更好的上課體驗(yàn)，這將是得不償失的。學(xué)校也可以外派本校教師去其他高校參觀學(xué)習(xí)外校體育教師的授課形式及方法，與外校的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的交流，拓寬教師的教學(xué)眼界，豐富教師的教學(xué)手段，完善學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、如何培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)

對(duì)于學(xué)生自身而言，也需要自主地提高體育鍛煉的興趣。當(dāng)然，提升興趣的方式有很多，此處我們著重闡述與本次調(diào)查內(nèi)容密切相關(guān)的方法：培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。由于很多人缺乏良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和積極的運(yùn)動(dòng)興趣，從而導(dǎo)致他們很少參與或幾乎不參與運(yùn)動(dòng)，正因如此，他們也無(wú)法知道運(yùn)動(dòng)對(duì)自身身體素質(zhì)有什么益處。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“文化知識(shí)+身體素質(zhì)”的宣傳力度，讓學(xué)生們知道體育鍛煉對(duì)自身有什么好處。比如通過(guò)體育宣講會(huì)、墻報(bào)等，讓學(xué)生們充分了解并感受體育鍛煉的優(yōu)勢(shì)所在。教師也可以不定期開展對(duì)體育項(xiàng)目規(guī)則的講解、國(guó)家對(duì)體育推行的政策、我國(guó)一些有成就的運(yùn)動(dòng)員等方面的小講堂，盡可能地進(jìn)行全面的宣傳，加深學(xué)生對(duì)體育的了解，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，并端正學(xué)生上體育課的態(tài)度。

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